大班语言国王生病了.docx

大班语言国王生病了设计教师：贾小丹 所在单位：榆中县幼儿园 所抽课题：绘本阅读国王生病了 教 育 活 动 设 计 活动领域：语言 活动名称：国王生病了 幼儿班级：大班 设计意图： 指南中明确把幼儿早期阅读的要求纳入到语言教育的目标体系，提出要“利用图书、绘画或其他多种形式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣”。作为一个绘本教学活动，立足点应该放在引导大班幼儿会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事，通过对画面的观察和理解，运用动作、表演、语言等形式表达自己对故事的理解与感受。国王生病了这个幽默风趣的绘本故事以幼儿情感和兴趣为依托,通过情趣化的教学环节让幼儿懂得许多事情是需要亲自体验的,不能依赖别人,更不能让别人代替,而且要养成热爱运动的好习惯。 活动目标： 1.仔细观察画面人物的动作，理解故事内容，感受故事的诙谐与幽默。 2.对阅读故事感兴趣，感知运动的好处。 3.能发挥想象，尝试用简图的方式记录自己的运动计划。 活动准备： 1.图片 2.运动计划表每人一份、勾线笔。 活动过程： 一、直接导入 1.最近有很多小朋友都生病了，还有一个人也生病，会是谁呢？一起来看看吧！ 2.是谁生病了? 二、逐页观察画面，理解故事内容。 1.原来是国王生病了，坐在他旁边的是谁? 2.哪个是医生？他手上拿着什么?“处方”上有什么内容?医生为什么开这个处方?猜猜看，国王生病的原因是什么? 3.可是，运动了一个月，国王的病还是没好，而且其他人也都病倒了，这是怎么回事呢？我们来看看他们到底是怎么运动的！ 4.第二天，国王要去运动了，他让人准备了什么？为什么要准备轿子？ 5.星期一大王子带国王去爬山了。你看到国王与大王子有什么不一样? 星期二，二王子带国王去干什么了？马儿跑步的样子怎么样？国王会怎么说？ 6.这是星期几?谁陪国王干什么去了?国王会怎么说? 幼儿讨论。 7.老师来当国王，你们来当我的大臣，我们也来做做操。1，2，3，4，你们有什么感觉？我怎么不觉得累啊？ 8.国王他们就这样运动了一个月，你们觉得国王的病会好吗?为什么?其他的人怎么样了?国王因为不运动生病了，但其他人运动了怎么也生病呢? 9.国王又请来了医生，他问医生：“怎么会这样呢？我天天都运动啊？”谁来当一回医生，告诉国王这是为什么？国王会听医生的话吗？他在做什么? 10.这次国王的病好了吗?你是怎么看出来的? 11.这个故事告诉我们一个什么道理？人不运动容易生病，运动要适量，而且运动方式要经常变幻，让自己得到多方面的锻炼。 二、师幼一起完整地看大书，讲述故事，帮助幼儿理解故事内容 三、尝试用简图的方式记录自己的运动计划表 1.马上就要放暑假了，暑假在家时小朋友们也要锻炼自己的小身体，现在我们也来制订一张运动计划表，好吗? 2.平时你们在家时会进行哪些锻炼呢?(跳绳、跑步、拍球等。) 3.引导幼儿用简图制订运动计划表。 4.幼儿讲述制订的运动计划表。 四、结束活动 师：运动计划表有了，那我们一定要按照计划表锻炼好自己的身体，让自己健健康康！ 附:故事 很久以前,有一位国王生病了。他吃不下饭,睡不着觉,整天躺在床上,什么事都不想做,当然也不管理国家大事了。大臣们急忙请医生来替国王看病。医生看了之后,对国王说:“尊敬的国王,您的运动太少了,所以觉得不舒服。只要多多运动,您的身体就会好的。”然后医生写了一张运动计划表给国王。上面写着:星期一爬山;星期二骑马;星期三游泳;星期四打棒球;星期五慢跑;星期六做体操;星期天休息。 第二天,国王一大早就起床了。他说:“快准备轿子,我要去运动啦!”为了国王的健康,皇后还命令王子和大臣们轮流陪国王做运动。星期一,大王子陪国王去爬山。到了山顶上,国王说:“山上的风景真美丽,我们下山去,再爬一遍吧!”星期二,二王子陪国王去骑马。国王说:“马儿跑步的样子真好看,你们再多跑几趟吧!”星期三,三王子陪国王去游泳。“游泳好像很舒服嘛,你们游到天黑再回家吧。”国王又说。星期四,大臣们一起陪国王打棒球。国王又说了:“这个游戏看起来挺有趣的。你们再玩一遍,再玩一遍。”到了星期五,大臣们陪国王去慢跑。大臣们跑了一圈又一圈。 星期六,轮到皇后亲自陪国王做体操了。皇后带着大臣们做了一遍又一遍。终于到了星期天,大家可以好好休息一天了! 就这样过了一个月,国王的身体不但没有好转,皇宫里的其他人也都病倒了。国王就问医生:“怎么会这样呢?我天天都去运动啊!”医生听了哈哈大笑:“哈哈!不对,国王您总是坐在轿子里,身体根本没有真的运动嘛!其他的人是运动太多,所以累病了!”于是,国王把轿子留在了皇宫,和大家一起去爬山、骑马、游泳当然,他每天傍晚还和皇后一起去散步。 不久,国王的身体真的变好了,每天都能精力充沛地处理国家大事了。