四年级语文第9课《空中霸王的克星》导学案.docx

四年级语文第9课空中霸王的克星导学案四年级语文导学案 课题 课型 主备 9、“空中霸王”的克星 精读课 付娜 课时 备课组长 第一课时 钟琼 使用时间 学生姓名 审核 第 周星期_ _班_ 签印 余峰 黄小兰 导学目标： 1、学习本课生字、新词，理解重点词语意思，积累词语。 2、正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容，理清文章脉络。 导学重难点：学习本课生字、新词，理解重点词语意思，理清文章脉络。 导学过程： 一、观图引入，揭示课题 1、欣赏蜂鸟和鹰的图片或资料。 2、思考：“空中霸王”指的是 ，而“克星”是 。 二、自主学习 1、用自己喜欢的方式读课文，遇到生字多拼读几遍。 2、给课后的生字戴上拼音小帽，写出生词，难读难写的字要特别注意哟！记得运用识字方法巧记生字，直到会认会写为止。 3、关上书本，相信你能把下面的词语拼写完整。 bà páng hàn di sh 王 大 凶 落 厮_ j in di xí jn qín 击 住 侵 击机 飞 走兽 4、我会读下面的四字词语，并工整地抄写下来。 飘然翱翔 兀立自若 十拿九稳 飞禽走兽 娇小玲珑 奋不顾身 凶悍好斗 庞然大物 突如其来 翻滚盘旋 大败而逃 遍体鳞伤 1 5、分段朗读课文，划出描写蜂鸟和秃鹰外貌、动作的词句，谈谈它们留给你的初步印象。 6、快速浏览全文，并.根据课文内容填空。 本文一共有 个自然段，可以分为三部分： 第一部分介绍鹰的霸王特点，巧妙地引出它的克星 蜂鸟。 第二部分：描写蜂鸟惹人喜爱的体型、羽毛。 第三部分：对蜂鸟的嘴、肌肉和双翼进行具体介绍，展示了它能“克 ”鹰的原因。 7、根据以上提示，我能概括课文的主要内容。 三、小组交流 1、在组长的组织下检查、交流第一大题的1、2。 2、讨论交流自主学习中的3、4、5、6题的完成情况。 三、全班展示 1、全体学生大胆、积极、有序地向全班展示小组交流的结果。 2、提出小组内没有解决的问题，可以请同学和老师帮忙哦！ 四、课后练习 1、查阅工具书，理解下列词语的意思。 敏捷 娇小玲珑 锋利 奋不顾身 凶悍好斗 遍体鳞伤 2、用下列词语造句 敏捷 锋利 奋不顾身 今日表现： 组长评价： 教师寄语： 家长留言: 2 四年级语文导学案 课题 课型 主备 9、“空中霸王”的克星 精读课 付娜 课时 备课组长 第二课时 钟琼 使用时间 学生姓名 审核 第 周星期_ _班_ 签印 余峰 黄小兰 导学目标： 1、通过反复朗读，理解课文内容，知道蜂鸟的特点以及它为什么能够“克”老鹰，并背诵喜欢的段落。 2、通过对课文的学习，激发学生探索自然奥秘的兴趣。 导学重难点：了解蜂鸟的特点，知道它能克老鹰的原因。 导学过程： 一、导入，明确目标。 二、自主学习 1、认真读第一段，找出最能表现鹰被称作“空中霸王”特点的词语。 2、用自己喜欢的方式读2-5自然段，完成下面各题。 找出文中最能表现蜂鸟特点的句子写下来。 细读课文3-5自然段，勾画出写蜂鸟攻击鹰的句子，读一读，感受蜂鸟作战时的勇敢善战。 思考：蜂鸟是靠哪些“法宝”来“克”鹰的？ 由于体形，因而行动比老鹰；由于嘴巴才能刺得；因为肌肉，所以：由于快速拍动，连续飞行几百千米，才能轻易追上老鹰。 3、找出文中打比方的句子，用“ ”勾画出来，读一读，想一想这样 3 写的好处。 课文用、来打比方，形象地突出蜂鸟敢于作战，善于作战的特点。 三 小组交流 小组交流自主学习内容，提出自己不懂的问题。 四、全班展示 1、全班展示自主学习内容。 2、老师针对学生的交流情况，做好点拨、补充、升华，适时指导朗读。 五、巩固达标 1、按课文内容填空。 这些鹰在空中见什么逮什么吃，。 老秃鹰的体格庞大，其他鸟见了，唯恐。 别看蜂鸟，但性格。 肌肉的蜂鸟把秃鹰刺得。 2 、摘抄自己喜欢的词语、句子。背诵喜欢的段落。 今日表现： 组长评价： 教师寄语： 家长留言: 4