四年级品社下教学计划.docx

四年级品社下教学计划老城街道 杨庄社区学校 小学学期教学计划 年级： 四 学科： 品社 教师姓名： 凌云 班级本年级学生年龄一般在9-10岁之间学生认知水平和文化基础存在较学生情况分析 大差异。大部分同学学习认真上课能认真听讲积极举手发言课后按时完成作业他们聪明好学但也有少数一部分同学基础较差个别同学头脑不够聪明反映慢因此在课堂教学中要重视后进生的学习。 由于孩子们来自农村部分学生能博览群书涉猎各种不同信息。少数学生除教科书外几乎没有能力再阅读其他书籍。再加上家长的文化底蕴较浅在家庭辅导和家庭教育方面跟不上。这是孩子在学习中存在的不利因素。 教材分析 本册教材涉及的内容标准中的“我在成长”、“我与家庭”、“我与学校”和“我的家乡”四部分内容中的九条 1、 感受集体生活中规则的作用初步形成规则意识遵守活动规则和学校纪律。 2、 知道一些社会公益活动。了解社会的福利机构和设施体会社会对残障等弱势人群的关怀有同情心和爱心尊重并愿意尽力帮助他们。 3、 了解家乡生态环境的一些问题树立环境意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护活动。 4、 了解家乡历史上的优秀人物向他们学习。 5、 观察周围不同行业的劳动者感受他们的劳动给人们生活带来的方便尊重并感谢他们的劳动成果。 6、 知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量热爱解放军。 7、 了解交通发展的状况感受交通在人们生活中的重要作用关注交通发展带来的问题。 8、 知道现代通信的种类和方式学会一些常用的通信方法感受通信与人们生活的关系。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。 9、 体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系学习和利用传媒安全、有效地获取信息。遵守网络道德规范努力增强对各种信息的辨别能力。 教学重点 教学以规则的制定过程为切入点，逐步展开，引导学生了解制定规则的原难则。 点 教引导学生阅读和分析，加深学生对规则的理解，逐步强化规则意识。 教学目标 1、 引导学生感受生活中的规则使学生初步认识规则在生活中的重要作用。 2、 引导学生阅读和分析加深学生对规则的理解逐步强化规则意识。 3、 以规则的制定过程为切入点逐步展开引导学生了解制订规则的原则。 4、知道一些社会公益活动。了解社会的福利机构和设施。 5、 体会社会对残障等弱势人群的关怀有同情心和爱心尊重并愿意尽力帮助他们。 6、了解家乡生态环境的一些问题树立环境意识和社会责任感。主动参教 学 目 标 与力所能及的环境保护活动。 7、观察周围不同行业的劳动者感受他们的劳动给人们生活带来的方便尊重并感谢他们的劳动成果。 8、知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量热爱解放军。 9、使学生了解交通发展的状况感受交通在人们生活中的重要作用关注交通发展带来的问题。 10、知道现代通信的种类和方式学会一些常用的通信方法感受通信与人们生活的关系。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。 教学措施 1.积极学习先进的课改理论和新的教学理念收集并认真学习新的课改信息了解前沿的课改动向认真及时、系统地做好学习笔记虚心向经验丰富的老教师请教养成勤于质疑善于思考的好习惯以便提高自身的教育教学能力。学会思考善于总结经验和教训以勤奋好学、无私奉献、热爱学生为座右铭。 2.把握好教材的编排意图和特点整体设计学习内容和实践活动结合本班情况和自身条件创造性地理解和运用教材使品德与社会学习生活化。 3. 认真学习新课标深入钻研掌握新的课改理念勇于在课堂教学中进行创造性地运用创设和谐、民主的课堂氛围建立“平等”的新型师生关系努力实施自主、合作、探究式和接授性相结合的学习方式并及时深刻地进行教学反思积累教学经验提高课堂教学效率。 4. 在教学中教师要为学生创造良好的学习环境采取多种教学策略充分激发学生的学习积极性尊重学生的个体差异鼓励学生选择积极的学习方法让他们乐学、善学、积少成多提高综合素养。 5. 加强课外辅导及时转化后进生积极开发利用身边的资源优势校内图书室、班内图书角拓宽课程教学渠道让学生从生活中学在生活中用从身边学从身边用。 7. 与家长、社会联系在一起关注学生的学习过程和成长过程关注他们在语文学习中的情感体验教给孩子们更多的学习方法实施自我评价和互评相结合师评、生评及家长评相结合平时评价和期末评价相结合使学生从中得到提高。 8. 开展各种有利学生品德素养的实践活动。 周次 1 、生活中的规则 2、我与规则交朋友 3、我们一起订规则 4、给福利院送去笑声 5、同在蓝天下 6、我是绿色小天使 7、有你我们的生活充满阳光 8 、他们是我们的骄傲 9 、期中复习考试 10、向人民解放军敬礼 11、现代交通真方便 12、现代交通的烦恼 课时安排 13、生活中的传媒 14、懂礼守法传信息 15至期末考试前 期末复习