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果酒的营销策划,果酒的营销策划果酒的营销策划第四组营销分析论可品的目录、公司简介二、目标市场战略营销组合战略,小学阶段的学生在这一时期由于成长天性的原因，对于学习更多的是需要教师的引导，以他们的兴趣来做切入。小学高年级语文教学是这一阶段学生学习的重要内容，读写能力发挥着关键性的作用，它是学生进行更好更高效学习的主要手段，针对于当前他们在这方面存在的现状来看，已经阻碍了语文教学效率的提高，对于学生的全面发展很为不利，需要教师不断的创新教学方式，把握学生的实际，制定科学合理的完善策略。1怎样提高小学高年级语文读写的重要性 1.1改变教师的教育方式 众所周知，在语文教学中读写是重要的一步，而什么叫做读写？首先，要积极培养学生的阅读能力，其次，在阅读能力掌握的基础上进行阅读，开始写作，只有积累了一定的阅读量才可以有写作的素材。对于小学高年级学生来说，他们这方面的掌握对于即将的进入的初中生涯是非常有利的。同样的一篇文章，不同的学生阅读会有不同的感受，教师在这一过程中，要发挥引导作用，积极引导学生进行自觉主动的思考和表达，敢于表达自己的情感，对于文章的阅读有自己的体会感悟，然后进行相互间的交流，不能强制性的施加理解体会。1.2注重日常的协作训练 读写的能力提高实质上最终的目的还是为协作提供服务的，只有在大量阅读理解积累的基础上才可能由好的写作水平。这对于小学高年级的语文教学来说，更具有重要性，这可以为他们即将进入到初中学习生涯提供很大的便利，因此，教师在日常的教学过程中就要灵活的结合学生所学的课本内容进行有针对性的阅读培训，间隔一段时间后进行写作训练，让学生学会把阅读的心理体会以及思想领悟及时的应用于写作之中，然后由教师对写作进行审查指导，不断的修正，另外，也要引导学生积极培养读后感和日记的记录，这样可以使学生更加的把读写两者进行有机结合，促进读写能力的提高。1.3把握学生特点，因材施教 这一阶段的学生还处于身心发育的关键时期，对于学习的欲望还不是很强烈，因此，教师在进行读写能力的培养时，要尽可能的贴近于学生的实际生活，这样不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以给他们提高更多的写作素材，表达的情感更为真实丰富。根据他们这一阶段的模仿心理，可以先进性优秀范文的点评，然后让学生按照范文的形式来进行自己的写作，达到一定的积累后，在兼顾不同学生的学习特点基础上进行其他类型的写作，这样循序渐进的写作培养模式，可以使学生的写作水平有很大的提高。2小学高年级语文读写教学的创新 在新的形势下，随着我国教育体制改革的不断深入，对于小学教学的研究也有了显著的进展，出现了很多的新的教学方式，对于小学高年级语文读写的创新也有了新的对策。2.1重视阅读素材的积累，扩大阅读量 阅读素材的积累是写作的基础，没有了素材的积累写作也就无从说起。一般来说，在小学高年级语文教学中，对于读写素材的积累方法有：把阅读作为前提条件，扩大文章阅读的范围和类型，做好基础工作，在进行教学的过程中要把教学内容和相关方案进行有效的结合来教学，最大化的调动学生的语文知识积累，并且还要培养学生的观察意识，对生活中的有意义的事情有自己的想法作及时的记录，从生活中取材。另外，教师也可以在课堂上采用主问题引导的形式来进行教学，可以先提出主要的问题，然后在教材讲解时进行正确的引导学生，促进学生之间的相互交流。在进行交流的过程中一定要注意体现出语文的趣味，贯穿于整个阅读中，包括对作者情感的领悟体会以及人物形象的分析等。2.2适当的引入课外的阅读 语文教学不论是对于小学高年级教学还是对于其他年级的教学来说，其离不开的一项就是阅读，阅读是语文的灵魂所在。在这一年级阶段，对于学生读写能力的培养，一个重要的原则就是坚持对学生的阅读要求，可以根据教学的需要和学生的实际来适当的引入一些课外的书籍，作为辅助学生阅读的工具。首先，要学会利用学校图书馆资源，让教师可以对图书进行合理的调控，进而提升学生的阅读量，可以专门的安排一个阅读日，设置固定的一节阅读课堂，给学生留有阅读空间，在进行课外的阅读选择上，一般要适合小学高年级学生的接受能力，像科普读物、文献名著以及诗歌散文等等都可以。2.3与学生的实际生活相贴近 从实际的生活中来获取写作素材，可以提高学生的写作积极性，从学生的身边事件入手，让学生体会到阅读写作的乐趣，能够自觉主动的进行读写能力的锻炼。教师可以给出一个具体的写作课题，然后由学生依据于自身的爱好兴趣，进行相互间的交流讨论，然后由教师组织学生进行现场的交流讨论，对学生的写作方向和意见作针对性的指导，辅助以基本的指导。除此之外，教师还可以定期的组织学生进行社会调查活动，开展一系列内容丰富的社会实践的活动，在实际的实践暗中提高学生对于事物的理解认知水平，使他们的写作思路更为宽广，还要定期的举办阅读大赛，在活动中升华学生的读写水平。3总结 随着我国教学改革的不断深入，小学高年级语文的教学方式也有了显著的变化，读写作为其语文教学的关键性组成部分，对学生的学习是很有帮助的，在新形势下需要采取合理措施进行有效的提高。作文教学能使学生感受快乐，增强学生智力，保证学生各项能力的提升，实现综合素质的提升。作文教学具备的功能是潜移默化的，所以，在农村小学作文教学中，为了给学生提供更大空间，可以为其引入合理教学方式。一、农村小学作文教学的困境 当前，语文教师的思想意识较低，无法提高作文教学地位。很多教师在当前都没有认识到教育发展趋势，思想认识不到位，无法确立作文教学地位，在对学生创造能力、创新思维进行培养期间，无法获得有力成效。所以，教师没有重视到教学工作1。并且，使用的教学方法也比较陈旧，教学理念无法满足现代发展需求。基于农村的当前发展环境，很多教师都没有促进教学方法、教学方式的创新性，传统的教学方式将大自然与教学隔离，只重视知识的传授，无法保证学生自学能力的提升。其存在的教学目标也不够明确，无法促进教学效果的形成。因为农村小学作文教学重点对学生的表达能力、思维能力进行培养，但是，教师对该方面还未有效掌握，讲课过程中存在明显的机械性，无法促进学生实践能力的提升，从而影响学生综合素质的提升。学生对知识的积累不足，掌握的语言知识也比较匮乏。在农村小学作文教学中，很多学生缺乏对新鲜事物的认识，利用的语言也比较匮乏。在这种情况下，导致学生的思想感情表达不对，在整体上也不够丰富，分析其产生的原因，主要是学生在日常生活中，没有注意到知识和语言的积累，无法为?Z言学习提供有效的实施途径，从而在整体上影响实际的教学效果2。二、农村小学作文教学困境的解决对策 农村小学教学落后与城市，但是，农村本身就是一个发现美、创造美的地区，所以，教师可以引导学生多关注自己周边，引导学生对其存在的人和事进行书写，以达到知识的丰富性。1.引入农村的特有风景 农村存在多种多样的因素，能为农村小学作文教学提供更多素材。如：农村的田野、山峰等，都能促进学生的良好写作。在农村，一年四季都更为明显，其色彩也是不同的。同时，每个季节也会给学生展现不同风景。面对这些不同的自然环境，需要教师积极鼓励学生，引导学生充分挖掘自己身边事物。比如：引导学生对田野、农家院等场景详细观察，并根据自己的观察对其写作，学生在实践体验中，也可以将客家人的情感、态度等增加进入，以表达学生热爱家乡的思想感情3。2.彰显民风 农村文化具备特殊性，经过多年的积累形成，具备强大的生命力和丰富的展现风格。特别是在一些传统节日中，农村的节日氛围更明显。比如：在端午节、中秋节日、春节等，其具备的民风更明显。在每个节日中，也存在不同的代表，如：饺子、粽子、月饼等。针对这些因素，在农村小学作文教学中，学生可以引导学生感受风俗习惯，并将其感情渗透到作文中，这样不仅能展现出农村的特色，也能丰富学生的作文写作内容4。3.展现农村新面貌 在现代社会不断进步和发展中，农村也发生较大变化，人们不仅兴起了洋楼，建设公路，将其与播种、绿色大棚进行结合，也实现了社会主义新农村。针对这种发展现象，在农村小学作文教学中，教师也可以将其作为素材。比如：让学生对过去的农村和现在的农村进行对比，掌握家乡的变化，并在写作中充分表达自己情感，使学生更加热爱自己的家乡。同时，教师也可以为学生渗透思想教育，引导学生认识到生活的艰辛和来之不易，并告诉学生要努力刻苦学习，这样才能为家乡做出更大贡献。4.体会到农村人的品质 农村小学中，学生的父母都是农民，他们通过自己的劳动为孩子创造学习条件和生活条件。这些父母具备的品质更为淳朴、真实，具备学生值得学习的品质。所以，在农村小学作文教学中，教师要教导学生到家中或者农田中帮助父母干活，体会到劳动的艰辛，并将自己的体验想法写作出来，也可以将自己的干活场景描述出来，增强其渲染力，保证引起学生们的共鸣5。5.改善教学条件 为了改变农村小学教学条件，需要加大力度对教学培训，鼓励教师提高自身的专业能力和综合素质。对于小学语文教师，可以为其举办作文竞赛，引导教师能提升自身的业务能力。还要促进学校设施的完善性，为其增加一些教学工具等，促进专职教学水平的提升。还要提升学校的作文教学水平，引入更先进的地方特色，保证在工作整体为其投入更多机会。6.实现阶梯式教学 对于一些优秀的学生，在已有的作文写作能力上，为其实现针对性教学。期间，教师不能只给出简单的题目，要在写作上引导学生，保证学生掌握写作的各个环节，在审题的时候也要更准确，以使学生能把握正常的写作方向。对于一些学生良好的学生，教师要更为重视，为其提供更广的发展空间。根据学生的实际情况，对学生的写作进行训练，保证他们对其准确表达，激发学生的学习兴趣。同时，教师也要更有耐心，对学生的想法和意见充分思考，保证学生能够主动学习。对于后进生，教师要更有耐心，可以与学生进行交流，引导学生明确写作和学习的目的，确立自己的学习目标，对当前的学习劣势进行优化，以促使其各个能力的提升。结语 对当前农村小学作文教学困境进行解决十分重要，能促进学生语言能力和综合素质的提升。在每个作文中，学生都可以发挥自己的思想情感。所以，教师根据每个学生特点的分析和了解，促进农村小学作文，保证在符合新发展要求基础上，能培养学生的写作能力。,第四组营销分析,论可品的目录、公司简介二、目标市场战略营销组合战略,THIELE5445,的20102011_201阵201阵12.50长速13.56%1401%14.8515.5数据来源:中国市场调查研宽中心果酒市场收入增长走势图结论:果酒市场发展潜力大前景好天长地酒,公司简介公司名称:四川内江市天长地酒有限责任公司经营范围:果酒(低烈度)a公司理念:引领都市用酒新潮流打造果酒新地标产品:天长地酒系列,HERs目标市场战略目标市场细分市场STP市场定位天长地酒,细分市场西南,11.5华东,26.4西北,5.3果酒市场饼状东北,8.7图华北,13.2丰南,34.$从地理细分来看:华东和中南属数坛来源,中国市场调查研究中心于果酒消费的主要区域天长地酒,CAHETNELTS女性:8男性:15%目4旧影口性果酒保健性别比例图结论:女性注重保健商务用酒性别比例饼状图结论:男士在商务中用酒比例大天长地酒,CAHETNELTS70%a61%250%5020%12913910%口2010年10%2011年0%延缓衰老强身健体容养补肾益气果酒功效顾客认同柱形图结论:果酒的功效受到大家的认同天长地酒,CAHETNELTS2450.1%40030百30分250比200160100923%09%18202130140416051406117071以上年龄我国果酒消费年龄走势图结论:果酒消费人群主要在2050岁之间天长地酒,目标市场目标客户群商务人士年龄阶段:20-50岁天长地酒,谢谢,46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。卡耐基47、书到用时方恨少、事非经过不知难。陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。史美尔斯49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。孙洙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。莫扎特,
