口语交际《浓浓的乡情》教学设计.docx

口语交际浓浓的乡情教学设计口语交际浓浓的乡情教学设计 教学目标： 1、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。通过口语交际，培养对家乡的热爱之情。 2、能与同学就活动主题进行商讨，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，及自主合作的参与意识。 3、在口语交际的过程中，进一步提高口头表达能力。 教学重难点： 重点：通过活动进一步提高激发学生热爱家乡的情怀。 难点：根据主题策划活动，列出节目表，并分组进行实践活动，在倾听与合作中活动，表演活动方案，培养学生的策划能力、表演能力和丰富的想象力，进一步提高交际效率。 教学过程： 一、 激情导入，激发兴趣。 1、一方水土养一方人，每个人对自己的家乡都有着深厚的情感。大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念，家乡是一个令人梦绕魂牵的地方。古往今来，人们用各种形式和行动，表达对故乡的依恋和热爱。你收集了哪些表达热爱家乡之情的诗句或歌曲？ 2、学生交流课前收集的相关资料。 二、 畅所欲言，抒发情感。 1、同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。 2、我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动。既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。 3、小组交流讨论。 、明确小组讨论的内容：表演哪些节目；有哪些同学表演；怎样表演才能使节目更精彩。 、重点讨论怎样眼才能使节目更精彩，根据讨论情况列出节目表。 、根据课前自己收集的资料，选择一个活动方案，选择合作伙伴进行小组学习，彩排活动内容。 、小组具体商量内容、分工等事宜，并以小组为单位展示活动方案。 三、 展示交流，体验乡情。 1、谈话过渡：请同学们来展示一下你们小组策划的活动方案吧。 2、分组列出节目表，把节目表在全班进行交流。 3、以小组为单位，围绕“浓浓的乡情”表演。 4、分组表演，评优激励。 、各小组汇报合作学习的成果。其他组认真观看，认真评选/ 、交流本次研究活动的体会、收获以及感受等，评选出优秀活动小组、最佳创意小组、团结协作榜样小组、优秀设计小组等。 四、 总结收获，引向课外。 请同学们课后继续去收集相关的资料，继续去了解家乡，建设家乡，为我们家乡的明天出一份力量。