北师大小学数学五年级下册教学计.docx

北师大小学数学五年级下册教学计五年级下学期数学学科计划 一、本册教材的学科培养目标： 1、结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义；探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 2、了解倒数的意义，会求一个数的倒数。 3、能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。 4、理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能运用百分数表示事 物； 探索小数、分数和百分数之间的关系，并能进行百分数与小数、分数之间的互化；会解决有关百分数的简单实际问题，感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣。 5、通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图；了解体积的含义；认识体积单位，探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；引领学生在观察、操作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。 6、了解扇形统计图的特点与作用；能根据需要，选择条形统计图、折线统计图、扇形统计图直观、有效地表示数据；通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、 众数，并解释结果的实际意义。 7、能综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。 二、本册教材的重、难点内容： 1、分数乘除运算意义及百分数意义的理解；应用分数运算及百分数解决实际问题。 2、探索长方体、正方体的特征、展开与折叠、探索不规则物体的体积。 三、班级学情分析及针对性措施： 本班47名学生，从过去的学习情况来看，总体上看学生比较爱学、会学，爱动脑筋，思维活跃，善于质疑问难，具备了一定的自学能力。对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握，并且能灵活地运用，逻辑思维能力、空间想象能力比较强，掌握了一定的数学学习的方法。但是有个别学生接受知识的能力相对较弱一些。因此，在本期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。并进一步加强学习方法的渗透与指导，对学困生实行个别辅导，并给予精神上的鼓励与帮助，促使其自觉学习。在书写上进一步提高要求，让学生在认真书写的基础上培养其责任感。 1 四、课时划分： 分数乘法 1分数的乘法(1) 2课时 2分数的乘法(2) 2课时 3分数的乘法(2) 2课时 4、整理和练习 2课时 长方体 1长方体的认识和练习(1) 2课时 2长方体的表面积 3课时 3整理和练习 2分数除法 1倒数 12、分数除法 13、分数除法 24、分数除法 25复习 16、数学生活 17折叠 1长方体 1体积与容积(1) 22体积单位 23、长方体的体积、练一练 23体积单位的换算 24、练习四 15、有趣的测量 1分数混合运算 1分数混合运算 22分数混合运算 23分数混合运算 24、数学万花筒 25练习五 百分数 (14课时) 1.百分数的认识 22.合格率 23、蛋白质含量 24、这月我当家 25、练习 6 、整理与复习 27、数学与购物 28、购物策略 19、包装的学问 1(七)统计与总复习 1.扇形统计图 12.奥运会 1 2 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 2 3、中位数和众数 1课时 4、练习七 2课时 5、了解同学 1课时 6、总复习 3课时 7、本学期你学到了什么、问题银行 1课时 教材分析： 1、全册教学内容及教时安排 分数乘法：13课时 长方体15课时 分数除法： 18课时 长方体： 15课时 分数混合运算： 15课时 百分数： 17课时 统计：7课时 总复习： 4课时 2、全册教学要求： 结合具体情境，理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法则，并能正确熟练地计算。 掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。 理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能熟练地计算。 认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位，能够掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。 掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。 理解百分数的意义，能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。 认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对具体问题选择使用。 通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。 3 3、教学重点: 理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。 理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。 重点培养分析问题、解决问题的能力。 认识百分数的意义是重点，探索并掌握百分数与分数、小数互化的方法。 了解长方体的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法。 认识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。 4、教学难点： 整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。 把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合具体情境与操作来理解分数除以整数的意义。 除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。 三、提高教学质量措施 在本学期中，继续提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决： 1、关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“争星榜”、发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。 2、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。 四、辅导计划 1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。 2、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。 3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。 4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业，直至学生真正弄懂为止；对差生的作业保证做到面批面改。 5、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导形4 成合力。 五、教学进度表 分数乘法 长方体 始业教育、复习一、二单元、分数 1 3.1-3.6 除法 2 3.7-3.13 分数除法 分数除法、练习、整理 3 3.14-3.20 与复习 4 3.21-3.27 粉刷墙壁、折叠、 5 3.28-4.3 长方体 6 4.4-4.10 长方体 7 4.11-4.17 练习四 、有趣的测量 8 4.18-4.24 分数的混合运算 9 4.25-5.1 分数的混合运算、练习五 10 5.2-5.8 考试、放假 11 5.9-5.15 百分数的认识、 12 5.16-5.22 合格率、百分数 13 5.23-5.29 百分数、练习 14 5.30-6.5 数学与购物、统计 15 6.6-6.12 统计、练习七 16 6.13-6.19 复习 17 6.20-6.26 复习 18 6.27-7.3 期末检测 二、全册教学内容及教时安排 分数乘法： 13课时 长方体 15课时 分数除法： 18课时 长方体： 15课时 分数混合运算： 15课时 百分数： 17课时 统计： 5课时 总复习： 4课时 三、教材分析： 1、全册教学要求： 结合具体情境，理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法则，并能正确熟练地计算。 掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。 理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能熟练地计算。 认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位，能够掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。 掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。 理解百分数的意义，能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。 认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对具体问题选择使用。 通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。 2、教学重点: 理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。 理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。 重点培养分析问题、解决问题的能力。 认识百分数的意义是重点，探索并掌握百分数与分数、小数互化的方法。 了解长方体的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法； 认识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。 3、教学难点： 整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。 把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合具体情境与操作来理解分数除以整数的意义。 除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的。 感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。 四、教学措施： 通过一学期的相处，发现学生的学习习惯差，作业马虎，字迹潦草，成绩不理想，对自己要求不够严格，后进生面广。针对出现的问题，本学期我重点抓好下面几个方面的工作： 首先，加强班风、学风建设，构建积极上进、团结协助的氛围。 第二、在本期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。并进一步加强学习方法的渗透与指导，对学困生实行个别辅导，并给予精神上的鼓励与帮助，促使其自觉学习。在书写上进一步提高要求，让学生在认真书写的基础上培养其责任感。 第三，学生根据上学期成绩建立目标，进行谈话，让每个学生都给自己定一个可以达到的目标。 第四，对本学期必须掌握的基础知识及时进行过关测试，掌握学生学习情况，及时进行补差补漏。 第五、关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。 第六、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。 五、培优辅困工作： 6 优生名单： 学困生名单： 培优工作：确定优生，重点辅导，在学习态度上提出更严格的要求，在学习内容上，除了要求优生更好地完成学习任务外，可以针对不同的学生情况，给出不同的训练内容，让他们扬长避短，争取更大的进步。 辅导学困生： 1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。 2、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。 3、设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。 4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业，直至学生真正弄懂为止；对差生的作业保证做到面批面改。 5、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导，形成合力。 六、教学进度表： 时 间 内 容 课时数 2.21至 3.9 分数乘法 13 3.10至4.13 长方体 15 4.14至4.26 分数除法 18 4.27至5.15 长方体 15 5.16至6.5 分数的混合运算 15 6.6至6.26 百分数的认识 17 6.27至7.3 统计 5 7.4至 7.9 复习期末检测 5 作者：项淑霞 教师来源：本站原创 点击数：6635 更新时间：2011-3-2 一、培养目标： 1、结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义；探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 2、了解倒数的意义，会求一个数的倒数。 3、能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算 在现实生活中的广泛应用。 4、理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能运用百分数表示事物；探索小数、分数和百分数之间的关系，并能进行百分数与小数、分数之间的互化；会解决有关百分数的简单实际问题，感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣。 5、通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图；了解体积的含义；认识体积单位，探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；引领学生在观察、操作等活动中，发展动 7 手操作能力和空间观念。 6、了解扇形统计图的特点与作用；能根据需要，选择条形统计图、折线统计图、扇形统计图直观、有效地表示数据；通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并解释结果的实际意义。 7、能综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。 二、重、难点内容： 1、分数乘除运算意义及百分数意义的理解；应用分数运算及百分数解决实际问题。 2、探索长方体、正方体的特征、展开与折叠、探索不规则物体的体积。 三、班级学情分析及针对性措施： 两个班级共98名学生，从过去的学习情况来看，总体上看学生比较爱学、会学，爱动脑筋，思维活跃，善于质疑问难，具备了一定的自学能力。对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握，并且能灵活地运用，逻辑思维能力、空间想象能力比较强，掌握了一定的数学学习的方法。但是有个别学生接受知识的能力相对较弱一些。因此，在本期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。并进一步加强学习方法的渗透与指导，对学困生实行个别辅导，并给予精神上的鼓励与帮助，促使其自觉学习。在书写上进一步提高要求，让学生在认真书写的基础上培养其责任感。 四、课时划分： 分数乘法 1分数的乘法(1) 2课时 2分数的乘法(2) 2课时 3分数的乘法(3) 2课时 4练习 2课时 长方体 1长方体的认识和练习(1) 2课时 2长方体的表面积 3课时 3练习 2课时 分数除法 1倒数 1课时 2分数除法 1课时 3分数除法 2课时 4分数除法 2课时 5练习 1课时 6.整理与复习 2课时 6数学生活 1课时 7折叠 1课时 长方体 1体积与容积(1) 2课时 8 2体积单位 2课时 3长方体的体积 2课时 4体积单位的换算 2课时 5练习四 1课时 6有趣的测量 1课时 分数混合运算 1分数混合运算 2课时 2分数混合运算 2课时 3分数混合运算 2课时 4数学万花筒 2课时 5练习五 2课时 百分数 (15课时) 1百分数的认识 2课时 2合格率 2课时 3蛋白质含量 2课时 4这月我当家 2课时 5练习 1课时 6整理与复习 2课时 7数学与购物 2课时 8购物策略 1课时 9包装的学问 1课时 (七)统计与总复习 1扇形统计图 1课时 2奥运会 1课时 3中位数和众数 1课时 4练习七 2课时 5了解同学 1课时 6总复习 3课时 介绍了现实生活中数学知识的应用、数学家的故事等。这些内容不仅可以使学生对数学本身产生浓厚的兴趣，激励他们扩大知识面和进一步探索研究的欲望，而且对学生的情感、态度、价值观的形成与发展也能起到潜移默化的作用。教材还注意结合学生的年龄特点和教学内容，设计了很多需要学生自主探索的活动。例如，教学质数与合数概念，教材设计了让学生自主探索120各数的因数个数有规律的活动，从而为理解质数与合数的概念获得丰富的感性经验；再如，找出100以内的质数，让学生自主探索，体验找质数的一般方法“筛法”。求最大公因数和最小公倍数的教学，展示了学生自主探索出多种方法，具有较强的自主性和开放性，等等。使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力，激发学生学习数学的兴趣与内在动机。在自主探索的学习活动中，学生又能够获得自己成功、能力增强等良好体验，从而逐步增强学好数学、会用数学的信心。 本册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和数学综合应用等。 数与代数 第二单元 因数和倍数 9 第四单元 分数的意义和性质 第五单元 分数的加法和减法 空间与图形 第一单元 图形的变换 第三单元 长方体和正方体 统计与概率 第六单元 统计 数学思想方法 第七单元 数学广角逻辑推理 数学综合应用 1粉刷墙壁 2打电话 10