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北京 信息技术171 绘制简单图形课题 第17课 绘制简单图形 课型 新授 3 月5日 第 1 课时 知识与技能： 1. 使用常见“形状”绘图。 2. 知道shift键在绘制形状时的作用，并在绘画中应用。 教学过程与方法： 目标 3. 学会使用选择、移动、调整大小的方法组合图形。 情感态度与价值观： 4. 体验计算机画图的一般步骤和特有方法。 教学使用常见“形状”绘图。学会使用选择、移动的方法组合图形。 重点 教学学会使用选择、移动、调整大小的方法组合图形。 难点 主要教学准备任务驱动 网络机房和广播教学系统 教法 及教具 学法实践体验和探究 指导 第三单元 计算机画图 第17课 绘制简单图形 整体构思分区绘图调整合成 圆角矩形 棕色，粗线条 深绿色 板 书 设 计 教 学 后 记 一导入 出示课件“黑板和讲台”图，及这个图形的分解图 教 师：掌握绘制单个几何图形的方法后，把它们简单组合一下，就可以画出许多生活 中的物品。比如我们现在看到的黑板和讲台，喝水用的水杯，都可以用几个简单的学 形状拼出来。 教学内容和老师指导 学生活动 学生回答 两个学生一起讨论这四个问题 学生试着画黑板 设计意图 画黑板是这节课的一个重点内容，学生只有在这里都学会了，后面的内容才会容易开展下去。所以在这里通过4个问题，帮助学生学习画一个简单几何图形的方法。从设置线条粗细、颜色和填充颜色几方面来进行学习 “编辑颜色”的教学内容是在23课出现的，我根据教学内容的需要调整到第16课，选用颜色那部分讲过了，所以学生可以自己进行颜色的编辑，这里不是新知。 这是本学期画图单元，第一次涉及到“分区绘图”，通过这样的一个“布局文件”帮助学生理解分区绘画 过 程 含 时 间 分 配 二新课 绘制简单几何图形 1观察基本图形 师：观察这幅图用了哪些基本形状 PPT：学生说到哪个形状，就显示哪个 2.观察黑板的特点 提出几个问题，两个人一起讨论 黑板是什么形状的？在形状组里找到，说一说形状的名称。 黑板的外框是什么颜色的？ 黑板的线条是什么样的？你会设置线条的粗细吗？ 黑板填充的是什么颜色？需要编辑颜色吗？ 3.学生试着画黑板 Ppt展示黑板的图形 师：那你们大家能自己画一个这样的黑板吗？ 4.了解组合图形的方法 师：老师给大家发到桌面上一个“简单图形”的画图文件，请你把它打开。 准备工作：发到学生桌面一张画好布局的画图文件，学生自己打开这个画图文件。 师：计算机画图与普通的手工画图有很大的区别，也有很多的优点，我们可以利用这样的“成品区”和“加工区”来完成简单图形的组合。请大家在成品区里画一黑板。 5.学生演示黑板的画法 找一个学生演示黑板的绘制方法 师：我们平时可能也看到过正方形的黑板，或是一些正圆的东西，可以按住shift键帮助画。 6.练习其他几何图形的绘制 PPT出示另外的几个几何图形 师：学完了黑板的画法，剩下的这几个图形你会画哪个了 学生打开文件 学 学生自己画黑板 生演示 学生绘制 学生绘制几个简单图形 师：请你在“加工区”画这几个几何图形 选择与移动图形 1.绘制梯形和杯子把手 绘制梯形桌面 师：观察一下桌子面是一个什么形状的几何图形，形状组中有这个图形吗？ 学生上节课刚刚学过打开文件的方法，在这里练习打开文件 帮助学生了解“分区绘画”，初步理解计算机画图的特点 学生已经会画黑板了，也就是基本完成了简单几何图形的学习，在这里紧接着让学生挑选自己会画的，及时复习简单图形的绘制方法 给出充足的时间让学生完成简单图形的绘制，目的是想让学生进一步研究梯形和杯子把手的画法，给出学生思考的空间 允许学生提出不同的想法，给学生一个思考的时间和空间 那我们应该怎么画？ 教师演示用选择工具绘制桌面的方法。 绘制杯子把手 师：那杯子把手是怎么画的 组合完成作品 师：需要的几何图形基本都画完了，这时候我们可以进行组合了，那剩下的那部分加工区的内容怎么办？ 师演示修改画布的方法去掉加工区的内容 将作品另存为到自己的文件夹 三总结 总结板书画图的整体思路及分区绘画的方法 找学生说 找学生说 学习绘制桌面，用杯子把手进行练习 从整体构思，到独立绘制，再到调整合成，让学生初步体会这样的一个画图的思路 另存为是上节课学习的内容，在这里又一次进行复习