再塑生命的人 微课教学设计.docx

再塑生命的人 微课教学设计7 再塑生命的人 第一课时 一、走进新课 同学们，世界是美丽的，我们可以感觉到阳光的色彩斑斓，鸟鸣的婉转动人。但还有一种人，他们生活在没有色彩，没有声音的世界里，对于他们来说，能生存下来已需要足够的勇气，而要出类拔萃，有所成就，那简直便是一个奇迹。今天，我们便要走进一个奇迹，让我们共同走进海伦·凯勒的心灵世界。 二、预习检测 1交流课前搜集到的作者的资料 2自由朗读课文，概括主要内容及文章的中心思想。 三、走进文本，整体感知 1学生自由读课文，准备复述课文内容： 2本文主要写了莎莉文老师对“我”做了哪些事情？ 1）莎莉文老师与“我”第一次亲密接触； 2）给“我”洋娃娃，教“我”拼写doll； 3）教“我”拼写简单单词； 4）教“我”认识和理解“水”的含义； 5）教“我”比较复杂的单词。 3这些事表现了作者怎样的生活经历？表达了作者怎样的感情？ 这些事表现了作者求知的热望，以及艰辛而愉快的生活经历，更表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激，这种感情在假如给我三天光明中表达的更加明确。 四、速读课文，理清文章结构 通过阅读课文，同学们觉得应该分为几个部分？归纳各部分的段意。 层次结构： 第段写 “我”与莎莉文老师的第一次见面。 第段写莎莉文老师教“我”拼写单词。 第段写莎莉文老师向“我”开启了知识的大门，“我”有了求知的欲望。 五、课堂小结 同学们，是莎莉文无私的爱重塑了海伦·凯勒的生命。爱，确是人类的宝贵精神财富，当它升华时，可以奔流不息，可以惊天动地。海伦说：“我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明，别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。”再塑后海伦的生命如歌，所延续传承的也是一个涵义丰富的爱的故事。 六、布置作业 1、抄写词语。 2、感受海伦·凯勒不屈不挠的奋斗精神和莎莉文老师的无私奉献精神,写一篇读后感。 1