冀教第12课.docx

冀教第12课冀教版第12课有个孩子叫咪咪乔的课堂教学实录 一、谈话导入 师：上节课，我们已经了解了有个孩子叫咪咪乔的主要内容，下面请同学们大声读一下课题有个孩子叫咪咪乔，这节课就让我们再次走进第12课来感受一下。首先请同学们回忆课文内容，想一想课文的人物都有谁？那他们对咪咪乔又有怎样的态度呢？ 二、品析课文，体会情感。 师：请同学们默读课文，找出文中的女儿、爸爸妈妈、交警对布娃娃咪咪乔的不同态度的有关句子，用不同颜色的笔标出来，再细读句子并在旁边写出自己的感受。 学生画出句子，并写感受。教师巡视。 全班交流，指导朗读。 师：咱们先来交流一下女儿对咪咪乔的态度，谁先说？ 生1：我准备带女儿出门：“宝宝走，妈妈带你上街去。”女儿立即奔向小床，抱起她的布娃娃，不走样的学舌:“宝宝走，妈妈带你上街去。” 师：你从这句话中体会出了什么？ 生1：从这句话中你我体会到了女儿把咪咪乔当做自己的孩子？ 师：你是从哪些词语看出来的？ 生1：我是从“立即奔向小床”看出来的，说明女儿出门第一个想到的就是咪咪乔。 让这名学生读句子 师：同学们，妈妈出门带上自己的女儿，而不是把孩子放在家里，这就说明什么呢？ 生：妈妈不放心把女儿放在家里。 师：女儿带上了咪咪乔，说明女儿不放心把咪咪乔放在家里，她很爱她的咪咪乔。同学们，你还从哪些词语看出女儿把咪咪乔看做了自己的孩子。 生2：我是从“不走样的学舌”这儿体会出来。 师：不走样的学舌什么意思？ 生2：一点不差样的学妈妈说话 那你来学一学吧，生读句子。 师：还有没有其他的词语也可以看出来呢？ 生3：“抱”字也可以看出来，因为只有把咪咪乔看做是孩子了才会抱起她，要不然用那就行了。 师：你说的太好了，那我么就分角色来朗读一下吧。我来读旁白，女同学读妈妈说的话，男同学读女儿说的话。让我们一起体会女儿对咪咪乔的爱。 师生朗读。 再找学生分角色朗读 师：哪里还描写了女儿对咪咪乔的态度. 生4：我把女儿放进自行车后座，对她说：“坐好。”女儿把布娃娃放在自己的膝盖上，拍拍她说：“坐好。”我从拍拍她中体会出女儿很关心咪咪乔。 师：你说得真棒，那你就带着关心的语气读读这句吧。 生读句子 生5：我从“放在自己的膝盖上”也可以体会出女儿关心咪咪乔。 师：那也来读读这个句子吧 生读句子 师：这句中也有不走样学舌的地方？ 生：坐好。 师：一句坐好很好的表现出了妈妈对孩子的关心。那我们一起来读读吧。 还有那些句子描写了女儿对咪咪乔的态度？ 生6：女儿依旧以任性的哭闹表达强烈的抗议。女儿是在抽噎中睡去的，睡梦中的小脸上满是泪痕。从这儿我可以体会出女儿对咪咪乔的关爱是真挚的，当咪咪乔受到伤害时女儿的心痛是难以形容的。只有以哭闹来表达。 生7：正在这时，背后的女儿尖厉地叫了起来，小身子使劲向后挣去原来咪咪乔不知怎么掉下去了。我从这体会出了女儿很着急 师：你是从哪个词语体会出来的？ 生7：“尖厉”一词 师：尖厉是什么意思？ 生：声音特别大，尖细。 师：那我们就找学生读读，读出女儿着急的语气吧 生读句子 生：我还可以从“挣”字体会出女儿很着急。 师：你说的真好，那你给同学们读读这句好吗？ 师：正在这时，指的是什么时候？ 生：咪咪乔就要被汽车碾压的时候。 师：女儿此时真的很着急呀！ 生读句子 生8：女儿大哭着翻身下车朝她奔去。我赶忙死死地拉住女儿不放。 这时，女儿放开嗓门儿朝交警大喊：“叔叔，救救我的娃娃！”我从这个句子中可以体会出女儿很伤心。 师：你从哪些词语体会出来的？ 生8：我是从“叔叔，救救我的娃娃！”这句话中体会出来的。 师：此时的女儿眼看着自己的娃娃就被车子碾压，此时的女儿心情怎样？ 生：既伤心又着急。 师：那你就带着这样的语气给大家读读吧。 生9：老师，我“从放开嗓门”可以看出女儿看到他的咪咪乔遇到危险时那种焦急的心情。 师：是的，此时，自己的孩子躺在马路的中间，妈妈内心是何等的着急呀，这时，女儿放开嗓门儿朝交警大喊. 生齐读叔叔，救救我的娃娃！ 师：好！读出这种感觉。这就是一位母亲，当自己的孩子正面临着致命的危险时，所表现的绝望无助！ 以上女儿对咪咪乔的态度，文中交警对咪咪乔又是什么态度？ (2)生10：那个交警果断的做了一个手势，两边的汽车就在即将交会的时刻戛然而止。交警跳下岗亭把布娃娃拾了不，“抱”了起来。他让汽车继续通行，自己快步来到已经惊呆了的我们跟前。我从这个句子中，交警也把咪咪乔当做孩子。 师：你是从哪些词语中看出来的？ 生11：“抱”字，交警也把咪咪乔抱了起来，在他的眼中布娃娃咪咪乔就是女儿的孩子。 生：我从“果断”一词体会出交警做出让汽车停止的动作没有丝毫犹豫。 生：我从“快步来到”一词中看出交警很尊重女儿。 师：同学们说的真棒，那我们就找同学读读这句话吧。 找学生读句子 生12：他立正，举手敬礼：“请照顾好你的孩子。”却并不把咪咪乔给我，转身几步到女儿面前，郑重的交给她，且又是一个立正，举手敬礼：“请照顾好你的孩子。”从这句话中我可以体会出交警尊重女儿，因为他在女儿面前立正，举手敬礼。 师：那谁愿意，给同学们读读这句话呢？ 生读句子。 师：交警的两次立正举手敬礼更让我们看到了交警对孩子的尊重。使我们对他的敬畏油然而生！看到这样的场景，我们每个人都会为之感动，此时也会感动在场的另一个人谁？那此时的妈妈心里会想些什么？请你们结合文中妈妈以前对待咪咪乔而态度来谈谈自己的看法。 让学自己先讨论 学生汇报讨论结果 师谁愿意说说 生：我感觉到感觉到爸爸妈妈对咪咪乔的不在意、不以为然认为女儿的爱是幼稚的行为。我是从“这种承认多少有些虚伪和应付。”“我们是在哼哼哈哈地将就着附和女儿。” 师：这种承认指的是什么？ 生：承认咪咪乔师有生命和人权的。 生：妈妈、爸爸以前伤害过咪咪乔，把咪咪乔的手指头弄断了“我俩表示了加倍的歉意。”“这让我们不耐烦了，后来我们干脆不予理会。 师：“加倍的歉意”是对谁的？ 生：是对女儿的 。 师：是对女儿的歉意，并不是对咪咪乔的也就是说此时妈妈还是没有把咪咪乔当做一个孩子来看。 师：此时当妈妈看见交警把安然无恙的咪咪乔放到女儿的手中心中会觉得怎样？ 生：内疚、惭愧 师：所以晚上妈妈才会有了什么样的举动？ 生：“我用以前未曾有过的温情和内疚抚摩着咪咪乔，咪咪乔仍是一副憨态可掬的模样，面对她的憨笑，我觉得更加惭愧。” 师：是呀，想起自己对咪咪乔那么不以为然，对他造成了那么大的伤害，咪咪乔仍然对她笑咪咪的。我想最后妈妈心里不仅仅是惭愧，更多的是自责，此时的咪咪乔在妈妈眼里也不再是布娃娃，而是一个有血有肉的孩子。 3、续写有个孩子叫咪咪乔 这时妈妈发现了了咪咪乔的小裙子兜里有用纸片包好的咪咪乔那节断了的手指头，妈妈会想着以前自己对咪咪乔的种种行心里会想些什么？又会做些什么呢？从这以后，这三口之家和咪咪乔之间又会发生怎样动人的故事呢？请同学们充分发挥自己的想象，续写故事。