六年级英语下册第二单元教案.docx

六年级英语下册第二单元教案景 泰 县 喜 泉 学 区 小学英语 六年级 第二单元集体备课教学内容分析 主备人 小组 成员 单 元 教 学 内 容 单 元 教 学 目 标 单元 教学 重点 单元 教学 难点 课时 安排 教导 处审 核意 见 田维霞 Lesson 7 Always Eat Breakfast! Lesson 8 Always Brush Your Teeth! Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit Lesson10 Exercise Lesson11 Work Hard Lesson12 Helen Keller Again ,Please! 备课 组长 审核 1.掌握本单元的四会单词，短语，句型。 2.能用本单元的单词句型进行会话练习。 3.培养学生实践，合作探究精神。 4.通过学习,培养学生学习英语的持久兴趣。 1.掌握本单元的四会单词，短语，句型。 2.能用本单元的单词句型进行会话练习。 1.掌握本单元的四会单词，短语，句型。 2.能用本单元的单词句型进行会话练习。 课时 1 景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案Lesson 7:Always Have Breakfast! 授课教师： 主备人 成 员 田维霞 组长 审核 课 时 上课时间 1课时 能听说读写单词：healthy, strong, weak, sick, week,health.教 1、并且能灵活运用。 学 2、会正确使用句型：How often did(do does)somebody do 目 something? 3、能正确标 理解课文内容，培养学生养成良好的饮食习惯。 教学重点 1、能听说读写单词：healthy, strong, weak, sick, week,health.并且能区分 healthy strong weak sick 四个单词。 2、会正确使用句型：How often did(do does)somebody do something? 教学难点 1、知道last和next的意思，明白它们用于什么时态。 2、能正确理解课文内容，培养学生养成良好的饮食习惯。 教具应录音机、教学卡片、实物等 用 教学过程 一、Class opening and review ： 1、 用“Never Never”游戏来复习频度副词和星期的名称。 2、 复习时间短语的表示法at 7:00 ，at 7:15in the morning ，in the afternoon on Monday ，on Teachers Day tomorrow=next day yesterday=last day 二、New Concepts. 1、介绍healthy, strong, weak, sick,health让学生理解其意思，知道health是healthy的名词形式。 师作出很强壮的样子，利用形体动作和表情让学生理解strong, healthy，并且说：I am healthy and strong.让学生跟着学，且跟读 二次备课 2 接着师做出咳嗽的样子并且说：I am sick and weak.让学生跟读。 让学生根据刚才的句子再看看书上的两幅图自己说说是怎样理解healthy strong weak sick最后教师纠正。2、介绍good for you和bad for you用汉语直接告诉学生这两句话的意思，并且告诉学生good和bad是一对反义词。 3、介绍单词week 出示单词卡Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday， 把这些单词卡贴在黑板上说：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday and Sunday make a week. 师：I sometimes wash dishes.并且在一周的两天下面画“”， 然后自问自答：How often do I wash dishes?-Two times a week. 把How often写在黑板上， 师：I sometimes wash clothes.并且在一周的一天下面画“”， 找一个学生与自己对话，让学生问自己回答，介绍once a week. 4、Learn the text 1、 注意本课的短语once a week.哪位学生找到它？我们要说once a week,而不能说one time a week. 2、 注意教科书复习了早餐食物的名称。 3、 跟录音机读课文，并理解课文内容。告诉学生怎样的生活习惯对自己的身体有好处。 四、Practice. 1、同桌两读课文。其中一名学生strong and healthy，另一名扮作weak and sick，两人用上这四个词作对话练习，并且找两组同学演示。 2、 想想以前学过的课文是怎样问早餐吃了什么编排对话的，在本课用上how often编排对话。最后也找两同学演示。 3 3、对于表演好的同学给予表扬。 4、选择正确的答案 ( )1、I eat breakfast _7:30 _the morning. A. in, at B. at, in C. at, on D. on, at ( )2、 breakfast is good for you. A. Eat B. Eats C. Eating D. Eating ( )3、- do you eat porridge -Every day. A. How much B. How many C. How about D. How often ( )4、What do you eat supper? A. to B. on C. in D. for ( )5、I dont know . A. how to learn English B. how do learn English C. how learn English D. how English learn 布 置 作 业 1、Write the words. 2.Read the text . 3、Finish the exercises . Lesson 7: Always Have 板 Breakfast ！ 书 设 计 How often did(do does)somebody do something? 4 教导处审核意见 景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案 课题：Lesson 8 Always Brush Your Teeth! 授课教师： 主备人 成 员 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教具应用 田维霞 组长 审核 课 时 上课时间 1课时 1、能听说读写：after ,before , teeth, face, brush, comb, wake up并 能熟练运用How often进行交际。 2、理解课文内容，熟读课文。能简单地运用英语讲述自己一天。 3、培养学生良好的卫生习惯：天天刷牙。 能听说读写：after ,before , teeth, face, brush, comb, wake up并 能熟练运用How often进行交际。 培养学生良好的卫生习惯：天天刷牙。 录音机、教学卡片、实物等 教学过程 Step 1:Class opening and review 1. Greeting. 2. Sing a song. “In the bathroom”。 3、Review the tenses。 Step 2:New Concepts. 1、学习单词：teeth, face, brush, comb, wake up 学生对单词：teeth, face, brush, comb并不陌生，他们已经见到并且使用过这些单词，就在刚刚唱过的儿歌中也出现过这些单词。教师用自己的牙齿和脸来二次备课 5 演示teeth, face.教师做出刷牙的动作让学生理解brush,再拿一个梳子演示comb.虽然对于wake up有点陌生教师还可以用做动作的方法来教学这个词组。并且告诉学生它的近义词组是：get up反义词组是：go to bed 2、 学习单词：before, after在黑板上方横排画三只表来演示before, after. 三只表指向不同的时间。 中间的表指向10:00图下写上， 第一只表指向9:55图下写上before 10:00， 第三只表指向10:05图下写上after 10:00， 教师站在相应的表下面表演并说出如下的句子： At 10:00, I want to go to bed.Before I go to bed, I brush my teeth.After I go to bed, I go to sleep.让学生根据教师做的句子也做三个类似的句子。 3、 讲解课文学生自读课文，理解课文内容。教师领读，检查学生理解课文内容的情况。培养学生良好的卫生习惯。 4、Read the text with the tape . Step 3:学生根据自己不同的情况介绍自己一天的事情。找几个接受快的学生当堂读一读。 Step 4:Class closing. T: Today we have learned something about a basketball game.What about it for you ？ 布 置 作 业 板 书 设 计 1、介绍自己一周的活动，不少于50个单词，可以参照课文中的格式。 2、Finish the exercises . Lesson 8： Always Brush Your Teeth! after before teeth 6 brush comb wake up. 教导处审核意见 景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案 课题:Lesson9：Eat More Vegetables and Fruit 授课教师： 主备人 成 员 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教具应用 田维霞 组长 审核 课 时 上课时间 1课时 1、能听、说、读和写词汇：vegetables cabbage, fruit, month 2、恰当的使用How often?句型描述自己日常的饮食状况。 3、在完成调查表的过程中，通过师生活动、学生互动等活动，使学生能够描述自己日常的饮食状况。 4、通过学习,培养学生学习英语的持久兴趣和良好的饮食、生活习惯。 词汇：vegetables cabbage, fruit, month 使用How often?句型描述自己日常的饮食状况。 使用How often?句型描述自己日常的饮食状况。 教学过程 Step1: Greeting T: Hello, everyone. How are you? S: Fine, thank you. And you ? T: I am fine,too. Step 2. New concepts 1. T: Now, please look at these pictures What are they?(出示蔬菜的幻灯片) S:vegetables T: Yes, You are right. T: Vegetables are good for us . lets 二次备课 7 watch a movie and answer my question. 2. T: Do you know what they are? S: peas T: Ok . You are right . Who knows which kind of vegetables can make you cry ? S: Onions. T: Ok .lets look at this picture. What is this? S: This is cabbage. T: What colour is it ? S: green T: what else do you see? S: tomato、potato、carrot、bean 3. Student book Lets see Danny about eat vegetables. this is a chart for Danny .listen to the tape and fill the chart. How often does Danny dayweekmonthyear Eat donuts Eat cabbage Eat peas Eat onions Step3: practice 1.the following questions. 下面是一个生活习惯的调查表，根据你的实际情况完成。 How often do youdayweekmonthyear play sports Brush your teeth take a shower Wash your face comb your hair 2. 看看李明的饮食习惯是否健康 下表是Li Ming一周中吃蔬菜状况的调查表，根据此表填空。 A. Li Mings favourite vegetable is _ _. B. What vegetable does Li Ming eat nine times a week? _. C. Li Ming needs to eat more _. Step4 Summing up 8 布 置 作 业 板 书 设 计 教导处审核意见 完成本课的活动手册 Lesson9：Eat More Vegetables and Fruit vegetables cabbage, fruit, month How often? 景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案 课题: Lesson10：Exercise 授课教师： 主备人 成 员 教 学 目 标 教学重点 田维霞 组长 审核 课 时 上课时间 第1课时 1、学生能听、说、读和掌握单词minutes，hours，exercise 2、通过情景教学，让学生在交际活动中学会使用简单的英语日常用语。 3、使学生了解健康的生活方式应加强体育锻炼。 能听、说、读和掌握单词minutes，hours，exercise 能在现实语境中运用本单元句型进行对话练习。 教学难点 教具应用 运用本课所学进行回话练习。 教学过程 二次备课 9 Step 1 、Class Opening 1. Greeting ：“Hello！How are you ? Nice to meet you !” 2.Lets watch a short movie. Then answer the questions: A.Does Kim love sports? B.What sports does he play? 设计意图 关于锻炼的卡通动画，提升学习英语兴趣，围绕本课“锻炼”这一主题展开，为后文的学习做铺垫。 Step2 、 New Concepts 1.通过对观看卡通动画片，回答问题，引出关于运动、锻炼的相关词汇，自然地谈论到What is exercise？的话题。 2句型操练：What is exercise？ ing is exercise. 根据图片描述What is exercise? _ing is exercise. 设计意图设计一系列的活动，目的就是为了让学生清楚地认识什么是锻炼，并能用英语正确的表达。 3情境中学习单词 minutes，hour ，及时间的转换。 T: Exercise can make our body strong and healthy. T:How much exercise do you need? About twenty minutes of exercise three times a week. 引出对时间：minutes，hour 的学习。 设计意图 在轻松的氛围中学习本课的重点内容，学练结合，同时激发学生兴趣，使学生在学中玩，玩中学。 Step3: practice 1. 听课文完成表格 2. 视频展示Look and listen. .What sports does she do? 10 .How many minutes does she exercise every week? 设计意图带着问题听音，增强学生注意力. Step 4 Summing up 布 置 作 业 本单元单词句型背会 Lesson10 Exercise 板 What is exercise？ 书 ing is exercise. 设 How many minutes does . exercise ? 计 教导处审核意见 11 景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案 课题:Lesson11 Work Hard 授课教师： 主备人 成 员 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教具应用 田维霞 组长 审核 课 时 上课时间 第1课时 1. 能听说读写: high low homework reach bend 2. 复习句型: How many minutes do you. ? 3. 培养学生爱学习，爱劳动，坚持锻炼身体的好习惯。 high low homework reach bend 句型: How many minutes do you. ? 运用本单元所学进行回话练习。 教学过程 Step 1 .Class Opening 1、师生间互相打招呼问好并自由对话。 Hello! Are you happy? Whats your name? Nice to meet you. (营造英语氛围，让学生进入学习英语的状态。 2、复习时间名词： minutes hours days weeks months years .开始的时候可以先提示一下 例如： Sixty minutes make an hour. Twenty-four hours make a day. Step2 .New Concepts 1.出示课件学习单词：high low。让学生观察课件上的物体或用动作来演示high 和low 的概念。利用学生们熟知的物体，将它们举高然后举低。 2. 直接告诉学生homework 和用做动作演示 reach bend 这些单词的意思。 3.学习第一部分。You can do it。放录音。让学生带着问题听录音。 What should we do at school? What should we do at sports? What should we do at home? Does Kim work hard? How many minutes a day dry the dishes? 二次备课 12 4、 把全班学生分成四人一组讨论课文内容，最后全班订正。检查学生理解情况。 5、学习第二部分：Does Kim work hard？放录音。让学生带着问题听录音。 Does Kim work hard? How many minutes a day dry the dishes? 检查学生理解情况。 Step3 .Practice 1. Play a game(游戏） 2. Let's chant Step4 Summing up How many minutes do you. ? 布 置 作 业 本课单词句型背会 Lesson11 Work Hard high low homework reach bend 板 书 设 计 How many minutes do you. ? 教导处审核意见 13 景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案 课题: Lesson12 Helen Keller 授课教师： 主备人 田维霞 成 员 上课时间 教 1. 学生能在图片和老师的帮助下听懂故事. 学 2. 学生能正确朗读故事. 3. 学生能在图片和老师的帮助下复述故事。 目 4. 对所进行的英语活动感兴趣，进一步提高学习英语的积极性。 标 教学重学生能在图片和老师的帮助下听懂故事. 点 教学难学生能在图片和老师的帮助下复述故事。 点 教具应 用 教学过程 二次备课 Step 1 .Class Opening 1. 问候： T: How are you? Boys and girls! S s: Fine, thanks. And you? T: Fine, thank you! T: Whats your name? (教师单独指一名学生提问.) S1: My name is _. T: Whats her/his name? “Helen Keller ” 利用教科书和录音带 1. 课堂导入 greeting : Teacher: How are you ? 14 组长 审核 课 时 1课时 Students: Fine , thank you. How are you? Teacher : Fine ,thanks. Are you ready to learn and have fun? Welcome to our classroom. We all need a good friend .Do you have a friend? Lets meet a new . friend- Helen Keller 2、教师可先提几个问题，学生初读课文讨论 1.) Why did Helen often get angry? 2) Was Helens teacher great ? 3) Do you know the book the Story of My Life? 4) What can you learn from Helen Keller? 学生通过初读故事回答以上问题。 Step4 Summing up 布 置 作 业 板 书 设 计 教导处审核意见 What can you learn from Helen Keller? Lesson12 Helen Keller Why did Helen often get angry? Was Helens teacher great ? 15 景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案 课题：Again Please 授课教师： 主备人 成 员 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教具应用 田维霞 组长 审核 课 时 上课时间 1课时 1掌握本单元的单词，并能对这些单词进行总结，归纳记忆。 2. 灵活运用自己积累的单词和句型。 掌握本单元的单词，并能对这些单词进行总结，归纳记忆。 灵活运用自己积累的单词和句型。 资料 教学过程 Setp1. Listen and tick 1. 播放录音。 2. 学生独立完成。 3. 集体反馈。 Step2. Listen and match 1. 播放录音。 2. 学生完成连线。 3. 集体反馈。 Setp3. Read and write 1. 小组合作读会单词。 2. 独立完成填空。 3. 交流反馈。 4. 熟读句子。 Setp4.Look and write 1. 指名读单词。 2. 完成填空。 集体交流。 布置 1. 记忆本单元单词。 作业 2.掌握本单元句型。 Again Please 二次备课 板 书 设 计 审核意见 minutes，hours，exercise high low homework reach bend 复习句型: How many minutes do you. ? How often? 16