信息化环境下新型学与教的方法.docx

信息化环境下新型学与教的方法信息化环境下新型学与教的方法 摘要：在教育信息技术高度发展、教育信息资源极大丰富的今天，我们必须高度重视，积极实践和探索新型学与教的方式。随着学校信息技术硬件和软件水平不断提高，使得信息技术环境下的新型学与教取得了一定成绩：教学方式的转变，较好地培养学生的求知欲和创造能力：激发学生学习兴趣：尝试小组合作学习。但是，也存在着一些不可忽视的问题。总之，我们在教学过程中要扬长避短，发挥信息技术的积极作用，为教学贡献自己的光和热。 关键字：信息技术，新型学与教，应用实践，多媒体 教育部在基础教育课程改革纲要中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”在教育信息技术高度发展、教育信息资源极大丰富的今天，我们必须高度重视、积极实践和探索。发挥信息技术的优势、变革教学方式、提高教学质量，为中国农村教育的发展作出一位教师应有的责任和义务。 一、信息化环境下新型的学与教 在信息化的新时代下，我们周围的一切都发生着日新月异的变化，当然我们的教育也随之发生了变化，改变了以往传统的以一本书、一支粉笔为主体的课堂教学模式，信息化环境下要求教师的教与学生的学有了新的变化，下面具体谈谈我的几点浅显见解： 1、教师角色的转变: 1 以往的教学，教师是教学的主体，老师通过不断讲解把大量知识信息输送给学生，这样学生只能是被动的接受，经过实践证明，这种“填鸭式”教学存在着很大的弊端，学生缺乏学习的积极性与主动性，课堂上死气沉沉，很难达到理想的教学效果。 在信息化环境下，教师的角色发生转化，教师要创造富有学生学习兴趣的教学环境，让学生带着问题积极思考，努力找寻寻求答案的方式方法，教师在整个教学活动中是一位组织者、引领者，在适当时机给予学生提示与点拨。 2、教师教学方式的转变： 信息化教学环境下首先要培养学生的学习兴趣，小学生好奇心强，有强烈的求知欲，但课文中有些抽象的名词他们不容易理解，所以我们在教学当中，可以利用具体、生动、形象的画面，让学生获得直观感受，便于他们对知识的理解。例如我在教授人教版小学三年级语文月球之谜这一课时，学生对于月球就很陌生，所以讲授课文时我觉得有些名词学生很难理解，因而我制作了课件，把学生不易理解的名词通过形象、生动的画面展示，这样学生也会一目了然。其次，现代媒体丰富多彩的教学环境，新颖活泼的教学方式很大程度地调动了学生学习的积极性，促进了学生和教师的交流。从一定程度上讲，改变了传统的“满堂灌”的教学方式，给学生更大的思维空间，将单纯的知识熟记、知识再现的教学方式转化为理解型的思维教学。 3、在信息化环境下培养学生的合作能力 当今社会已进入高度合作化的社会，许多问题的解决都需要团队的合作。合作学习具有其他学习方式不可比拟的优越性。在协作学习过程中，2 个人学习的成功与他人学习的成功是密不可分的，学习者之间保持融洽的关系、相互合作的态度，共享信息和资源，共同担负学习责任、完成学习任务。如我在讲授人教版小学三年级语文31女娲补天这课时，我先让学生观看了神奇的故事片女娲补天，然后布置四人为一组的小组合作学习，通过观看这一神话故事，小组讨论女娲是一位怎样的人物。学生们讨论的结果是她是一位善良的神；她是一位有爱心的神；她是一位伟大的母亲，因为她创造了人类并使人们过着幸福、快乐的生活。学生们讨论的结果出乎我的意料，可见一旦放手让学生自己合作去完成的任务，他们的创作与潜能会被充分发挥出来。 二、信息化环境下新型学与教中存在的一些不可忽视的问题。 现代教育技术的应用推动着教学效果和教学质量的提高，但是任何事物的发展总是一个辩证的过程，在现代教育媒体开发与应用中也会出现一些不容忽视的问题。 1.多媒体课件是信息技术环境下教学工作的灵魂之一，高质量的课件是教学的先导和前提。 由于当前用课件制作工具提供的模版内容相仿和相近的太多，制作中较容易出现过分强调华丽外表现象，而缺少内容，在使用中就分散了学生的注意，显然达不到预期效果。其实课件作为一种教学必备的软件基础，它的制作和使用应以实现最终教学目的为宗旨，应避免出现重形式轻内容的不良现象。 2.信息技术与学科整合应用中易形成重机器、轻教师的弊端。 现代媒体用于教学，会出现不分课程内容，过分依赖媒体技术，僵化的使用现代化媒体教学的不良现象。忽视教师作为教学活动的主导作用，3 甚至教师成为现代媒体课件的放映员，学生成为缺乏活力的观众，课件成了简单的电子讲稿。因此我认为现代媒体技术只能是教师在教学活动中的工具，在整个教学过程中教师的主导性和学生的主体性地位是不应完全丧失的，现代教育技术只是达到教学目的的手段之一。 3.任何教学手段都不是万能的，它只是教师进行教学活动的一种工具。 选任何一种媒体为手段都具有其本身的局限性。在教学实践中发现：白天进行多媒体教学的教室环境较暗，课堂笔记记录困难，信息量大、速度快，基础薄弱的学生学习吃力，加之老师目前开发软件的技术不高，长期使用多媒体教学，学生丧失新鲜感，若教师组织不当，学生感觉单调，视觉疲劳，难以达到预期效果。 总而言之，信息技术的发展给教学的改革提供了多种媒体工具和丰富的资源，信息技术正为现代教育改革与发展发挥着强大的作用，将成为教育发展的必然趋势。我们作为一线教师在教学中要积极学习和运用信息技术，提高教育水平，加强交流与合作，发挥信息技术的优势，更好地促进学生的学习和发展，为课程改革和教育的发展做出贡献。 4 信息化环境下新型学与教的方法 工作单位：新堡镇吴桥完小 姓 名： 联系电话： 王 慧 珍 0955-5798677 5