保护水资源.docx

保护水资源保护水资源口语交际的教学设计 曾朝蓉 活动目标： 、通过口语交际，进一步感受人类于水的关系非常亲密，知道应该投身环保，关爱地球家园的行列。 、结合身边的事例，交流如何珍惜水资源，保护水资源的问题。 、通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 活动前准备： 、教师：多媒体，有关水的资料片，让学生体会水的美丽，水的激情，水在大自然中的重要地位和它的神奇魅力。 、学生：通过书本、杂志、网络及走访了解现在浪费水资源、污染水资源的现象，并作好相关资料的搜集。 活动过程： 一、揭题导入 1、通过书本、杂志、网络及走访了解了有关水的那些知识？ 、同学们，你们知道水与人类有怎样的关系吗？ 课件播放水资源即介绍。 小结：水对生命很重要。他不但构成了生命，还维持着人的生命。保护水资源迫在眉睫。 二、 感悟“为什么要珍惜水资源” 、目前，水资源的现状如何?让我们一起看看。 课件播放水资源现状。 2、你还知道水资源的其它现状么？请你根据自己的了解向大家作一番介绍。 四人为一小组进行组内交流。 推选每组优胜者在全班进行交流。 个别评议。 谈感受。 过渡：水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉。那么我们如何珍惜呢？ 三、 探讨“怎样珍惜水资源” 1、学生自创珍惜水资源宣传语，并在组内交流。 2、讨论具体实施措施。 3、活动结果与评价。 每一组推荐一名学生向全班汇报，互相学习，共同分享。 将学生收集的“保护水资源宣传语”进行整理。 交流典型的事例、倡议书等材料，展示“我是地球的好卫士”设计成果。 4、冬冬经常往小河里扔脏东西 ，请你结合交际内容替冬冬给小河写一封道歉信。 四、学生的收获 通过参与本次主题活动，学生了解水和我们的健康息息相关。如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。保护水资源，生命真永远。 五、课外延伸 请留心观察自己周围的水资源状况，究其存在的现状发表自己的观点，并写一篇演讲稿。 六、教学后的体会与反思： 本次口语交际是“珍惜水资源”话题，课前组织学生去搜集资料，然后在班里面进行交流。同学们都通过各种渠道搜集信息，通过网络查阅资料，也有的同学结合自己亲身经历过的或者耳闻目睹的谈了自己的感受，感悟很深。从中懂得：水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉。珍惜水就是珍惜自己的生命，我们应共同行动，还家园碧水、蓝天。 召开这次活动，时间有些仓促，学生交际的面不够广，没有调动全体同学的积极性，以后应扬长避短，上好每堂口语交际课。