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以坚持为话题的议论文分论点高考作文议论文分论点的设置技巧 议论文确定好中心论点固然重要，但设置好分论点，深入论证则更加重要。这是因为是 对中心论点的展开与证明，是中心论点的具体化。因此，我们要学会从不同角度、不同侧 面，不同层次去设置分论点的技巧。 分论点表述的要求： 1.“扣得住”，所列的几个分论点应该从不同角度回答同一问题，分论点的设置要围绕 中心论点展开。 2.“分得开”，所列的几个分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。 3.“排得顺”，所列的几个分论点的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。 一、分解方式多样化 1、并列式分解 并列式分解就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。一般情况下， 议论文可分为提出问题、分析问题和解决问题三部分。在一篇议论文中不一定要将这三个问题都阐述清楚，考生 可以选择其中之一，从不同侧面来展开。 角度一：阐述内涵。主要是回答类别和性质方面的问题。 即：是什么？ 可用格式：关键词+是? 例1坦然 坦然是快乐和美丽的源头活水。 坦然是物我两忘后的一种超脱。 坦然是尔虞我诈外的一份闲适。 练习：请以“坚强”为话题，写一篇不少于800字的作文。 中心论点：我们要坚强。 分论点：坚强，是坚强，是坚强，是 角度二：分析原因，揭示作用、价值、地位。主要是回答原因和目的 方面的问题。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。 即：为什么？ 可用格式：关键词+是因为? 例2答案是丰富多彩的 世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。 人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。 评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。 角度三：提出策略。主要是回答解决问题的方法。 即：怎么样？ 可用格式：关键词+需要? 练习：请以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800的议论文或记叙文。 中心论点：人应当诗意地生活。 分论点：诗意地生活， 诗意地生活， 诗意地生活， 参考示例： 诗意地生活，源自人们内心的和谐。 诗意地生活，需要人们从阅读中汲取养料。 诗意地生活，人们需要让自然抚慰自己浮躁的心灵。 从意义和影响角度设置分论点。 例4谈意气 充满意气的人是坚韧不屈的，他们不畏风霜，不畏冷雨。 充满意气的人是勇敢不惧的，他们不怕牺牲，勇往直前。 充满意气的人是自信乐观的，他们笑对坎坷，拨云见日。 从中心论点所涉及的人、事、物等角度设置分论点。 例5说“安” 志者，必先安心。 治者，必先安心。 智者，必先安心。 知者，必先安心。 2、递进式分解 按议论步骤递进。议论文一般按“是什么一为什么一怎么样”的步骤 来写作，这其实是一种递进关系。考生可以集中笔力写清楚一个方面，也可以三 个方面都作全面详细的写作。 例6谈“让” 让，它是一种宽广和崇高。 让，可以让我们赢得尊重。 让，需要更多包容与大度。 按论点内涵递进。论点内涵的递进关系主要表现在对事物的理解程度，分论点的设置也应该由浅入深，层层推进，最后深刻地揭示出事物的本质。 例7诗意地生活 理想，它是第一层境界：“独上高楼，望尽天涯路。” 奋斗，它是第二层境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。” 收获，它是第三层境界：“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。” 3、对照式分解 即将两种不同的事物或同一事物的不同方面加以对照比较，从正反两个方面 提炼分论点。可以是分论点的对比展开，也可以是对分论点的辩证分析。 例8谈个性 个性不是刻意的标新立异，而是合理的思维创新。 个性不是新潮的奇装异服，而是有礼貌的行为举止。 个性不是随意的放浪形骸，而是高尚的思维品质。 二、语言表达文采化 1、将分论点加以修饰、限定，构成排比句 例9争 争是一种态度，一种孜孜不倦、力争上游的态度。 争是一种品格，一种不畏强权、誓不言败的品格。 争是一种自信，一种敢为人先、壮志满怀的自信。 2、用“不是?而是?”的形式来构成排比句 例10放弃 放弃，不是退缩，而是另辟蹊径。 放弃，不是懦弱，而是蓄势待发。 放弃，不是绝望，而是轻装上阵。 3、引用古诗、名言，并构成排比句 例11生命 生命就是苏东坡“谁道人生无再少？门前流水尚能西”的豁达洒脱。 生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。 生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。 4、运用修辞手法，把分论点写成比喻句，并构成排比句 例12读 读，一把钥匙，一把可以打开心灵的钥匙。 读，一把钥匙，一把可以理解别人的钥匙。 读，一把钥匙，一把能打开心灵黑暗世界的钥匙。 读，一把钥匙，一把探知未知世界的钥匙。 三、逻辑关系严谨化 1、分得清。分论点之间界限要清楚，不能互相交叉重叠，不能有包容关系，力戒平面铺陈。 2、论得透。每一分论点的阐述最好控制在250字左右。可先用一句话点明分论点，然后结合事例简要地分析议论一番，最后总结。 3、点得准。分论点要准确得当，先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。 4、手口得紧。一是所列的几个分论点应从同一角度回答同一问题，不能一个从“类”的角度，一个从“因”的角度，造成逻辑混乱。二是分论点必须紧紧围绕中心论点来展开，要很好地服务于中心论点，切忌另起炉灶而置中心论点于不顾。 小结 以上的几种提炼分论点的方法，归纳起来就是从中心论点的是什么方面阐释内涵，从为什么方面分析理由，从怎么办方面探寻方法，从正反方面运用对比等。为了方便起见，将它们分开讲述，其实，在实际运用中过程中，往往是交叉、综合使用的。只要我们在使用这些方法的过程中，掌握好围绕中心论点，提炼分 论点的原则，一切问题就迎刃而解了。 议论文分论点设置“三忌” 1、分论点设置忌“顾左右而言他” 我们在设置分论点时，就不能脱离中心论点 去“顾左右而言他”。但是，有很多学生在设置议论文的分论点时，忽视了根据中心论点的制约性按照一定的“向度”来展开，从而使分论点沦为了一种“标签”。 例 以命题议论文“这山望着那山高”新解为例。有学生在分析了命题的内涵之后，得出了“这山望着那山高是人生永无止境的追求”这样的观点，这样的观点正属于“新解”的范畴，但是，在设置分论点时却没有紧紧围绕这一中心进行分解： “这山望着那山高”的追求需要我们脚踏实地； “这山望着那山高”的追求需要我们持之以恒； “这山望着那山高”的追求需要我们直面挫折。 这样的分论点的设置，偷换概念，中途易辙。表面上看，“向度”清晰，而实质忽视了中心论点的制约性，因此，只能是一种“标签”。 “ 这山望着那山高”原来的意思是“爬上这一座山，觉得那一座山更高。比喻对自己目前的工作或环境不满意，认为别的工作、别的环境更好”，其主要意思是指人永 远没有满足的时候，是一个含贬义色彩的成语；所谓“新解”，就是要从原意中翻出新意，从原来的否定之中寻求值得肯定的内容，如“永不知足是一种精神，是一 种追求”等等，而这才是该命题的核心所在，也是我们作文所要论述的观点。据此，我们可以根据“这山望着那山高，是?的精神”的“向度”来切分出以下几个并列关系的分论点： 这山望着那山高，是一种永不满足的精神； 这山望着那山高，是一种精益求精的精神； 这山望着那山高，是一种开拓进取的精神； 这山望着那山高，是一种力争上游的精神。 2、分论点设置忌“前言不搭后语” 议论文中分论点设置的第二要素是，几个分论点应该是按照同一尺度、同一标准切分出来的几个方面，这几个方面应该处于同一“起跑线”上，而不能是按几个不同的标准切分出的几个不同的方面。 议论文分论点的设置，常用的方法是根据中心论点去回答“是什么”“为什么”或“怎么样”，具体用哪一个问题来切分，要视文章的中心论点而定。但需要注意的 是，我们只能以三个问题中特定的“那一个”来切分，这就是同一尺度、同一标准，而不能同时动用两个甚至三个问题来切分；否则，我们切分出的分论点就会出现 “前言不搭后语”的现象。 例： 以命题议论文“给梦想一次开花的机会”为例。这是一道思维限制比较明确、语文味较浓的作文题，有一定的审题难度。通过分析命题的结构我们可以发现，该命题的重心在“给?机会”，而不在“梦想”，其中心是要我们去谈“怎么样才能让梦想开花”。但是在实际写作过程中我们发现，有很多学生并没有围绕“怎么样”来切分分论点。如： 梦想是亮在人生航道前方的灯塔； 拥有梦想就拥有了人生的希望； 梦想要靠持之以恒的努力去成就。 表面上看似乎是三个分论点，但实际上这三点又不能成为分论点，因为这三点分别从属 于“梦想是什么”“梦想的作用”和“怎样实现梦想”三个不同的层面，是用三个不同标准切分出的，只有第三点才能与中心论点直接对接，才是我们所说的“子论点”。 出现这样的问题的关键是分论点切分的标准不统一。如果围绕命题的重心“给?机会”和“梦想开花”的比喻，严格按照“怎么样才能让梦想开花”这同一标准来对中心论点进行切分，那么很自然的就能够切分出以下几个层次： 用信心播种梦想； 用汗水浇灌梦想； 用智慧耕耘梦想； 用创造收获梦想。 3、分论点设置忌“剪不断理还乱” 议论文中分论点设置的第三要素是，几个分论点之间应该构成一种并列或递进关系，而不能存在包含或交叉现象，否则就容易因概念间的界限不清而造成思维的紊乱、结构的混乱。这就需要我们在切分出分论点之后，要仔细检查分论点所包含的几个概念的内涵和外延，确保这几个方面是平行的或递进的。 例 以XX年江苏高考作文“绿色生活”为例。有学生在对“绿色生活”作了简单的阐释、强调“绿色生活”的重要性之后，提出了如下四个方面的观点： 绿色生活，能给我们带来清新的空气； 绿色生活，也等同于健康的生活； 绿色生活，会使我们远离污染，远离喧嚣； 绿色生活，人文生活，低碳生活。 乍一看，文章的思路非常清晰。但是，这四个分论点所领起的四个层次是什么关系呢？这是不是严格意义上的分论点呢？认真分析之后，我们就可以肯定地说，这四者之间基本上没有什么密切的关联，这四个方面也不是真正的分论点。因为这四个分论点中概念的大与小、具体与抽象胡乱交织在一起，“剪不断理还乱”，表面看来是很有层次感的，但实际上文思不清，松散杂乱，大有“脚踩西瓜皮”之嫌。 其实，围绕“绿色生活”，我们可以通过“绿色生活是什么”“绿色生活需要我们怎样去做”等途径来切分出若干分论点。比如： 绿色生活是对自然的热爱；绿色生活是对自然的护卫；绿色生活是对自然的顺应。 作文分论文练习 1、以“拆除心墙”为话题作文 从“为什么”的角度确立篇二：议论文分论点 议论文如何设置分论点 确定论点固然重要，但展开论点更加重要。要将道理分析得深刻，就应该分解中心论点，得出分论点，在深度与广度上推进，具体而言有以下设置方法： 一、并列式分论点设置角度 并列式分解就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。 1、内涵法 几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。 如话题“自嘲”可以按如下这样分解： 自嘲，是机敏的退让； 自嘲，是面对缺点的勇敢； 自嘲，是生存的智慧。 如话题“涵养”的分论点： 涵养是面对成功时不狂妄、不自傲的谦虚， 涵养是面对失败时不气馁、不畏惧的冷静， 涵养是面对邪恶龌龊时，不作无谓愤怒的智慧 例：说意气 中心论点：人要有意气 分论点一：舍我其谁的意气，使人奋起。 分论点二：献身理想的意气，使人勇敢。 分论点三：勇于探索的意气，激发潜能。 练习： 构思话题“读“的分论点。 读，是一把可以打开心灵的钥匙； 读，是一把可以理解别人的钥匙； 读，是一把能打开心灵黑暗世界的的神奇的钥匙。 读，是一把探知未知世界的钥匙。 2、理由法 几个分论点是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”，就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。 如学会欣赏别人的分论点： 学会欣赏别人，要求自己有真诚坦荡、虚怀若谷的胸怀。 学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。 学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。 如人要有意气的分论点： 人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。 人要有意气，就要勇敢不惧，不怕困难牺牲。 人要有意气，就要自信乐观，笑对人生变故。 3、措施法 要达到某一目的，需要我们怎么做。在论证过程中，我们要阐明具体的方法，才能达到预定的目标。 如话题“人生的加减法”可以提出： 面对人生的加减，要携一颗淡然之心； 面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气； 面对人生的加减，贵在坚持自我。 又如以“这山望着那山高”为题作文。 中心论点：这山望着那山高 分论点一：这山望着那山高，人就会永不满足； 分论点二：这山望着那山高，人就会精益求精； 分论点三：这山望着那山高，人就会力争上游。 二、 递进式分论点 针对作文主题，分析其内涵以及产生的原因、结果，揭示事物间的真实可靠的关系，全面构思。如以风度为题的分论点： 1、风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采； 2、有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处； 3、要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度 又如以“问打开真理之门”为论点，然后分解成三个分论点： 好问，就是对一切的未知、一切的疑惑都有一种好奇心与探究欲，是问的基础； 敢问，就是敢于向权威、规则挑战，以求真知，是问的发展； 会问，才能真正发现真理，是问的目的。 又如诗意地生活的论点。 1、理想。是第一层境界：“独上高楼，望断天涯路。 2、奋斗。是第二层境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。” 3、收获。是第三层境界：“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。” 三、 对比式分论点 即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。 如以认识自我为题的分论点： 1、正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进。 2、过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。 又如XX年北京作文说“安”可以分解为： 我们喜欢安，渴望安； 我们又要提防安，不要以一晌贪安而蒙蔽了双眼； 人生、国家定要将“安”字慎选。 四、学以致用 请以“不要轻易说不”为题从不同角度设置分论点。 不轻易说“不”，就是不轻言放弃、难能可贵的坚持。 不轻易说“不”，就是不草率否定、一往无前的无畏。 不轻易说“不”，就是不唐突拒绝、虚怀若谷的包容。 篇三：议论文分论点 如何巧切议论文的分论点教学设计 丰城二中高三语文备课组 邬有祥 当前中学生议论文的写作，在确定中心论点之后，如何展开论述，这是学生最犯难的时刻。搜肠刮肚，无理可讲，蹙眉咬笔，难下一言的现象极为普遍。即使勉强成篇，也大部分空洞无物，或直通通地摆论据，或贴标签式地下结论，更有甚者东拉西扯，越出中心论点之轨。 究其原因，在于学生认识的模糊，思维的混乱，理论水平的低下，析理方法的缺乏。具体而言，大致有如下几个方面的因素：第一，找不准中心论点切割成若干个分论点的切分点与切分角度；第二，不能让切分的分论点形成多维的立体效果；第三，切分出来的分论点缺乏深度。要改变这种“言不成理”“强词夺理”的现状，必须在提高学生认识能力、理论水平的前提下，促使学生的写作思维趋向于“条理化”、“清晰化”，让学生学会在明确中心论点后找准一个切分角度，明确几条方向，挖掘论点深度。 把握分论点的切入角度和切分技巧 如何有效而明确地确立分论点 一、导入： 二、明确：什么是分论点及分论点的作用。 1什么是分论点：论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。 2分论点的作用：分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。分论点是在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心论点服务的。因此，提炼分论点的前提是确立中心论点，并用一个句子的形式表达出来。 三、明确拟写分论点的角度 议论文的一般结构是“三段论式”，就是提出问题分析问题解决问题，即是什么为什么怎么样，或曰论点论证结论。那么，设置分论点也可以从这三个角度来进行。 而作为对论点的切分也可以从这三个角度来进行。 明确角度 角度1是什么，主要是回答类别和性质方面的问题。 角度2为什么，主要是回答原因和目的方面的问题。就是把中心论 点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。 角度3怎么样或怎么办，主要是回答解决问题的方法。 角度选用 第一、标准要统一，并要找准那个切点，否则分论点会有交叉关系。 第二、角度不能太大，否则文章就可能会写得很空洞。 第三、角度要注意多维，否则整个文章就可能成为线型或面型，不能构成立体型。 那么如何依据一标准、选好一个角度来切分中心论点呢？ 不同论点的切分方式与切分点是应有所不同的。 什么是切分点？切分点就是明确文章的观点之后，对观点依据某一标准进行首次分论点切分的地方。而这个标准，可以是类别，可以是范围；可以是性质，可以是数量；可以是时间，可以是空间；可以是色彩，可以是形状；可以是正面，可以是反面；可以是具体，可以是抽 象等。而选择标准则要根据具体论点特征来确定，要明确从哪处切出分论点更合适，然后，再考虑第三点多维效果，并注意到分论点表现出来的深度与力度。 切分出来的分论点，如果要进行重点论述，还可以进行二次切分，只要方法得当，可以重新确定标准与角度。 选择切分标准和角度跟中心论中的关键词的有很大关系 比如：她很美与她很漂亮两个观点在切分上就会有差别。“美”是内外兼有的，而漂亮则只表现在外表的，因此在切分上。论点“她很美”，可以从“内在”与“外表”进行首次切分；她很漂亮，则只从“外形”上作切分，比如发型，眼睛，脸蛋，身体，皮肤等，而如气质、言谈、行为、思想方面的内在“美”就不必分析了。 那么，以此而言，如果要说“我们二中真大”，那可以如何切分这个“大”呢？如果写“二中的变化真大”呢？切分可不可以调整？ 举例分析，切分论点的角度。 1以“做真正的自己 ”为中心论点，明确切分论点的角度 具体而言，可以从性质角度切分：直面现实、融入社会、完善自身、实现自我。可以单就社会角度切分：自身条件，外部条件 从“是什么”角度展开构思得出相关分论点： 分论点1：做真正的自己，是自信的表现。 分论点2：做真正的自己，是人生的大智慧。 分论点3：做真正的自己，是时代的召唤。 从“怎么办”角度也可展开切分相关分论点： 分论点1：做真正的自己，必须直面现实，勇于面对，做个性的我。 分论点2：做真正的自己，必须融入社会，服务社会，做全能的我。 分论点3：做真正的自己，必须完善自我，实现自我，做健全的我。 2以“人要有意气，有自己的意志和气概”为中心论点，切分论点的角度以下从“为什么”角度展开构思： 分论点1：人有意气才能有豁达的胸襟。 分论点2：人有意气才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。 分论点3：人有意气才能千古留名，流芳百世,才能在国家危难时挺身而出 。 3以“坚持就是胜利”为中心论点，明确提炼分论点的角度。从“怎么样”角度展开构思： 分论点1：坚持需要韧性。 分论点2：坚持需要不坠之志。 分论点3：坚持需要耐得住寂寞的孤独。 分论点4：坚持需要知其不可为而为的大智大勇。 以上切分都是从自身条件而言，有所偏差。如果没有外界的条件，也可以坚持就是一种无尽的等待了。 坚持就是胜利，但如何才能坚持呢？坚持需要什么？ 分论点1：坚持需要内在动力，即明确的目标。 分论点2：坚持需要主观意愿，即意志力。 分论点3：坚持需要客观条件，即物质基础。 分论点4：坚持需要他人合作，即不断在改变的其它因素。 以上表述是不是更客观真实地表现“坚持就是胜利”呢？从多维的角度切 分也许可以得到一个更全面更令人信服的结论。 小结： 几个分论点应尽量围绕“是什么”“为什么”“怎么样”这三个问题，重点从一个方向解决其中一个问题，这样可以保证内容相对集中。 四、总结提炼分论点的方法及注意要点： 并列式分解法： 以下是以“人要有涵养”为中心论点的几个分论点，请你说出它们之间的关系？ 分论点1：要有涵养，就要有一颗真诚善良的心灵，要有一种海纳百川的胸襟。 分论点2：要有涵养，就要有培养健康的审美情感。 分论点3：要有涵养，就要高扬理想的风帆，乘风破浪前进。 分论点4：要有涵养，就要不断读书丰富人文素养 方法：阐明几个并列的理由时，分门别类地提炼几个论点。 注意要点：各分论点处于同等地位，不重复，不包括，也不交叉。 对照式分解法： 以下是以“人要有涵养”为中心论点的几个分论点，请你说出它们之间的关系。