人教五年级语文上册毛主席在华山教学设计.docx

人教五年级语文上册毛主席在华山教学设计28毛主席在花山 课 题 授课班级 28毛主席在花山 五年级 授课人 主备人 授课时间 知识与技能 1、认识本课11个生字。 2、有感情地朗读课文，从毛主席的革命情怀中受到教育和感染。 3、初步学习通过具体事件表现人物思想品质、按一定顺序写的表达方法。 教学目标 过程与方法 首先要放手让学生自读课文。再组织学生交流：课文讲述了哪些事情？表现了人物的什么思想品质？在感情朗读中体会人物的思想感情，感受一代伟人的革命情怀。 情感态度与价值观 从毛主席的革命情怀中受到教育和感染，受到热爱领袖的教育。 通过甘心群众碾米和给群众送茶水等内容，体会毛主席教学重点 处处为群众利益着想的思想作风；初步学习通过具体事件表现人物思想品质、按一定顺序写的表达方法。 教学难点 表达方法。 教学方法 教学准备 课时安排 教学环节 讲授法 课件 1课时 学生教学内容及教师活动 活动 课 二次备学习通过具体事件表现人物思想品质、按一定顺序写的1.在电视电影中，我们常常看到红军每到一处，都要主动为当地老百姓做许多事。因为共产党所领导的军队是为人民的请同一、激情导利益而战斗。这是我们能战胜所有敌人的学们齐读入 一个法宝。你知道哪些毛主席的生活故课题，读出事？学生结合资料阐述自己观点。 2.过渡：今天我们就来学习毛主席在花山的几个故事。 3.板书课题：毛主席在花山 学生自由读课文，同桌互相纠正二、检查预习 课文讲了毛主席在花山的哪几件事？ 纠正读音。 检查 1.教师提出自学要求，学生结合问题生字新词默读课文。 的学习情况 毛主席交给警卫员哪几项任务？ 毛主席是怎样处理“碾米”事件 的？ 毛主席为什么让警卫员给老百姓三、细读课送茶水？他是怎样说服警卫员的？ 文，深入理解 课文最后一句话，“这位首长，认读生字与写字 教师播放课文范读，思考：这篇同桌互相读音。 朗读课文，学生意境 好像在哪儿见过。在哪儿呢？”是什么意 思？你是如何理解这句话？ 词义：结合课文2.小组讨论，教师辅导。 理解 3.集体交流： 毛主席交给警卫员哪几项任务？ 毛主席交给警卫员两项任务：一是尽学生讨论 快把乡亲们请到这里来碾米，二是让炊事 毛主席怎样处理“碾米”事件？ 毛主席为什么让警卫员给老百姓员每天给乡亲们沏一桶茶水。 熟读课文 送茶水？他是怎样说服警卫员的？ 课文最后一句话，“这位首长， 好像在哪儿见过。在哪儿呢？”是什么意思？你是如何理解这句话？ 快速阅读课文，想一想：课文哪些地方写得详细？哪些内容写得简略？作者为指导文，体会写 师可引导学生想一想作者为什么没有法 详写毛主席夜以继日地为全中国的解放事业而操劳这件事。而花了许多笔墨写那几件事，使学生明白：与中心关系密切的材料详写，反之简写。这在写作上很有用处。 课文中哪些内容写得详细？哪些写得在四五、小结 六、布置作 1.有感情地朗读课文。 业 2.结合前面学习的课文，说说你眼中的毛主席？ 朗读体会 通过简略？为什么这样安排? 说说 人小组中学生朗读 四、朗读课什么这样安排？ 28毛主席在花山 请群众回来碾米 板书设计 表现了毛主席： 给群众沏茶喝 帮母女俩推碾子 关心群众、为群众着想的品质 教学反思