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人教五年级下册语文每课练习 1 草原 一、看拼音写词语。 o l tn rïu mi xuàn rn u lâ d yín qí lì huí wâi s tu y huí jí chí m tí l mào j shù xi sâ shui jio tin yá râ hu h yí bì qin l cuì sâ yù liú jn pio dài w 二、词语手拉手： 无边的 小诗 各色的 帽子 白色的 带子 静寂的 微笑 奇丽的 大花 尖尖的 衣裳 迂回的 绿毯 会心的 草原 三、把下列词语补充完整，并选择合适的词语填入括号里。 一千里 翠色流 带舞 万古长 高歌一 天海 1.是描写“绿”的范围广。 2.是描写“绿”的时间长。 3.是描写“绿”的动态美。 四、按课文内容填空。 1.那里的天比别处的更可爱，空气是那么，天空是那么，使我总想，表示我满心的。在天底下，一碧，而并不，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绣上了白色的。那些小丘的线条是那么，就像只用绿色，不用墨线的中国画那样，到处，轻轻流入。这种境界，既使人，又叫人，既愿，又想坐下一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候，好像着草原的无限。 2.草原上行车十分，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见，也看不见，除了一些的小鸟。走了许久，远远的望见了一条的明如玻璃的带子河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的。快了，快到了。忽然，像似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马，襟飘带舞，像向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。 3.课文按的顺序，描绘了图、 图、图，通过这些画面表现了草原美、 美和美。 五、品味探究。 1.“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这个句子运用了两个比喻，一个是把 比作绿毯，另一个是把 比作大花，这样写让人感受到作者的情感。 2.“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这里的“渲染”是指： ；勾勒的意思是： ；这句话说明了： 。 3.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！” 你是怎样理解这句话的？ *2 丝绸之路 一、给加点的字选择正确的读音。 zi zài 满载货物 三年五载 历史记载 bï báo bî 薄礼 薄荷 薄饼 二、把下面的词语补充完整。 崇岭 如生 五彩 不计 丰富 美美 三、先给“立”组词，再选择合适的词语填入括号内。 1.伟大的祖国在世界的东方。 2.一座古朴典雅的“丝绸之路”的巨型石雕，在西安市玉祥门外。 3.一排排白杨树像的哨兵。 4.旗杆高高地着。 四、按课文内容填空。 1.“丝绸之路”巨型石雕矗立在_省_市玉祥门外，这里原是汉代古都_，也是丝绸之路的起点，终点往西一直到_。 2.汉朝与西域各国的商贸往来，中国将_带向中亚、西亚和欧洲，如养蚕、缫丝、_、_、_、灌溉等；将西域的食品带到中国，如葡萄、_、_ 、_、_、芝麻、无花果等，还将犀牛、_、良马等动物也带回中国；中国的_ 、_、绘画、雕刻也吸收了外来文化的长处，变得更加丰富多彩、_。 四、品味探究。 望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声。 用“”画出句子中有关联想的内容。 这句话与课文的“ ” 句相呼应，使文章结构完整，浑然一体。 仿照上面的句式写句子。 望着高高飘扬的五星红旗，我仿佛，仿佛。 3 白杨 一、看拼音写词语。 qn x fn biàn f m jiâ shào ( ) ( ) ( ) ( ) xn jin xiàn rù hún huán yì t ( ) ( ) 二、下面哪一组没有错别字，在后面打“”，在错字上面画“”，并改在括号里。 1.混黄一体 高大挺秀 茫茫戈壁 2.风砂雨雪 界限清析 飞快闪过 3.抚模孩子 望着窗外 一丝微笑 4.陷入沉思 举着雨伞 新疆戈壁 三、根据意思写词语。 1.天和地都呈黄色，好像一个整体。 2.为自己去争论达到消除误会的目的。 四、按课文内容填空。 1.白杨一文的作者是，课文采用了的写法，以白杨树来比喻。全文按照的思路，歌颂了。 2.铁路沿线的一棵棵树好像一把把撑开的。 3.爸爸的微笑，脸色变得。他说：“白杨树从来就这么。哪儿需要它，它就在哪儿很快地，长出粗壮的枝干。遇到风沙还是雨雪，遇到干旱还是洪水，它那么那么，不，也不。” 五、品味探究 突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 “高大的白杨树”指，“几棵小树”指。 爸爸微笑，原因是。 *4 把铁路修到拉萨去 一、把下列成语补充完整。 装裹 严阵 不而 始不 车薪 七零 废寝 以继 头脸 二、按课文内容填空。 1.他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度， 了逞凶一时的冻土。 2.青藏铁路这条“ ”在不断向前，向前，拉萨已经遥遥在望 三、按要求改写句子。 1.筑路大军发出共同的呼唤：“我们要把铁路修到拉萨去。” 2.充足的氧气沿着长长的管道，源源不断地送进隧洞里。 四、品味探究 把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事。正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。风火山隧道施工，关键是控制温度。科技人员指挥突击队员，往刚刚凿开的隧道洞壁喷射混凝土。由于温度太低，混凝土无法凝固。他们拿来暖风机，给隧洞增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威！ 但是，这一切难不倒我们的筑路大军。科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。 从“确实”这个词我体会到 ，从“终于”这个词我体会到 文中画“”的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么作用？ _ 这两段话主要写什么？ _ _ 5 古诗词三首 一、看拼音写词语。 mù tïn su y j lïn lián pãn 二、给多音字组词。 铺 p( ) 剥 b( ) Pù ( ) bo( ) 三、按要求完成古诗词练习。 1.默写牧童 _ _ _ 后两句诗意：_ 2.默写舟过安仁 _ _ _ _ 3.清平乐·村居 茅檐低下，_。_，白发谁家翁媪？大儿_，中儿_，最喜小儿_，溪头_。 这首诗词牌名是题目是 4.牧童舟过安仁清平乐·村居从中我们分别感受到_，_， _。 四、解释带点字的意思 1.怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 怪生： 遮：_ 2.草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 铺：_ 弄：_ 五、课外描写有趣的儿童生活诗句。 1._，忙趁东风放纸鸢。 2._，飞入菜花无处寻。 3.蓬头稚子学垂纶，_。 6 冬阳·童年·骆驼队 一、看拼音写词语。 zhn mào xiâ mãi j juã jio cuî yîu zhì 二、按课文内容填空。 1.冬阳·童年·骆驼队是小说_的序言，作者_。我们曾经学过她写的_。课文围绕童年生活写了四个生活片断：_，_ _，_，_。 2.“我站在骆驼的面前，看它们_的样子：那样_的脸，那样_的牙，那样_的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地_，大鼻孔里_，白沫子沾在_上。” 这是作者对骆驼进行的的描写。写出了“我”看骆驼既看得，又看得，虽说觉得它长得丑，却。 3. 过去， 过去， 过去，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的 ，我也不会 做了。可是，我是 想念童年住在 的那些景色和人物啊！我对 说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本城南旧事。 4.我 地想， 地写，又看见 的骆驼队走过来，又听见 的驼铃声。 *7 祖父的园子 一、按要求写词语。 1.表示颜色：绿油油 _ _ _ 2.表示味道：香喷喷 _ _ _ 3.表示形态：圆滚滚 _ _ _ 二、在括号里填上恰当的词。 一花园 一李子树 一大草帽 一谷穗 一狗尾草 一倭瓜花 一果园 一白蝴蝶 一大蜻蜓 三、填空。 1.花开了，就像_似的。鸟飞了，就像在_似的。虫子叫了，就像虫子在_似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是_的。读着这些句子，我的体会是：_。 2.祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画，画里有_、有_、有_、有_、有_、有_、有_ 课文还写了作者跟着祖父在园中_、_、_、_、_。当然这些都是童年游戏的内容，并不是真正的劳作。至于_、_、_、_，更是孩童的游戏了。玩闹累了就在园子里_，作者过着_的童年生活。 8 童年的发现 一、看拼音写词语。 pi ti huî huàn huá xián shun bì tin fù fán ài q zh ch mí xi kuì q zhú ( ) ( ) ( ) 二、按要求改写句子。 1.教室里安静得出奇。 _ 2.我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。 _ 三、填空。 1、本文写了作者童年时的一个发现：_。 2、费奥多罗夫是个_的孩子。 四、我的理解。 1、“我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。” 这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，像、等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。这句话里不乏有作者的成分。 * 9* 儿童诗词两首 一、给加点的字选择正确的读音，打“”。 花苞一样炎热 像一样甜蜜 像一样松软 像一样苦涩 像一样坚硬 三、根据课文内容填空。 1.我想写了一个孩子美妙的幻想，这个孩子想把小手_，想把脚丫_，想把眼睛_，想把自己_，表达了儿童美好的追求和向往。 2.童年的水墨画选取了一组儿童_的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。 四、句子理解。 书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。 1.黑旋风指 _, 浪里白条指 _ 2.上题中的人物出自名著_，作者_ 回顾·拓展二 一、看拼音写词语。 suí xn su yù yùn zhun zì rú jio jìn no zh mà zhà yng táo xi nào chãng châ Sh zhung shu mî huà tin fù táo qì 二、填空。 1、每当读到王二小的故事，我就会想到传家宝中的：有志不在年高， _ 。 2、我妈妈经常用“ _ ，一寸光阴不可轻。”来教育我要珍惜时间，勤学上进。 3、天行健，_ 。周易 4、莫等闲，_ ，_ 。满江红 5、路曼曼_ ，吾将_ 。离骚） 6、不积跬步，_；不积小流，_。荀子 10 杨氏之子 一、看拼音写词语。 ji qín liáng guï cng huì 二、先解释下面句子中带点的字，再解释整句话。 1.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 诣：_ 乃：_ 整句意思 _ _ 2.孔指以示儿曰。 示：_ 曰：_ 整句意思_ 3.未闻孔雀是夫子家禽。 未：_ 闻：_ 整句意思_ 三、按课文内容填空。 1.杨氏之子选自南朝刘义庆的 _ 。 2.“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”这句话起到了_ 的作用。 3.“杨氏之子”是个怎样的孩子？ _ 4.孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”这回答巧妙在哪里呢? _ _ 11 晏子使楚 一、看拼音写词语。 wú r wi fn ái xio ln xiào wãi nán u ju qiú fàn ch x n jú xiào x x pãi bú shì shí huà shíshu miàn bù i sâ n j lâ yâ 二、根据下列句子的意思，填上与“叫”意思相近的词。 1、我原来想取笑大夫，没想到反大夫取笑了。 2、访问上等的国家，就上等人去。 3、既然有这么多人，为什么你来呢？ 4、楚王只好大开城门，迎接晏子。 三、把下列句子跟相应的成语连起来。 大伙儿把袖子举起来就是一片云。 摩肩接踵 大伙儿甩一把汗，就是一阵雨。 张袂成阴 街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚尖。 挥汗如雨 表示人多的成语还有 四、按要求改写句子。 1.大王怎么说齐国没有人呢？ _ 2.有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。 12* 半截蜡烛 一、看拼音写词语。 zhú xn bàn jiã chú fáng x dng â yùn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词 。 截 梯 嘛 熄 载 递 麻 媳 栽 第 摩 螅 三、把下列词语补充完整，并选择恰当的词语填空。 小心 其事 不动 了如 完好 代价 1.我们得保证那东西。 2.杰克地走到桌前，端起烛台。 3.伯诺德夫人地慢慢说道。 4.我相信您的儿子有足够的能力应付那的小柴房。 四、照样子把句子补充完整。 例：杰奎琳的笑容像百合花一样纯洁。 1.老师鼓励的话语像_一样温柔。 2.德国侵略者像_ 一样凶残。 五、请将下面表现壮士的英勇豪迈的诗句补充完整。 1.人生自古谁无死，_。 2.我自横刀向天笑，_。 14 再见了，亲人 一、看拼音写词语。 zhàn yì fn su zàn shí xio yn qín yì â hào xu zhn sîn tàn tïn u yú jìn 二、形近字组词。 销 嫂 谣 硝 瘦 摇 ( ) 稍 搜 遥 三、按课文内容填空。 1.课文记叙了XX年最后一批中国人民志愿军离朝回国，在车站 ，赞扬了。 2.大娘为了救伤员，失去了；小金花为了 救老王，失去了；大嫂为了给志愿军挖野菜，失去了。志愿军与朝鲜人民不是亲人胜似亲人，中朝两国人民的情谊。 四、把下列词语补充完整。 雪 ( )( )尽 雪 ( )尽 雪 尽( ) 雪 尽 *15 金色的鱼钩 一、把下列词语补充完整。 服从 坚持 安定 增强 挽救 拧成 二、把下列词语补充完整。 喜出 三两 夜色 目不 无无 一息 三、在下面的括号里填上合适的关联词语。 1老班长瘦得只剩下皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，一直用饱满的情绪鼓励着我们。 2我接受了指导员交给的任务，得把你们带出草地。 3哪一天吃不上东西，说不定会起不来。 四、用“弱”组成恰当的词语填入下面的括号里。 1.老班长看我们一天天下去，整夜整夜地合不拢眼。 2.老班长忽然严厉地说：“小梁，你不要太。” 3.老班长睁开眼睛，用的声音说：“小梁，别浪费东西了。” 4.白杨树总是那么直，那么坚强，不，也不动摇。 五、把下面的直接引语改为间接引语。 1.他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了，我一起锅就吃，比你们还先吃呢。” 16 桥 一、看拼音写词语。 páo xiào kuán bn nín xiào yn dài qn shîu fàn sì bào zi shn yín xin tán chn fú jì diàn shì bù k dn di di zhuàn zhuàn 二、按课文内容补充词语。 的野马 地喊 的脸 的人们 沙哑地 痛苦 三、按课文内容填空。 1.山洪着，像一群的野马，从山谷里 ，。 2、老汉 的脸上淌着雨水。他不说话，盯着 的人们。他像一座山。 3、村庄惊醒了。人们，却一脚踩进。是谁地喊了一嗓子，一百多号人 地往南跑。近一米高的 已经在路面上。人们又疯了似的折回来。 4.本文作者满怀深情地塑造了一位普通的的光辉形象，他有的崇高精神。 四、课文品析。 1.课文以“桥”作题目的深刻含义？ _ _ _ _ 2.“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。” 这是一个句，把老汉比喻成，表现了老汉的，与人们在山洪暴发时群众的表现形成。写出了 3。“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。” 这里作者运用的修辞方法，不仅形象地，也为下文写木桥的轰塌。 17* 梦想的力量 一、在括号里填上合适的量词。 一水井 一支票 一水泵 一朋友 一钻井机 二、写出下列词语的反义词和近义词。 近义词：请求 爽快 艰巨 反义词：干净 增加 放弃 三、将句子中划线的部分换成意思相近的词语。 1.瑞恩刚一放学，就急迫得不能再等待地冲进家。 2.数量非常多的孩子因为喝了受污染的水死去了。 3.无论老师问什么，小明就是一句话也不说。 四、按要求改写句子。 1.她把瑞恩的事写成了文章，登在当地报纸上。 _ 2.瑞恩把辛辛苦苦挣来的70元钱交给了募捐项目的负责人。 _ 3.一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？ 改为感叹句：_ 改为双重否定句：_ 回顾·拓展四 1、关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语： 填海 移山 茹苦 任怨 卓绝 不挠 迢迢 ( )相照 ( )无阻 ( )不屈 ( ) 忠心 ( )全意 ( ) 尽瘁 ( ) 济困 ( )蹈火 ( )陷阵 2、这个成语，多用来称赞尊师重道的精神。 3、根据提示各写一个含有“手”字的成语。 形容高兴 形容聪明 形容慌张 形容冷漠 形容亲密 形容敏捷 形容喜爱 形容顺利 18 将相和 一、看拼音写词语。 zhào jí yún x lïn zhîn dn qiâ tu cí jù juã nãn nài zh wâi hã shì bì jí dù 二、把词语补充完整。 之宝 直壮 完归 无不 负请 心力 三、按课文内容填空。 1、课文由 、 、 三个小故事组成，每个小故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，又紧密联系，其中 是 的发展， 、 的结果又是 的起因，合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。 2、既然讲“和”，就说明他们原来是 ，原因是 ，后来“ ”了，原因是 四、人物形象 1、蔺相如： 2、廉颇： 19 草船借箭 一、看拼音写词语。 d du tu quâ yán chí tàn tn chãn xiàn shu zhài lãi nà hn zh yuán shãn j miào suàn 二、在括号里填上恰当的关联词。 1、周瑜知道了，我的计划完了。 2、诸葛亮能在三天之内造十万支箭。 3、诸葛亮识天文，懂地理，他答应周瑜三天内造十万支箭。 三、把两边的词语连起来组成歇后语。 曹操南下 尽是计谋 诸葛亮立军令状 有借无还 鲁肃上了孔明的船 来得凶败得惨 诸葛亮开口 面不改色心不跳 草船借箭 糊里糊涂 四、按要求改写句子。 1.秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。 - 2.史记成功地描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物。 - 五、多项选择： 从文中哪里可以看出诸葛亮“神机妙算”？正确的打“”。 他知道第三天四更时分一定有大雾。 他算好了受箭的方法，二十条船可以绳索相连，一字排开，两面受箭。 他算好了人，知道鲁肃忠厚诚信向他借船没事，周瑜聪明过人，曹操生性多疑。 诸葛亮能算，因为他是神仙。 六、品味探究。 1、“鲁肃回来报告周瑜，果然不提借箭的事，只说” 这句话中，我感受到鲁肃 。 2、从“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东、船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊”从这句话中，我感受到诸葛亮 。 3、“雾这样大，曹操定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” 这段话是 对 说的，表现了他 的特点。 4、从“曹操下令说：江上雾大不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭”从这句话中，我感受到诸葛亮 ，曹操 。 *20 景阳冈 一、填上恰当的关联词。 1、店家道“：我家的酒是村里的酒，比得上老酒得滋味。” 2、店家说摇著头，走进店里去了。 3、店家怎样劝武松不要上冈，武松不听，执意上冈。 4、武松不把老虎打死，会被老虎吃掉。 二、把下面句子中加点的词语换成和它意思相近的词语。 1、店家给武松筛了满满一碗酒。 2、你如何不肯卖酒给我吃？ 3、但凡客人来我店中，吃了三碗的，就醉了。 4、店家无奈，只好又给武松筛酒。 5、这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命？ 三、按课文内容填空。 1、请你用四个词语概括出整个故事的情节： 2、本文重点了武松和这两个故事情节，分别可以看出武松和的性格特点。 3、“就有大虫，我也不怕。”这句话是 对 说的，表现了他 的特点。 四、课内阅读 武松见了，叫声：“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地上按了一按，望上一，从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那里快，武松见大虫扑来，一，在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一。武松一，又在一边。大虫掀他不着，吼一声，就像半天里起了个，震得那山冈也动了，接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一。武松一，又在一边。 1、按课文内容在括号里填上动词。