五年级 数学《星期日的安排》教学设计.docx

五年级 数学星期日的安排教学设计无纸化备课教学设计 五年级 数学星期日的安排教学设计 一、 教学目标 1、 创设情境，进一步体会分数加减法的意义。 2、 理解分数加减混合运算的顺序。 3、 能正确计算分数加减混合运算。 二、 重点难点 教学重点：能正确计算分数加减混合运算，理解分数加减法混合运算的顺序。 教学难点：理解分数运算中的剩余问题，掌握分数加减混合运算的顺序。 三、 教学设计 激情导入，揭示课题 1、 同学们周末想干什么去？ 2、 淘气调查了本班同学周末的活动安排，调查结果如下。 创设情境，导入新知 1、 请同学们观看大屏幕，认真观察，从图上你获得了哪些数学信息？ 2、 根据这幅如，你能提出哪些问题？ 留在家中的同学占全班同学的几分之几？ 3、 同学们独立思考、自主探索、小组讨论，如何列式、计算。 本溪满族自治县连山关镇中心学校 无纸化备课教学设计 4、 “1-3/8-1/6”或“1-”，重点讲解计算方法。 5、 总结：分数加减混合运算的顺序和整数加减混合运算的顺序是相同的。计算时，可以先将所有分数全部通分，再进行计算的。 巩固练习，加深印象 1、 教材P68试一试。 2、 练一练第一、二题。 3、 错的少的，个别讲解；多的则集体讲解。 总结 1、 通过今天的学习，你有什么收获？还有什么问题？ 2、 在我们的身边数学无处不在，希望同学们能运用今天所学数学知识去解决实际生活中的数学问题。 四、 板书设计 星期日的安排 1-3/8-1/6 1- 五、 教学反思 本节课的教学，我采取用旧的知识来教学。通过调查周末同学们的活动来导出主题图，进而展开本节课的教学。同学们在解决问题时，有个别学生计算不准确，最难处理的是结果忘约分，在以后的练习中重点强调。 本溪满族自治县连山关镇中心学校