二年级下数学同级混合运算说课稿.docx

二年级下数学同级混合运算说课稿二年级下数学混合运算说课稿 今天我说课的内容是：同级混合运算 “混合运算”是在学生学习了百以内数的连加、连减和加减混合运算以及万以内数的加减法的基础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合练习，是进一步学习四则混合运算的基础，因此，要引导学生在解决具体问题的过程中，掌握混合运算顺序，体会混合运算顺序的合理性，为后续学习打好基础。 1、知识性目标： 通过参观，让学生发现生活中的数学问题。 2、探索性目标：通过学习小组的相互讨论探索解决学生自己提出的疑问，培养学生的问题意识，探究意识。 3、发展性目标：通过观察、思考、自主探究，让学生主动地参与教学活动。培养学生的主体意识、问题意识、探索精神、协作交流意识。4、创新性目标：创设互相协作、积极探索学习情境，培养学生的学习兴趣，激发学生进行发散思维，求异思维。 我认为 ：探求科学、合理的解决问题的方法，熟练掌握同级运算的计算法则是本节课的教学重、难点。 作为执教者在教学方法上我力求体现以下几个方面： 1、引导学生在解决实际问题的过程中，理解运算顺序的合理性。教学时，我充分利用教材中设计的活动情境，构成具有一定联系的“问题串”。 2、学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。不同的学生有不同的思维方式，允许学生思维方式的多样化，尊重学生的个体差异。教学时，教师要鼓励学生独立思考。 3、教学时，我注意引导学生用数学的眼光观察生活，结合解决现实问题，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣和热爱生活的情感。 4、改变学生的学习方式，让学生合作学习，培养学生的合作意识。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。 二、说教法 根据二年级小学生年龄小，思维直观的特点，我利用多媒体课件辅助的教学手段，采用发现法与讨论法相结合的教学方法，为学生创设一个轻松愉快的学习环境，易于学生积极主动获得新知。 三、说学法 运用“多媒体课件”为载体，以观察、比较、分组讨论、推理和应用及口算、听算为主线，目的是为了使学生对学习有兴趣和留给学生学习思考的空间。 四、说教学设计 谈话导入新课 探究新知 1、出示例1。 2、学生独立解题。 3、汇报：你是怎样解答的？ 532429 293867 53243867 4、告诉学生：第三道算式是将前两道算式合在了一起，我们叫前两 道算式的综合算式。 5、两步算式脱式计算的格式。 示范：刚才我们列出综合算式，并且直接口算出结果，如何把每一步的计算过程表示出来，它有特定的书写格式:教师边板书边阐述基本格式规范。 说明：可以把先算的一步划线，提醒自己 注意运算顺序；暂时不参与运算的符号与数按顺序移下来 532438 2938 67 揭示：像这样的计算过程就是用递等式计算。 下面的书写就是错误的： 532438 29 67 学生练习，注意格式：651829 6、计算15÷3×5 说说这题的计算顺序按脱式计算的要求计算，注意格式。 7、同级运算的规则 在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左到右 按顺序计算。 8、揭示课题：像这样含有一级运算的混合运算，就是我们今天要研 究的内容。 巩固练习 小结 本节课通过生活中的一些问题的导入，结识了混合运算，知道了在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。希望同学们回去要好好梳理一下，并做一些练习巩固消化一下