二年级《小柳树和小枣树》教学设计.docx

二年级小柳树和小枣树教学设计二年级小柳树和小枣树教学设计 二年级小柳树和小枣树教学设计 小柳树和小枣树教案 一、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。 2、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。 二、教学重难点 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会欣赏别人。 三、课前准备 教师：小柳树和小枣树的课件。 教学流程： 一 复习生字，用引入课题。 1、上节课我们认识了8个生字宝宝。你还能叫出他的名字吗？ 2、上节课我们也认识了两位新朋友，你们看它们来了。 同学们和他们的打声招呼吧！今天我们继续学习小柳树和小枣树这篇课文。 二、朗读感悟，质疑解答 ，品味道理。 师：老师也非常喜欢这两个小伙伴，所以我来读一读这篇课文。同学们听老师读课文，想一想课文讲了小枣树和小柳树发生了什么故事。 师：老师读完了， 谁能说说课文讲了他们之间的什么故事？虽然现在同学们还不能完整的说出来，学完这篇课文同学们一定会知道了。让我们一同走进文本，走进小柳树河小枣树当中去。 师：在院子里有一棵小柳树和一棵小枣树，它们长得什么样子？课文中是怎么说的，你能读一读吗？，你认为小柳树美吗？你能把小柳树的美通过你的读让老师感受到吗？ 师：我们感受到了小柳树的美，让我们再来看看小枣树现在是什么样子。谁能说一说？师：你是从第几自然找到的？小枣树给你留下什么印象？指名回答。 师：同学们回答得好。同学们你们知道吗，小柳树听到同学们这么夸奖他可开心了，他对小柳树说了一句话，你知道说的是什么吗，从课文中找一找，指名回答，并用横线画出来。通过小柳树说的话让我体会到此时的小柳树非常骄傲、自豪在炫耀自己。指导学生朗读。 师：同学们读的真棒，不知不觉春天来了，我们一起再来看看小柳树和小树是什么样子，你在文中找一找，看找的快又准确。 师：此时的小柳树和小枣树给你留下什么印象？是啊，小柳树真美，他又对小枣树说什么了，你能快速找出来吗？ 用横线画出来。此时的小柳树又是在表达自己对小枣树的什么？指名说说，师纠正：嘲笑、讥讽、看不起 师：同学们，小柳树他一共说小枣树几次？他表达的是什么意思？ 师：又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。这时候。小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风中得意的跳起舞来。 师：日子过的真快，转眼秋天到了，你们再来看看他们又有什么变化呢？你喜欢吃枣子吗？你为什么喜欢吃？师：同学们说的真好，看，这家人在院子里高高兴兴地吃着枣子，他们在说些什么呢，展开你丰富的想象力说一说。 练习：我会填一填 枣子 吃起来 苹果 读书 师：听着一家人对小枣树的夸奖，小柳树看看自己什么也没结心中有了一种想法，你知道他想什么了吗？从文中找一找画一画。指名读。 师：这时候，小柳树对小枣树有进行了谈话。指名学生朗读，您能判断这都是谁说的吗？细心的同学会发现，此时，小柳树是低下头说，老师有些不明白，他为什么低下头？小枣树听到小柳树的问话，他是怎么回答的？把你找到的读给你的同桌听。通过小枣树的回答我发现小枣树说的都是小柳树的长处。都是什么长处？你们喜欢小枣树吗？现在你们就是小枣树，来温和地说。 师：听到小枣树这么夸奖小柳树，小柳树不好意思地笑了， 师：谁来说说，小柳树为什么不好意思的笑了？ 屏幕出示小结： 枣树和柳树各自都有点和点，我们要像枣树那样既看到别人的长处又要看到自己的短处，不要像小柳树那样看不起人，也不要太骄傲，这样我们才能茁壮成长！ 师：用一个我们曾经学过的八字成语就是：尺有所短 寸有所长 三扩展延伸 师：人无完人我们每个人都有长处和短处，你了解你自己吗？能说说你自己的缺点吗？说说同学的优点吗？ 师总结：我们每个人都有优点和缺点，要正确对待别人的缺点和自己的优点，这样我们才能健康快乐地成长！谢谢大家！