九年级语文下册第五单元第17课《公输》课中导学案新人教.docx

九年级语文下册第五单元第17课公输课中导学案新人教17 公输课中导学案 1掌握文言词汇和句式，学习运用排比、比喻及诱导的说理方式。 2把握人物的性格，体会墨子的散文论辩性强、逻辑性强的特点。 3学习墨子聪明能干勇敢，能言善辩的智慧和反对不义战争的精神。 一、导入 展示“春秋战国形势图”。 二、预习检测 1.检测预习学案的完成情况。 2.检查字词的掌握情况。 3.检查诵读情况。 三、作品及背景介绍 1.墨子一书一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。 2.春秋五霸： 3.墨子： 4.鲁班： 四、疏通文字，了解内容 1.在老师带领下明确重点字音，对课文进行多遍诵读，开展诵读比赛。 2.结合注释，对课文逐段进行全面深刻的翻译，整理归纳文言知识。通过自主、合作、互查三个步骤，确保每生能熟练翻译每一句话。 自主翻译，发现难点。 师生合作，解决难点。 小组互查，教师抽查。 五、小组合作，深入理解 1、墨子见到公输盘， 就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以“献金”，其真正的意图是什么？ 2、墨子怎样驳斥了他的“义”？ 3、“公输盘服”，此时公输盘真的服了吗？他取消了攻宋的计划了吗？ 4、墨子见到楚王，先举了一个什么例子？目的是什么？ 5、墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的？ 1 6、楚王是否承认墨子的道理？是否因之取消了攻宋的计划？ 7、阅读第17段，双方又进行了怎样的较量，结果怎样呢？ 8、“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公输盘怎样的心理状态？反映了他什么样的性格？ 9、在危险关头，墨子有什么表现？ 10、墨子是否彻底慑服了楚国君臣？为什么？ 11.墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为三个步骤，试分别用简短的语句加以概括。六、分析人物，探究写法 1.从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？ 2.试归纳本文的三个人物。 墨子： 公输： 楚王： 3. 墨子的劝说技巧表现在哪些方面? 4. 本文在写法上最吸引你的是什么? 七、作业 2