三年级下册综合实践《生活中的礼仪》教案.docx

三年级下册综合实践生活中的礼仪教案生活中的礼仪综合实践活动方案 一、教学目标： 1、通过对生活礼仪的调查活动，引导学生感受到人际交往的重要性，了解生活礼仪包括的内容，初步形成关注生活礼仪的意识。 2、通过找差距、学礼仪，引导学生发现自身存在的不足并积极改进，学习与人交往的本领，养成良好的生活礼仪习惯。 3、通过争当礼仪小使者活动，引导学生从自我做起，遵守并积极宣传生活礼仪，提高学生关注社会生活问题的意识。 4、培养学生收集处理信息的能力。培养学生发现问题、自主探究的能力。 二、教学重难点： 重点：通过找差距、学礼仪，引导学生发现自身存在的不足并积极改进，学习与人交往的本领，养成良好的生活礼仪习惯，培养学生发现问题、自主探究的能力。 难点：通过找差距、学礼仪，引导学生发现自身存在的不足并积极改进，学习与人交往的本领，养成良好的生活礼仪习惯，培养学生发现问题、自主探究的能力。 三、教学策略建议 教法建议：教师演示和学生练习相结合，充分尊重学生。 学法建议：自主探究与小组合作相结合。 四、教学课时：2课时 五、教学过程 第1课时 创设情境，导入新课 中国自古以来以礼仪之邦闻名于世。礼仪是一个人文化修养和道德修养的外在表现，良好的礼仪可以增进人与人之间的友谊。让我们一起探究、学习生活中的礼仪，做一个举止得体的好少年。 学习与探究 1.问题与思考 我的问题 学生自由提问： 生活中的礼仪有哪些？ 人们是怎样遵守礼仪规范的？ 怎样让身边的人都来遵守礼仪规范？ 2方案与设计 研究的问题 生活中有 哪些礼仪 生活中有 哪些礼仪 生活中有 哪些礼仪 关于游戏，我们有许多想了解的问题。让我们选择感兴趣的问题，分小活动时间及地点 活动步骤及方法 预期活动成果 组共同制定一个研究方案。 教师引导，各小组设计研究方案。 教师总结。同学们很认真的设计了活动方案，为我们的活动指明了方向。 实践与体验 生活礼仪小调查 导入语： 生活中，在不同的场合、处理不同的事情，都应该讲究相应的礼仪，这样才能保持良好的人际关系，提高生活的品质。那么，生活礼仪包括哪些呢？让我们一起来做个调查。 生活礼仪调查记录表 类别 家庭礼仪 学校礼仪 社会礼仪 就餐礼仪 待客礼仪 怎样调查呢？ 可以上网、查阅图书，也可以采访老师和家长。 汇总、整理调查结果，在班内举办“生活礼仪交流会”。 总结 第2课时 创设情境，导入新课 内 容 礼仪是一个人立足社会的基本条件。只有尊重别人才能赢得别人的尊重。通过调查，我们了解了一些生活中的礼仪。这些礼仪你做到了哪些？怎样才能做得更好？ 学习与探究 找差距 对照生活中礼仪的要求，结合自己的表现，说说自己还有哪些差距。 吃饭时，我只想着自己而忘了长辈。 当父母下班回家时，我没有及时问候父母。 实践与体验 1.学礼仪 针对自己存在的礼仪方面的问题，制定具体的目标和行动计划，让自己成为一名遵守礼仪的好少年。 我的行动计划 目标：- 自我要求：- 计划人： 年 月 日 2.争当礼仪小使者 礼仪贵在实践。让我们一起行动起来，通过多种方式向身边的人宣传礼仪，号召大家自觉遵守礼仪。比如：宣传礼仪知识，举行礼仪知识交流会，在宣传栏里张贴礼仪知识手抄报，发放践行礼仪倡议书等。 总结交流，评价作品。 通过开展以“生活礼仪”为主题的实践活动，大家一定有许多收获，让我们一起来分享吧！ 我的收获 1.- 2.- 拓展与创新 对于礼仪，你还想研究什么，与同学讨论一下。有条件的课下研究。 板书设计 生活中的礼仪 生活礼仪小调查 遵守礼仪我能行 争当礼仪小使者