一教师结对帮扶留教师结对帮扶留守儿童情况登记表童情况登记表.docx

一教师结对帮扶留教师结对帮扶留守儿童情况登记表童情况登记表教师结对帮扶留守儿童情况登记表 单位： 兰堂小学 教师 姓名 学生家庭 住址 教师联系 电话 家长 姓名 学生 姓名 家长联系 电话 所在 班级 现监护人 电话 留守儿童监护人是老年人，年纪较大，文化层次不高，有的是文盲或留守学生半文盲，他们不知道从心理上关心孩子、照顾孩子，不能在学习上给予帮助和家庭指导，在教育态度、教育方法上还是老一套，与孩子在交流沟通上存在困难。 及学 习生活 学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好。 现状 建立健全留守儿童档案 及时向监护人和外出务工家长通报其成长情况，形成学校、家庭共同教育帮扶的局面。教师应承担起家长或监护人的部分责任，多与留守儿童交流谈心，提计划高亲密信赖程度，给予更多关爱和正面引导。 措施 指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解，帮学生找出原因，进行练习。 及时掌握孩子的学业、品行及身体健康状况，并通过各种方式对孩子的学习和生活进行指导，要求“监护人”一定要保证孩子充分的学习时间，一定要嘱咐其对孩子的严格要求，加强生活和学业的监护。 帮 扶 另一方面，应采取多种方式，注意与孩子的沟通交流。沟通的时间过 间隔越短越好，保证熟悉孩子的生活、教育情况以及孩子的心理变化 程 记 载 学生性格开朗许多，和同学们渐渐地相处越来越融洽。 基本上能正确地书写老师布置的字词及作业。 帮扶效果