《阿里山纪行》课堂练习及答案.docx

阿里山纪行课堂练习及答案 阿里山纪行课堂练习 班级_ 姓名_ 一基础知识及运用。 1.根据拼音填字成词： 风m 静mì líng听 雄jù山间 2在下列横线上填进恰当的叠词。 山间的曲径幽路全被青苔染绿，_的、_的、_的。 它真像一_绿地毯，_地贴在地表上、台阶上，甚或依附在树干上。 3.佳句赏析。 山下尚是汗水津津，山间则是凉气侵人了。那股凉气给人的感觉不在温度，而在穿肌透骨的力度。 这一句运用_手法，写出了山下与山间的巨大温差，从作者_的角度，突出凉气穿肌透骨的力度。 树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。 作者连用三个_，写_、_，突出树木的“_”和“_”。 它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。 作者以拟人化的_描写树木_。如诗如画的比喻，感受深切的_，使森林、古树成了富有_的情境。 4.课文开头陈述两岸人民各自最喜爱的歌曲，说明什么？ _ 5. 课文第7小节中引用的唐诗"入云深处亦沾衣"是出自哪位诗人的哪首_ 6.歌曲高山青在本文中起什么作用？ _ 7本文描写了阿里山的哪些景物？字里行间寄寓了作者怎样的思想感情？ _ 诗？ 二阅读语段，完成题目。 峰回路转，迂曲穿过一片林区，眼前骤然一亮，出现一泓水潭。它堪称山间一面明镜，清澈透亮。仿佛山林不是倒映潭中，而是与水潭镶嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画。 这一段运用“_”和“_”这两个比喻来写潭水的_和林区的_。 这段文字的字里行间充满着作者_，这是一种_的手法。 满眼是未加采伐的原始森林。潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚或禅的世界。偶有人声也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁。同行者都在深深地吸气，仿佛把整个阿里山的空气都吸进去，不再吐出来。 潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。 作者连用三个_，写若有若无的声音，以_反衬_。 那是静谧的世界、净洁的世界，甚或禅的世界。 作者采用_手法， 运用流畅而节奏鲜明的文字，强调林区的_。 这一段文字以有声反衬_，营造一个“静谧的世界”，收到了“_”的艺术境界。 下山的路上，不知谁哼起高山青，“阿里山的姑娘美如水”，但整个游程却没有看到。山中，树多人少，不知阿里山的姑娘究竟在何方。树密、阴厚，仿佛能揉出浓汁。我只觉得，阿里山的风光美如画。 "不知谁哼起高山青"一句在文中有什么作用？ _ “整个游程”是指_。 “仿佛能揉出浓汁”中的“仿佛”是_意思，这一句是不是比喻句？ 作者整个游程并没看到“阿里山的姑娘美如水”，为何还赞美“阿里山风光美如画”? 参考答案 基础知识 1.略 2茸茸 毛毛 濛濛条条 紧紧 3对比 感觉比喻 树躯 树身 大 高比喻 排列之整肃 联想 审美价值 4.说明两岸人民的心是相通的。5.张旭的山中留客6.歌曲高山青是本文的内在线索，起到彩线穿珠之效。 7.阿里山风景如画，山高林深，无比幽静；原始森林无边无际，形态万千；青苔密实浓厚，“神木”坚韧挺拔。作者不仅充分抒发了对如诗美景的赞叹之情，还表达了海峡两岸血浓于水的同胞之情。 短文阅读 明镜 水墨画 清澈透亮 迷人风光由衷的赞美之情 融情于景 比喻 声静反复 宁静无声 此地无声胜有声 这一句与文章开头唱高山青相呼应，以歌起，以歌结，首尾呼应，浑然一体。旅游阿里山好像 不是比喻句，“仿佛”在这里表示想像。作者旅游阿里山不尽然为看那“美如水”的“阿里山姑娘”，言外之意，也是为了欣赏阿里山的美丽风光；作者在整个旅游中，确实看到了阿里山的风光如画，并为之陶醉，他的赞美出于肺腑之言；“一方山水育一方人”，看到了山水之美，也等于看到了阿里山的美