《谈生命》微课教学设计.docx

谈生命微课教学设计9、谈生命 一、导入 人的生命只有两万多天，我们不禁深深叹息：人生是如此短暂！在如此短暂的人生中，我们可以选择坚强，勇敢和快乐，也可以选择脆弱、逃避和悲伤，那我们应该怎样对待我们的生命呢？ 二、检查预习 1、生字词 2、作者简介 三、探究指导 1.同学自由朗读课文，思考问题。 1、理清文章思路，把全文划分为四个部分，并概括段意。 第一部分：揭示话题。 第二部分：描写一江春水的全部生命历程。 第三部分：写“一棵小树” 的全部生命历程。 第四部分：总结全文，揭示生命的本质。 2、本文都把生命比做什么？ 3、作者将生命比作“一江春水”和“一棵小树”并充分展开，说说两个比喻各有什么侧重？说说这样写的用意。 “一江春水”侧重阐明生命的力量，“一棵小树”侧重揭示生命的价值。两个比喻的内涵相互补充，形象又完整地阐明了生命的过程和意义。 4、最后一段在内容上和结构上的作用分别是什么？ 内容：画龙点睛，深化主题。结构：总结全文。 5、最能表达课文主题思想的是哪些句子？ 生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。 2.齐读最后一个自然段。 在文中找出你喜欢的句子，任选一个角度进行简单赏析。 示例：愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。 赏析：这句话运用比喻的修辞手法生动形象。在本文中可以理解为：希望你的一生有丰富多样的经历，你才真正体验到人生的美好。或者说人生应该经历幸福和痛苦、快乐和悲哀，只有某种单一的经历是不够的。 五、教师小结 本文以“一江春水”“一棵小树”为喻，揭示生命的生长、壮大和衰老的普遍规律以及生命中苦痛与幸福相伴相生的一般法则，同时表达生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。文章情景相融、情理相生，给我们至美的艺术享受。 六、探究指导 仿照下列句子的句式和修辞，另写两句话，组成一组排比句。 生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。 1