《有余数的除法》教案.docx

有余数的除法教案有余数的除法教案 教学内容：西师版教材二年级下册第70-71页例1、例2及课堂活动。 教学目标： 知识与技能： 1.结合生活情境和动手操作活动，感知有余数除法的意义。 2.掌握表内除法和有余数除法的横、竖式写法。 3.能够正确地口算和笔算表内除法和有余数除法。 过程与方法： 让学生在自主探索、合作交流中经历发现知识的过程，培养学生的表达能力和思维能力。 情感态度与价值观： 感受数学与生活的联系，并从中体会探究的乐趣。培养学生认真书写的习惯。 教学重点：掌握除法竖式的写法。 教学难点：正确书写除法竖式，理解被除数下的数字是除数与商的积。 教学具准备：课件、计算练习卡。 教学过程： 一、提出问题，明确目标 教师：今天老师为大家带来了一些礼物。我将会送给收获最大的同学。但在此之前老师准备用这些花儿平均插到3个花瓶里，装扮一下我们的讲台。那位小朋友能帮帮我呢？ 二、合作探究，精讲点拨 教学例1 1.引导学生列式：12÷3=4 师：在这个除法算式中12叫做什么？表示什么？ 生：被除数，表示一共有12枝花。 师：3叫做什么？又表示什么呢？ 生：除数，表示平均分成3份。 师：这个4枝呢？ 生：商，表示每份有4枝。 2.除法竖式教学。 师：除法算式还可以写成竖式，你们会列竖式吗？自己先试一试。 学生自己试写，教师巡视，如果有写出来的可以让他说一说，如果没有写出来就直接由教师板演出示。 边演示边讲述：12除以3的竖式是先写被除数12，然后写“厂”表示除法，在“厂”的左边写除数3。 想一想，把12枝花平均分成3份，每份有几枝花？就在除号上面对齐2的位置写上4。 师：有3个花瓶，每个花瓶分了4枝花，算一算，一共分了多少枝花？ 生：3乘4等于12枝。 师：好。我们把算出来的12写在被除数的下面。想一想，小白兔一共有12枝花，分了12枝，说明什么？ 生：12枝花全部分完了，没有剩余。 师：一共有12枝花，减去分掉的12枝花，得数是0，表示正好分完，没有剩余。 同学之间互相说一说，上面的竖式中每一部分的名称和表示的意思。 3.学唱儿歌，加深印象。 为了便于大家记忆老师给同学们编了一首儿歌，一起来读一读。 儿歌：除法竖式不一样， 厂字上面留一行。 被除数往厂里放， 除数外面去站岗。 商几高站厂房上， 得数暂且先不忙。 看看除数来乘商， 被除数下积写上。 上下对齐看一看， 刚好分完”0”记上。 4.自主练习，完成“试一试”的两道题。 请4名学生上台板演，教师巡视指导。 教学例2 1.出示情境图，引导学生列出横式：45÷5=9。 师：如果写成竖式，应该怎么写？自己试一试吧！ 学生独立写出竖式。 师：对着自己写的竖式，想一想，商9应该对着被除数的哪一位？被除数下面的45表示什么？0又表示什么？ 学生思考后，在小组内交流并汇报。 教师小结：除法的竖式表示一个完整的分一分的过程。有45个桃子，每只猴子分5个，可以分给9只猴子，所以9应写在个位上。用一共45个桃子，减去分掉了的45个桃子，得数是0，表示全部分完，没有剩余。 三、巩固练习，拓展延伸 1.我说横式，你写竖式。 组织学生明确要求后同桌试试，结束后教师可组织学生评比出书写最漂亮、准确的竖式。 2.有36颗糖，如果每袋装4颗、6颗、9颗，各可以装几袋？ 3.在里填上适当的数。 四、全课总结，情知共融 今天你有什么收获？你会列除法算式了吗？