《有理数的混合运算》教案.docx

有理数的混合运算教案有理数的混合运算教案 知识与技能 1、能结合题目说出有理数混合运算的运算顺序，即先乘方后乘除、再加、减，如有括号要先算括号内部的； 2、在进行混合运算过程中，能合理地使用运算律简化运算； 过程与方法 进行有理数混合运算的练习，养成在计算前认真审题，确定运算顺序，计算中按步骤审慎进行，最后要验算的好的习惯. 教学重点 弄清混合运算的顺序、符号括号等的处理方法. 教学难点 1、混合运算要能够把各种运算在混合中分离出来，并先乘方运算，后乘除，再加减运算.如有括号要先算括号内部的； 2、如何将实际问题归纳抽象为数学模型并加以计算和解决. 教学过程 一、引入课题： 课前布置思考题如下： 有一种“二十四点”游戏，其规则是这样的：任意取四个1至13之间的自然数，将这四个数(每个数用且只用一次)进行加减乘除四则运算，使其结果等于二十四，例如对：1、2、3、4，可以运算得(1+2+3)×4=24(注意上述运算和4×(1+2+3)=24应视为同一种运算).现有四个有理数：3、4、-6、10，用上述规则写出三种不同的方法的算式，使其结果等于24，运算如下： (1)_(2)_(3)_， 另有四个有理数：3、-5、7、-13，可通过运算式(4)_使其结果等于24. 二、新授课： (一)刚才的思考题可知，“二十四点”是扑克牌的游戏，小学生也可参加，本题将数的范围略加扩大，变成适合初中生的游戏，其实就是有理数的混合运算，本题具有开放性，答案较多. 对于第一个问题，可有以下四个算式： (1)3×4+10+(-6) (2)4-(-6)÷3×10 (3)(10-4)-3×(-6) (4)(10-4)×3-(-6). 对于第二个问题，我们过会儿再一起讨论解决. 从给出的答案可知，算式中包含了加减乘除等运算，这就是我们今天要学习的新课. (二)打出思考题：8+2×4÷(-1+5)=？ 你会算吗？请给出答案，并说说你的算法. 让同学们计算讨论，小结方法和步骤. 板书有理数的混合运算法则： 先乘方，后乘除，再加减；如有括号，先算括号内的. 叫一个学生，按上述法则，上黑板进行板书，写出上面算式的计算过程. 三、练一练： 计算186÷(2)×(31) 31) 3解：186÷(2)×(=18(3)×(=181 =17 1) 3师：今天我们学习了有理数的混合运算，在我们实际生活中也经常遇到这样的问题，我们可以通过今天所学的知识来解决这些问题. 出租车司机小李某天下午营运全是在东西走向的人民大道进行的，如果规定向东为正，向西为负，他这天下午行车里程如下(单位：千米)： +5、-3、+14、-11、+10、-12、+4、-15、+16、-18 (1)将最后一名乘客送到目的地时，小李距离下午出车地点的距离是_千米； (2)若汽车耗油量为a公升/千米，这天下共耗油_公升. 课堂小结 本节课我们学习了有理数的混合运算法则，在计算的过程中，同学们要严格按照顺序来进行即先乘方，后乘除，再加减，如有括号要先算括号内部的.通过今天的学习，我们也能解决一些实际的问题，真正做到学以致用.