《我要向你学习》教学设计.docx

我要向你学习教学设计年 级 课 题 三年级上册 学 科 我要向你学习 品社 主备教师 授课教师 侯春莲 教 1 、知道每个人都有自己的长处，也都会有自己的不足 学 目 2、懂得取长补短在成长过程中的重要意义。 标 3、主动吸取别人的长处来弥补自己的不足，并学会辨别什么是真正值得学习的。 重 重点：知道每个人都有长处和短处的道理。 难 点 难点：懂得取长补短的重要意义。 教学方法 教 学 设 计 一、 活动准备 1活动提示：上星期，天生我才必有用一课时，发现我们班小朋友的优势可真多。你们知道自己有哪些优势吗?现在，我们一起来做个游戏“请你跟我这样做”，请把你的优势项目用动作表示出来，别的小朋友可以跟着做一做。 2活动体验：两人一组做；全班同学开“小火车”一个接一个地做。 3交流感悟：做了这个游戏，你发现我们班同学都有哪些方面的优势? 4小结提升：了解自己的优势，让我们更自信；欣赏别人的优势，让我们更愉快! 二、自学检测、合作交流 1.课前我们阅读了骆驼和羊的故事，师：羊和骆驼谁的本领大？他们怎样就能天天吃到树叶了。 2.提示：每个人都有自己的优势，但也有自己的不足。人各有长。和别人一起学习或者工作的时候，只有学会取长补短，才能做得更好。 学生讨论学习：取长补短。 3、教师小结：羊和骆驼都有自己的优势，你知道老虎、乌龟和兔子有哪些优势和不足呢？ 小组交流完成第9页表格。 4、全班交流：说一说自己还知道哪些动物的长处和短处。 24字教学法、游戏法 教学补充 过程内容 教 学 设 计 三分层训练 1.认识自己的优势和不足 师：人比动物聪明多了，我们可以用梯子上树，可以用船过河，但是，我们每个人还是有自己的短处，认识了自己的不足之后应该怎么办呢？有一个叫项雷的同学，也许会告诉我们答案。 2、学生读故事，小组讨论故事的主题、。 3、学生交流：像项雷一样，你发现自己在哪些方面存在不足吗？教师鼓励学生发现自己品德、行为方面的短处。 你知道自己的短处吗？ 学生思考：填写“我的长处和短处，全班交流，教师注意评价。 4、教师：每个人都难免有自己的短处，认识到了自己的短处后应该怎么办呢？发现了问题，我们也要像项雷一样，勇于改正。那么，项雷是怎样发现自己的问题的？ 5、“有时候，别人的优势可以反映出自己的不足。”让我们去寻找身边同学的长处。 学生完成“活动角”的内容。 四、拓展学习：“取长补短”辨析 1找榜样：通过前面的学习，我们欣赏了别人的长处，也找到了自己的短处，知道了“取长补短”能让我们取得更好的成绩。那么，我们班级中有没有懂得“取长补短”的小朋友? 根据课本12页“评议角“的内容进行辨析学习。 2、学生拓展讨论哪些行为作为取长补短是可取或不可取的，在取长补短的过程中可能会发现的问题。 3小结：我们每个人在生活、学习中都能看到自己的优点，可以让自己很自信，同时，我们更要多看看自己的不足，多看看别人的优点，取长补短，这样才能使自己进步得更快! 让我们从现在开始，都来学做一个会“取长补短”的好孩子吧。 五课后练习 1、填空： 、每个人都有自己的优势，但也有人各有所长。 、和别人一起学习或工作的时候，只有学会，才能做的更好。 、有的时候，别人的优势可以反映出自己的，我们要寻找小伙伴的，把你发现的优势告诉小伙伴，并大声说：“！” 2、选择： 下列值得我们学习的行为是 A、热爱学习 B、不爱劳动 C、你争我抢 小伟成绩不好，但我觉得他 A、热心帮助人，我要想他学习 B、他各方面都不怎么样 C、他那个人就是不聪明 公鸡有美丽的外表和美妙的歌喉，它也有 A、走得慢 B、夜盲 3、判断： 老虎虽然勇猛，跑得快，是兽中之王，但也有它的不足之处 如果我是“皮大王”，我会和项雷打一架的。 要想正确全面的认识他人身上的优点是一件非常重要的事，也是一件不容易的事。 4、简答： 今天，做数学作业时，白洁有一道数学题不会做，他想你请教，你该怎么办？ 答：积极耐心的为她讲解，知道她弄明白为止。 从动物的优势和不足中，你得到了什么启示？ 答：每一种事物都有自己的优势和不足，我们要正确的认识自己和别人，学会取长补短，这样才能不断进步。 我要向你学习 板书设 计 取长补短 我要向你学习 每一个学生都有自己的长处，如何让学生互相认可了解各自的优点，在此基础上取人之长，教补己之短，达到互帮互学，共同进步的目的？围绕此目标，我先示范说话，用四字词语表扬其中学一个小朋友的优点，然后建议学生也能用如“助人为乐”、“举手积极”等四字词罗列身边同学反思 的优点，再把学生所说的四字词语用图表展示出来，接着让学生以小组为单位，每个同学用心选择图表中小组其中一个同学的优点，这样的活动学生兴趣浓厚，参与面广，而且让每一个小朋友都从其他同学口中听到了自己的优点，心情愉悦，效果不错。