《学会购物》教学设计.docx

学会购物教学设计 学会购物 一课时 教学内容：学会购物 教学目标： 知识与技能 使学生活动进一步了解利率、千分数、万分数，会在日常生活中的应用，能够理解并解决日常生活中的利率问题。 过程与方法 在调查活动中进一步探究解决问题的过程中，体会解决利率问题的方法。 情感态度与价值观 结合储蓄等活动，学会合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。 教学重、难点：运用百分数相关的知识解决一些简单的实际问题。 教学方法： 教学过程： 一、 预习。 1、阅读、理解例5。 2、弄清已知条件和问题，找出数量关系式。 3、尝试解答。 二、检查。 1、组织学生同桌之间互查，并讨论、交流自己预习时遇到的问题以及看法。 2、指名回答：已知条件、问题以及数量关系各是什么，并适时点拨学生遇到的思维障碍，引导学生得出正确结果。 3、对于学生失误或者错误的地方稍加指正和讲解，引导其正确的思考问题。 三、课堂展示。 1、创设生活情境，导入新课。 让学生说说生活中商家为了吸引顾客或扩大销量，常常搞一些什么样的促销活动？那如何学会合理购物呢，从而引入本节新课。 2、 探究体验，经历过程 、 出示第12页的例5 、 让学生仔细读题，说说想到了什么？ 着重理解满100元减50元的意思。 3、分别计算出在A商场和B商场所花的实际费用，进行比较： A商场： 230×50%=115 B商场： 230-50×2=130 4、从而得出在A商场购物更省钱，所以在购物时我们要根据促销方法的不同，选择不同的商店，充分利用商家的优惠政策，就能够少花钱多购物，这就是“合理购物”。 四、评。 1、如何才能进行合理购物？学生思考讨论后，共同总结、归纳。 2、这节课，你还学到了什么？学生自己试着说一说。 五、课堂练习、测试。 1、学生独立完成课本第十二页的做一做，并指名板演，然后共同订正。 2、出示习题，学生尝试独立完成，师巡视辅导，收集学生出现的典型的和具有代表性、普遍性的问题，然后共同得出正确的解答过程。 1、商店以1200元卖出两件大衣,一件盈利20%,一件亏损20%,这次销售整体是亏了还是赚了? 2、东城和西城两家文具店作业本的单价均相同，都是0.5元，但优惠方法不同。 东城文具店：买19本送1本 西城文具店：一律九折优惠 如果让你去购买100本作业本，去哪家购买比较合算。 六、作业： 1、练习二的第13、14题 2、预习课本第16页的内容。