《做一个负责任的公民》教学设.docx

做一个负责任的公民教学设做一个负责任的公民教学设计 一、教学设计背景 1、教材的地位和作用：做一个负责任的公民是九年级教材第一单元、第二课的第三框。第一单元共分两课，第二课是在第一课对责任的含义、责任的来源、承担责任的代价与回报等问题进行一般性探究之后，从个人与集体，个人与社会两个角度进一步展开，主要讲承担责任的表现和方法。“一室不扫，何以扫天下”，作为一个公民，要在明天肩负起报效祖国振兴中华的责任和使命，今天就应该从一点一滴做起，增强责任意识，提高履行责任的能力。从这个角度考虑，第三框“做一个负责任的公民”结合学生的生活实际进行回归，引导学生在日常生活中信守承诺，勇担过错，自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。九年级思品教材的主题是“责任与使命”，重点探讨我与集体，国家和社会的关系。根据学生生活和成长的轨迹，教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，可以为后面讲述认清基本国情，肩负使命等教学内容打下坚实的基础。 2、学情分析：今天的中学生具有新的时代风貌，他们敢于挑战、富于创新、具有开放、平等、效率、竞争意识，但是，也存在一些发展中的问题，例如：一些学生的自我中心意识过重，社会责任意识淡化，自觉或不自觉地逃避责任等等，凡此种种问题，都需要增强他们的责任意识，提高履行责任的能力。 二、教学任务设计 依据新课标的要求和本框内容的特点确定： 1、知识目标：通过教学，使学生懂得信守承诺，勇担过错是我们负责任的表现，要把履行各种职责看成是自己分内的事，要自觉承担责任，做责任的主人。 2、能力目标：理解“自觉承担责任”的深刻内涵，进一步强化“责任”意识，提高自我反思能力，培养信守承诺，勇担过错，自觉承担责任的能力。 3、情感态度与价值观目标：教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于承认错误，并承担相应的责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。 4、教学的重难点： “信守承诺和勇担过错”是本框的重点。这是因为信守承诺，勇担过错都 1 / 8 是负责任的具体表现，让学生明白这个道理，并付诸行动，这是做一个负责任的好公民的具体要求。 自觉承担责任是本框的难点。因为作为中学生能否自觉地承担责任，还取决一个态度问题。思想决定行动。不同的态度有不同的感受。只有以积极的态度，自觉承担责任，才能享受其中的快乐。学生在这方面还缺乏理解，反思自己责任的能力还不强。 三、教学策略设计 1、教法：教学是一门“教书”的艺术，要发挥教师的主导性和学生的主体性、能动性，就必须选择适当的教学方法。本节课教学方法主要有：直观演示法。利用多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。活动探究法。引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥。集体讨论法。设计问题让学生集体讨论，促进学生加强交流合作。 2、学法：教学还是“育人”的艺术。素质教育的核心是注重学生能力的培养和觉悟的提高，所以我在教学中重视让学生主动参与、独立思考、总结归纳、分析比较，引导学生积极开展动脑、动口、动手的活动，充分体现学生的主体地位。 四、教学程序设计 1、课前准备：教师以“诚信、诚实、负责”为主题收集资料，制作课件;让学生在课前预习课文,查阅相关资料并寻找现实生活中学生存在哪些负责任行为与不负责任的行为。 2、课时安排：1课时 3、教学目标的实现 基于以上分析，我将本课的教学过程安排如下： 出示材料，导入新课： 职场故事： 陈任和张明新到一家速递公司，被分为工作搭档，他们工作一直都很认真努力。老板对他们很满意，然而一件事却改变了两个人的命运。一次，陈任和张明负责把一件大宗邮件送到码头。这个邮件很贵重，是一个古董，老板反复叮嘱他们要小心。到了码头陈任把邮件递给张明的时候，张明却没接住，邮包掉在了地上，古董碎了。 2 / 8 老板对他俩进行了严厉的批评。“老板，这不是我的错，是陈任不小心弄坏的。”张明趁着陈任不注意，偷偷来到老板办公室对老板说。老板平静地说:“谢谢你张明，我知道了。”随后，老板把陈任叫到办公室。“陈任，到底怎么回事？”陈任就把事情的原委告诉了老板，最后陈任说：“这件事是我的失职，我愿意承担责任。” 陈任和张明一直等待处理的结果。老板把陈任和张明叫到了办公室，对他俩说：“其实，古董的主人已经看见了你俩在递接古董时的动作，他跟我说了他看见的事实。还有，我也看到了问题出现后你俩的反应。我决定，陈任，留下继续工作，用你赚的钱来偿还客户。张明，明天你不用来工作了。” 提出问题：陈任和张明的不同结局说明了什么？ 学生讨论回答，教师小结：对待错误不同态度决定了陈任和张明的不同命运。这个故事告诉我们做错事一定要敢于承担责任，做一个负责任的公民。 引出课题：怎样才能成为一个负责的公民呢？ 设计意图：用故事导入，激起学生学习兴趣和求知欲望,也易于学生接受。 开展活动，讲授新课： 活动一：慎重许诺，履行诺言 1、屏幕展示教材第26页的情景： 让学生展开想象的翅膀，进行讨论： 如果商场送货工不能按时送货，那么会怎样？ 如果送货工准时把电视机送到而刘家没人等候，那么会怎样？ 3 / 8 如果你是刘汀，该怎么办？ 通过讨论，让学生明确，我们许下诺言，就意味着自己要承担相应的责任。我们信守承诺，就会赢得他人的信任。失信于人，既是对自己不负责任、也是对他人的不尊重，甚至会对他人，对集体造成损失。 2、让学生讲“狼来了”的故事，谈启示。 学生回答,教师强调:失信于人，往往会带来惨痛的后果。 3、让学生相互交流： 请说出你心目中最守信用的人及事例。 请说出你记忆中因失信造成重大损失的事例。 在学生讲述过程中，教师要对学生的表现给予肯定的评价，以激发学生的参与热情。在此基础上通过教师的总结和点拨，引导学生认识到：慎重许诺，坚决履行诺言是对自己和他人负责任的表现。 设计意图：通过联系实际，设置生活情景，举正反两方面的故事，强化让学生认识到讲守信的重要性，失信的危害性，完成第一个重点知识的把握。 活动二: 我们应如何对待过错 1、过渡：俗话说：“人非圣贤，孰能无过?”即使我们的责任心很强，也难免会做错事。如果我们犯了错误，应该怎样做才算负责任呢？ 2、教材P27页材料“小玉该怎么办？”： 让学生思考： 她为什么陷入了矛盾之中？ 她该为自己的行为承担怎样的责任？ 4 / 8 教师鼓励学生讨论，在此基础上引导：作为小玉要正确看待自己的过错，向公司汇报并按公司规定，照价赔偿公司的损失，以此承担自己过错所造成的后果。履行诺言，承担错误是我们负责任的表现。特别是在别人不知情的情况下，信守承诺，勇担过错，更能赢得他人和社会的信任。 3、自我反思： 你是如何对待自己的错误的？是勇敢认错，还是逃避责任？ 如果你有勇敢认错的经历，请与同学们交流一下。 在学生交流回答后,教师小结：中学生日常行为规范规定：诚实守信、言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。不说谎、不骗人、不弄虚作假，知错就改。我们中学生要从小养成信守承诺、勇担过错的习惯。 设计意图：通过事例讨论，结合自身体验，教育学生明白能够承认错误是负责任的行为表现，能够承担错误所造成的后果更需要胆量和勇气。同时对学生承认自己错误的做法要给予鼓励。从而完成第二个重点的把握。 活动三 我承担，我快乐。 1、多媒体显示“许苇的烦恼”： 让学生思考： 许苇承担了哪些责任？哪些是她被动承担的？哪些是她主动承担的？ 这个问题较简单，学生可以根据材料回答，教师引导学生进一步思考。 5 / 8 许苇烦恼的原因是什么？ 学生通过思考可能会说：许苇有太多的责任不是自愿承担的，而是被动承担的，所以烦恼。 教师在此基础上继续提问： 作为许苇的同学，请你帮助她找到消除烦恼的办法，让她享受承担责任的快乐。 学生讨论，教师引导：无论是被动承担的责任还是主动承担的责任，我们都应该积极面对而不是消极被动地面对，应该时时处处做责任的主人，我承担，我无悔。让她享受承担责任的快乐。 在此基础上归纳出自觉承担责任的含义：所谓自觉承担责任，就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任，而不是要我承担责任、被迫被动地承担责任。 设计意图：教育学生明白应该以怎样的态度承担责任，承担责任的态度不一样，感受和体会就不相同。在社会生活中，同一个人同时具有多种身份，每种社会身份都要求其承担相应的责任。最要紧的是要用积极的心态来面对，努力做责任的主人而不是做责任的奴隶，才能享受到承担责任的快乐并真正成长起来。 活动四 学会反思自己的责任 1、过渡：做到自觉承担责任还须学会反思自己的责任。经常想一想：我有什么责任？我主动承担了吗？我尽心尽力了吗？下面我们通过填表来检查和反省一下自己的责任。 2、多媒体显示教材P29页表格。 学习 家庭 班集体 社会 责任 自我评价 3、学生填表，教师小结：通过填表，我们反省了自己的责任，希望大家能够通过这一段时间的学习更加清楚自己的责任，更好地履行责任。 设计意图：通过完成责任测试表，让学生反省自己是否承担了本应当承担的 6 / 8 责任，哪些方面还存在不足。教育学生学会反思自己的责任，更好地履行自己的责任，做一个负责任的人。 回顾小结，总体感知。 总结：今天我们一起探究了怎样才能成为一个负责任的公民。我们要在以后的日子里时时处处反思自己的责任，慎重许诺，践行诺言，勇担过错，自觉、主动的承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。 设计意图：以板书设计为切入点，让学生总体感知如何做一个负责任的公民，引导学生对本框内容有一个整体认知，形成完整的知识结构。 附：板书设计： 第三框 做一个负责任的公民 信守承诺 做一个负责任的公民 勇担过错 学会反思，自觉承担责任 布置作业，巩固加深： 、我选择，我快乐： 1 、做一个负责任的公民必须做到 信守承诺，勇担过错 慎重许诺，坚决履行诺言 承认错误并承担因错误所造成的后果 自觉承担责任 A、 B、 C、 D、 2、王芳是班里的团长部书记，班主任要她自己成为班里的标兵，要她帮忙同学复习功课提高成绩，要她负责班级的歌咏比赛，要她组织团员参加公益活动王芳都愉快的承担了责任。我们这样理解承担责任 自觉承担责任，就是要主动承担责任 愿意承担责任而不是被动的承担责任 自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐 承担责任要付出代价，要适可而止 A、 B、 C、 D、 3、小斌对“110”感到好奇，经常编造事故，拨打报警电话。看到警察匆匆而来，有无功而返，觉得十分好玩，你对此事的看法是 7 / 8 好奇心人皆有之 是一种违法行为，应该受到法律的制裁 违背社会公德，受到道德的谴责 小斌的做法是对自己、他人、社会不负责任的表现 A、 B、 C、 D、 、我分析 我掌握 下面是初中生阳阳一天的生活的几个片段 片段一 清晨，妈妈叫醒了阳阳，她将被子一踢，边穿衣服边喊：“妈妈，我要迟到了，快给我收拾书包；再给我挤上牙膏，顺便帮我拿一袋牛奶。” 片段二 在公交车上，她看见一个小偷正在一位阿姨的兜里掏出钱包，她机智的说：“谢谢叔叔帮我妈妈捡起钱包。”小偷红着脸将钱包交给主人，车上的人们投来赞许的目光，阳阳心里甜滋滋的。 片段三 片段四 自习课上，她趁老师不在，看起了小说.快下课了，她对同桌说：“把你的作业给我抄一下。” 放学回家的路上，她看见许多人为四川地震灾区捐款，她把自己的零花钱放进捐款箱。 结合上述片段，请回答下列问题： 阳阳的哪些行为是负责任的表现？哪些行为时不负责任的表现？ 阳阳在负责人的过程中有什么得失？ 如果你是阳阳，你准备怎样进一步培养自己的责任感？ 、我写作 我成长 以“做一个负责任的公民”为话题，在课外写一篇政治小论文。 设计意图：布置学生完成配套的课堂作业。这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以提高知识运用能力。 8 / 8