《》教案 .docx

教案 课题教案 教学目标 一、知识与技能 1.了解文学常识：寓言的概念及列子的基本情况。 2.理解字词，熟练朗读，积累文言词汇 过程与方法通过“诵读译读演读悟读” 这过程来学习文言文，掌握文言文的一般学习方法，即朗读法 情感态度和价值观懂得认识事物不能只看现象，不看本质。明白如果别人对你态度发生了变化，应先从自身出发分析原因，不能一味责怪别人。 教学重点理解重点词句，理解课文内容。 教学难点理解课文中所蕴涵深刻寓意。 教学方法合作探究的教学方法 课前准备 课时安排1课时 教学过程 一、导入新课 寓言，是一种含有劝喻或讽刺意味的文学体裁。通常把深刻的道理寄托于简单的故事当中，借小喻大，借此喻彼，富于智慧哲理。 如刻舟求剑、亡羊补牢、狐狸和葡萄、农夫和蛇等都是寓言。 今天我们来学习寓言杞人忧天 二、新课学习 1.了解列子的基本情况 列子又名冲虚经，相传战国郑国人列御寇著。列子的内容多为民间故事、寓言和神话传说。如两小儿辩日、杞人忧天、愚公移山等，都是很有价值的文学遗产。 列子，名寇，又名御寇。战国前期思想家，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物。道家的思想主张是“清静无为，顺其自然”。 3.自主学习，整体感悟 要求：分三步循序渐进，熟读全文，把握文章大意。 看谁读得对 要求：学生自由朗读，读准划线字字音.点学生读，师生点评。 杞、崩坠、寝食、星宿、耶、充塞、中伤、躇步跐蹈、舍然 看谁读得顺 要求：听录音，学生尝试朗读，把握节奏和重音，师生点评。 看谁读得好 要求：在以上环节基础上，把握文章的基调，学生分角色朗读，读出人物的性格和语气，师生点评。 教师方法指导：劝说者语气应该是耐心细致。 杞人的语气应该是忧愁满腹。 4.合作学习，质疑探究 小组合作译看谁译得准 要求：小组成员合作讨论，疏通文意，注意一些列出的字词、句子。然后小组派代表，按照下列五幅图片内容，对相应句子进行讲解，师生共同点评。 杞国有人忧天地，身无所寄，废寝食者。 注意的字词：忧、废寝食 2、又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 注意的字词句：因、晓 、奈何 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠邪？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 注意的字词：只使、中伤 其人曰：“奈地坏何？”晓者曰：“地，积块耳，充塞四虚，无处无块。若躇步跐蹈？终日在地上行止，奈何忧其坏？” 注意的字词句：奈何、四虚、躇步跐蹈 奈地坏何？ 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 注意的字词：舍然 5.质疑探究品看谁理解透 提出思考：杞人忧什么事情呢？晓之者是怎样为他解忧的？请同学们用原文回答。继续思考：“杞人忧天”蕴含着什么寓意？ 明确：“杞人忧天”的寓意：“天下本无事，庸人自扰之。”要消除没有根据或不必要的担心。讽刺了那些患得患失、胸无大志的人。 6.联系实际说看谁说得棒 自由讨论：我们在生活中有没有杞人这样的人？ 提出思考讨论：你认为晓者的言论解释是否科学？ 明确：寓言中那位晓者对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平。但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得称赞的。 7.对于狗大家都非常熟悉，我们经常会听到一些关于狗挺身保护主人或保护主人家财产与歹徒搏斗的新闻，但是古时候有一只狗，却对着它的主人吼叫，这是为什么呢？学习了杨布打狗之后，你们就知道原因了。 8.准确朗读课文，读准字音，把握好节奏。 学生自由大声朗读课文，并标记不会读的字。 学生互相交流生字、词的读音。 听录音，纠正字音，并划出节奏。 齐读，指名读。 9.合作探究，思考讨论： 杨布家的狗为什么向杨布吠叫？杨布有什么反应？ 杨布的狗犯了什么错误？杨布又犯了什么错误？ 杨布打狗”这一故事说明了什么道理？ 懂得认识事物不能只看现象，不看本质。 明白如果别人对你态度发生了变化，应先从自身出发分析原因，不能一味责怪别人。） 结论总结 杞人忧天中的杞人担心天坠地崩，身无所寄，而寝食不安。这是庸人自扰，毫无根据地瞎担心，辛辣地讽刺了那些胸无大志，患得患失的人。 杨布打狗富有深刻寓意的故事后，让我们认识了一个社会上普遍存在的现象，希望同学们在以后的生活、学习中能够正确地对待人和事，能够与同学、朋友以及家人和睦相处，快快乐乐！ 课堂练习 1.给下列加横线字注音： 杞、崩坠、寝食、星宿、耶、充塞、中伤、躇步跐蹈、舍然 2.抢答出下列词语的意思： 崩坠、寄、废寝食、因、晓、屈伸、行止、中伤、躇步跐蹈、舍然 3.口头翻译下列句子。 又有忧彼之所忧者,因往晓之。 衣素衣而出 子无扑矣，子亦犹是也 向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？ 奈何忧崩坠乎？ 奈地坏何？ 4.解释一词多义 之 忧彼之所忧者/因往晓之/积气中之有光耀者 奈何 奈地坏何？/奈何忧其坏？ 其 其人/奈何忧其坏？ 作业布置 在我们的生活中有哪些是只看表面现象不看本质的情况？ 板书设计 杞人忧天 故事起因：有一个齐国人担心某一天天崩地陷自己没有地方依托急的吃不下饭，睡不着觉。 故事发展：有一个热心肠的人听说了这件事去开导杞人。 故事结束：杞人的担心没有了，很高兴，开导他的人也很高兴。 杨布打狗 1.文学常识 2.重点字词 3.翻译课文 4.分析课文