《一个中国孩子的呼声》观课报告.docx

一个中国孩子的呼声观课报告观课报告 今天我观看了小学语文四年级一个中国孩子的呼声，于老师在课堂教学中关注了学生听说读写能力的发展，学生的主体性作用得到发挥，学习目标落实扎实有效。 这篇课文意在引导学生凭借课文的具体语言材料获得战争给人类带来不幸的真切感受，认识“世界并不太平”，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望，进而树立热爱和平、维护和平的信念。教学中，在于老师恰当的引导之下，学生走进了文本，理解了文本，较好地完成了本课的教学任务。于老师先让学生说说自己的理解与感悟，自己生活的幸福感，再谈谈战争带来的不幸，对比中产生情感共鸣，与学生的生活实际相联系。重视学生的听说读写能力的训练，注重语文素养的提升，突出体现了学科的特点与本质。注重教学中对于语言文字的练习，教师注意通过对比，引导，体会等方式，注意方法的渗透。注重了学生的能力训练，要求学生能做到“不动笔墨不读书”，运用方法学习知识。于老师在本节课中采用了多媒体教学，生动再现了课文情景，让学生进入到了课文内容中去。在阅读中采用了学生自由初读、教师真情范读、学生齐读、师生共同读、重点句反复读等方法，把小作者对爸爸的无比自豪、无比崇敬心情，以及用血的事实来控诉战争的罪恶发出满腔悲愤的感情充分的的表现了出来收到很好的效果。在教学策略上也有很好的应用。首先，于老师与学生一起深度的领会挖掘文本的内涵，小学生兴趣也很浓厚，老师没有停在文章的表面，而是艺术的把学生带到了一定的高度，真正做到了工具与文的完美结合，教书与育人的和谐统一。其次，于老师识字教学遵循识字规律,通过不同的识字方法等工作方法，活泼有趣。第三，把握了正确的价值趋向，重视小学生的习惯养成，既教书又育人。第四，于老师自由放飞学生的思维，让孩子们走进语文的神奇中，在感染孩子的同时，也训练了他们的思维，富有很强的感染力。 在于老师的授课过程中，我还有一点自己的理解。在教学中，阅读课文是一项重要内容，要把课文中的感情和语气读出来，但是部分学生在语速和语气上还领会得不深，应加强指导。在方法上，要更加放手。在课堂上，要训练学生提高阅读速度，为此要教给学生提高阅读速度的方法。善于取舍，突出重点，一课一得。教师应该树立“教为学服务”的思想，注重激发学生的情感体验，善于在关键之处点拨、引导，真正成为学生学习活动的参与者、组织者。