《7的乘法口诀》公开课教案 .docx

7的乘法口诀公开课教案 7的乘法口诀 一、 复习引入 我们已经学过了1-6的乘法口诀，下面老师就要来考考大家。 1.根据口诀说出算式 三五十五 ( 3×5=15 5×3=15) 四五二十 (4×5=20 5×4=20) 二五一十 ( 2×5=10 5×2=10) 五五二十五 (5×5=25) 看来这部分知识小朋友们掌握的很好。那根据算式你能不说说要用哪句口诀？ 2.根据算式说出你用的哪句口诀 4×5 5×3 5×2 真棒，接下来我们来进行一个“7的接龙”，每次增加一个7，你会填一填吗？ 3. 师：今天，我们一起来学习7的乘法口诀。 二、新授 师：小朋友见过小船吗？今天老师就要用这样的三角形来摆了1只小船，老师在摆的时候请小朋友数一数用了几个三角形？ 摆1只小船用了几个三角形？如果摆2只呢？摆3只呢？ 小朋友们算一算，把每次算出的结果填写在书上第70页的表格里。 小船的个数 三角形的 块 数 我们一起来核对一下。摆1只小船用了几个三角形？摆2只呢？你是怎么知道的？ 预设： 1 2 3 4 5 6 7 摆3只呢？4只？5只？6只？7只？ 师：我们一起对照表格来看一看，摆一只小船用了7个三角形，也就是1个7用乘法算式就可以写成你能根据这道算式编出一句口诀吗？ 师:摆2只小船也就是几个几相加？ 摆3只小船也就是几个几相加？ 摆4只小船也就是几个几相加？ 摆5只小船也就是几个几相加？ 摆6只小船也就是几个几相加？ 摆7只小船也就是几个几相加？ 你能根据这里的几个几相加先写出乘法算式再编相应的口诀吗？在书上第70页试一试。 交流：谁愿意把你写的告诉大家？ 师：小朋友们真不简单，能自己编出乘法口诀。我们一起来读一读。这几句口诀你有什么需要提醒大家注意的地方？怎样可以快速的记住呢？ 师：请小朋友们自己再去读一读，试着背下来。 谁愿意来试试？请到前面来面对着大家背。 刚才这几个小朋友都能很快的背出来，相信其他的小朋友也能背出来了，接下来我们来比一比是男生背得好还是女生背得好，男生先来。不管是男生还是女生都表现的很出色。我们一起再来背一遍。 我们已经知道了一句口诀可以算出2道算式。把书上第70页的想一想3题完成。交流得数，请你说一说你是根据哪句口诀算出来的？ 这几题呢？你想到了要用哪句口诀？ 根据口诀我们可以很快的算出算式的得数。那我们小朋友能不能直接根据口诀说出相应的乘法算式呢？ 老师准备了一些口诀卡片，请小朋友上来抽卡片，抽到哪一句口诀，请你先大声地读出口诀再说出相应的算式，答对的小朋友，老师将把这颗智慧星奖励给他。 二七十四 四七 二十一 一七 七七四十九 五七 七四十二 课堂练习 想想做做1 师：接下来就让我们好好运用这节课学到的本领吧，先来做几道口算热热身吧。 写好的小朋友观察一下每一组的三道算式之间有什么样的联系？可以小声的和同桌讨论。 交流，学生先说得数。 每一组的3道算式之间有什么样的联系呢？ 为什么得数会一样呢？后面的两组算式你能不能仿照前面一组说一说他们之间的联系？ 小结：每一组表示的7的个数都是一样的。 根据上面的规律你能完成这两题吗？ 6×7+7=×7= ×7+7=3×7= 6×7表示的是？7×7表示的是？5×7表示的是？ 也就是说相邻两句口诀之间相差几？ 知道了口诀之间的联系，请你试着完成想想做做2 6个7比5个7多，比7个7少 谁来告诉我，是什么和7个7比较？ 完成想想做做第2题。 交流。 接下来我们来玩转盘游戏，请小朋友上来转，停在哪一个数上面，就用哪一个数和7相乘，算出得数。如果遇到前面讲过的，就重新转一次。 想想做做5 看到小朋友学的这么开心，七星瓢虫也来到了我们的课堂，出示一只七星瓢虫，它的背上有几个星？它们想请小朋友帮忙算算它们的背上一共有多少个“星”？ 完成书上想想做做5。交流算式。4表示的是？7表示的是？为什么用乘法计算？ 想想做做6 七星瓢虫夸奖我们小朋友真聪明，他们想请小朋友帮他们算算这幢楼房一共住了多少户？你能帮帮他们吗？完成想想做做6. 交流算式。7表示的是什么？6表示的是？为什么用乘法？ 总结 今天这节课我们学习了7的乘法口诀，课后请小朋友们熟记这7句口诀。