what time is it a let's spell教案.docx

what time is it a let's spell教案课 Unit2 what time is it? 题 课 第三课时 时 课 语音课 型 1、 知识目标：能够掌握ir和ur的在单词中发长音/ ：/的发音规则。 教学 目标 2、能力目标：能够拼读符合ir和ur发音规则的单词，并能读出符合ir和ur发音规则的句子。 3、情感目标：通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出ir和ur在单词中发长音/:/ 的规则。 教学重点：能够掌握ir和ur的发音规则，并能够根据ir和ur的发音规律拼读单词，。 教学重难点 教学难点：能够根据ir和ur的发音规律拼写单词，并能读出符合ir和ur发音规则的句子。 教学准备 教学方法 教 学 预 设 流 程 小组合作、个别化活动或 课堂分层练习 一、Warm-up/Revision) Lets chant Father and mother, help each other. Sister and brother, play together. 结合chant，说一说字母组读一读，复习er发音规律。 合的发音规律等方式，很好的让学生读一读chant中father mother other sister brother 复习了er发音规律。同时英语together，发现上一单元字母组合的er发音规律。 chant非常有趣生动、节奏明快二、Presentation 又可以活跃课堂气氛。 听儿歌 The bird is hurt. Oh no! The bird is hurt. Oh no! Little girl, little girl, Please take the bird to the nurse. 小班化教学特征的体现 卡片，ppt The bird is hurt. Oh no! 学习新单词 A在播放后教师提出问题：Whats wrong with the bird? 学生听音完毕回答：The bird is hurt. B教师继续提问：Who can help the bird? 同时老师出示girl图片，学生回答：The girl.教师板书girl, ir用红色书写。老师强调ir的发音。 C教师再次播放歌谣并提问：How can the girl help the bird?学生回答：Take the bird to the nurse.老师出示护士的图片，示范单词拼读并板书nurse, ur用红色书写。 找规律 再读一读bird，girl，hurt，nurse这4个单词中发现他们都含有同一音/ ：/。 再次练习上面的Chant ir/ ：/ ur / ：/ 开火车读，纠正学生发音。 拼读ir和ur加辅音。指名读，让其他学生判断对错，小组竞赛，全部跟读。 例如：fur dur sur nur skir dir sir bir 拼读含er与ir和ur的单词。 burn fur turn hurt air first birth girl 三、Practice 结合自制翻翻版，拼读不同的辅音加ir和ur的组合。 完成书上Read, listen and circle. 教师播放录音，指名回答。 摆一摆，说一说 同桌之间用事先准备好的字母卡片，摆一摆，说一说。 Look, listen and write. A nurse and her hamburger. A girl and her bird. 教师播放录音，学生独立完成。 指名回答，反馈。 主要操练ir和ur的发音的听和写，达到让学生能够根据ir和ur的发音规律正确拼写单词的教学目标。 抄写四线格中的短语A nurse and her hamburger.A girl and her bird.教师进行书写指导 通过Lets chant让学生找到ir和ur的发音规律，同时通过操练拼读培养了学生拼读含有ir和ur的单词的能力。 这3个活动主要操练ir和ur的发音，达到让学生能够根据ir和ur的发音规律正确拼读单词的教学目标。 分层 作业 板书 设计 PEP3 Unit4 What time is it？ A Lets spell ir ur bird nurse girl hanburger