现代农艺技术专业调研报告.doc

“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”现代农艺技术专业人才需求调研报告学校名称 阜康市职业中等专业学校 所属专业类名称 现代农艺技术 专业负责人 赵天成 阜康市职业中等专业学校现代农艺技术专业建设组现代农艺技术专业人才需求调研报告一、调研的目的和意义（一）调研背景1行业背景阜康地处中温带大陆性干旱气候区，冬季时间长，四季分明，光照热量充足，自然地理气候丰富多样,为作物生长提供了良好环境。近年来，相对自然灾害频发的北疆大部分地区，农业受旱灾、雪灾自然灾害影响程度较轻，有利于农业多样化特色种植业发展。新疆维吾尔自治区农业（种植业）“十二五”发展规划提出北疆沿天山一带以棉花、加工番茄、设施蔬菜为发展重点，加快特色农业和优质无公害、绿色食品、有机农产品基地建设，到2015年，东疆地区30万亩，深冬生产型、春秋生产型日光温室和拱棚兼顾发展；北疆地区55万亩，在平原地区以大力发展拱棚和春秋生产型日光温室为主，主攻周边国家市场，在乌鲁木齐、昌吉、吐鲁番、哈密、巴州、和田等地建设保障区内产品供应的设施农业生产基地。“十二五”期间，阜康以“稳粮、上菜、兴果、优畜”为调整主线，发展优质高效特色农业，推进农牧业产业结构优化升级。采用设施化、规模化、生态化种植，以高档蔬菜、水果、花卉产品为主体，以优质、安全、特色、鲜活、精美为质量目标，形成九运街镇设以施蔬菜、瓜果种植，九运街镇东部部分村、滋泥泉子发展各种绿色、有机、特色农牧产品的养殖和种植；以北园春已建成的万吨保鲜库为基础，以阜康市设施农业基地为依托，扩大经营规模和范围，面向乌鲁木齐市场，向昌吉州东部三县设施基地辐射，形成连锁经营和电子商务模式，建成融瓜果蔬收购、处理、储藏、保鲜、包装、运输、销售、配送等为一体的物流服务中心。到2015年，预计高效特色农业达到30万亩，设施农业达到5万亩，贮藏保鲜能力达到20万吨以上，在全疆率先实现农业现代化。阜康毗邻乌鲁木齐，近年来，大力发展以瓜菜产业为主的特色高效农业，初步成为乌鲁木齐市周边重要的蔬菜瓜果以及肉禽蛋奶等副食品基地。阜康市的长远目标是，成为乌昌地区最具竞争力的特色蔬菜生产基地和农副产品保鲜供应基地，做乌鲁木齐市的菜篮子、肉案子、瓜果盘子。目前，阜康市已落实瓜菜面积8万亩，其中设施生产2.4万亩，建设晚熟西红柿、辣椒、冬瓜、豇豆、南瓜、马铃薯及红薯6万亩生产基地，涉及瓜菜品种20个，总产量可达30万吨。在农副产品质量上，阜康市有4个绿色食品认证；经中国绿色食品发展中心认定的绿色瓜菜基地达4万亩，认证产品包括南瓜、金瓜、胡萝卜、大白菜、马铃薯等10多种；全市无公害、绿色食品原料基地认证面积达到7万亩；“十二五”期间，阜康市力争每年新增瓜菜种植面积15万亩以上，到2015年全市瓜菜种植面积将达到15万亩，其中设施种植5万亩。2专业背景阜康职业中等专业技术学校位于新疆维吾尔自治区昌吉回族自治州阜康市，随着阜康及周边地区现代农业的飞速发展，对现代农艺技术专业人才的需求也持续升温。日前，在各大招聘会上，发现对现代农艺技术人才需求旺盛。这是因为该岗位需求量非常大，应聘人员往往满足不了需求，因此我校面向乌昌地区开设现代农艺技术专业，培养现代农艺技术方面的高技能人才。我校现代农艺技术专业在专业建设过程中，不断积累了丰富的专业建设经验，总结了全新的办学模式、有特色的人才培养模式、不断丰富现代化的开放性教学模式的内容，形成了学历达标、中青年结合、知识结构合理和技术层次搭配的专兼职教学队伍，建立起了内容丰富的教学资源库和校内外教学实训基地体系。（二）调研方法与调研目的1调研指导思想本次现代农艺技术专业人才需求的调研是在为我校现代农艺技术专业建设服务的思想指导下进行，所调研目标单位的选择、调研内容的设计和调研总结都是在这个总的指导思想下进行，调研成果将指导现代农艺技术专业办学思想的调整、学生培养计划的设计与优化、具体课程教学方法的多样化、实训课与理论课比例的合理化，从而提升学生的岗位工作能力，实现现代农艺技术专业办学水平的提升。2调研方法本次调研采用直接访问、与行业企业专家座谈等方式，主要调研了全疆各地涉农企业对人才的需求情况，尤其是阜康周边的涉农企业，调研企业主要有昌吉国家农业科技示范园区、新天冰湖农业科技示范园区、新疆玖运景致农林科技有限公司、昌吉州登海种业有限公司阜康分公司、新疆金天山农业科技有限责任公司等。调研分以下几方面进行：   （1）现代农艺技术专业的市场前景：目前新疆种植业的发展情况和发展趋势。（2）种植行业对现代农艺技术人员的需求量。（3）对现代农艺技术专业毕业生就业情况的反馈：毕业生能否安心工作，并较好的适应工作；中职生与其他专科、本科院校毕业生相比有何优势和劣势；对毕业生的满意度如何；作为用人单位，对毕业生除了在技能上有要求外，对他们的综合素质、职业道德分别有什么要求。（4）社会对现代农艺技术专业毕业生所具备能力的要求：对该专业学生在校期间的技能训练上有何要求或建议；为了使学生尽快独立上岗工作，可否对学生的实训或实习提出建议。（5）专业教师在假期走访各涉农企业，对毕业生的知识技能、综合素质、职业道德做出评价，以及对在教学过程中该如何给学生进行以上训练提出建议。3调研目的通过此次调研可以明确现代农艺技术专业人才培养目标、明确阜康周边区域内现代农艺技术专业人才需求现状及趋势、明确现代农艺技术专业发展方向。（1）为了进一步提高我校现代农艺技术专业的办学水平，深化教学改革，完善专业建设。（2）加强教学中的技能培养，使学生能适应新疆现代农艺技术行业的发展及实际需要。（3）了解企业对学生类型的需求，用人单位对现代农艺技术专业学生的满意情况，确定人才培养规格。（4）探索“教产一体，三融合” 人才培养模式，构建基于工作过程的课程体系。4调研内容（1）“校企合作、工学结合”人才培养模式合作机制研究。（2）对聘请现场专业技术人员作为兼职教师进行协商。（3）针对企业岗位技能和实践能力对技能型人才的需求，进行调研和毕业学生回访。（4）企业典型工作任务分析和基于工作过程的课程体系构建交流。（5）校外顶岗生产实训条件建设探讨。（6）企业先进生产技术及工艺的了解和学习。（7）学校为企业进行技术服务和农牧民培训等社会服务能力建设的交流等。二、新疆维吾尔自治区现代农艺技术专业技能型人才需求宏观分析 （一）新疆维吾尔自治区现代农艺技术专业技能型人才需求 “十二五”时期，是我区农业加快发展的关键时期，到2015年设施农业总面积达到150万亩，比2010年新增42万亩，其中日光温室和拱棚面积分别达到90万亩和60万亩，深冬生产能力明显增强，产品市场供应期明显延长，设施农产品总产量达到500万吨，比2010年增长翻一番，亩均产值达到10000元，比2010年增长52.6%，全区农民人均来自设施农业均纯收入接近或超过1000元左右，比2010年翻一番。在南疆以棉花、设施农业、瓜果和特色园艺生产为重点；在北疆沿天山一带以棉花、加工番茄、设施蔬菜为发展重点，继续围绕畜牧业发展调优粮食产业结构；东疆吐哈盆地以葡萄、哈密瓜、设施蔬菜为发展重点；伊犁、塔额盆地、阿勒泰等区域以优质小麦、玉米、杂豆、设施蔬菜和籽用瓜为发展重点。在乌鲁木齐、地州中心城市和大型工矿开发区所在县市积极发展“菜篮子”工程，确保城市蔬果供应，在乌鲁木齐、昌吉、吐鲁番、哈密、巴州、和田等地建设保障区内产品供应的设施农业生产基地，在伊犁河谷、塔城盆地、喀什、阿克苏、阿勒泰、克州等地规模化建设面向中亚及周边国家市场的反季节出口蔬菜基地。在未来五年将提供包括农业生产人员、储藏保鲜人员、销售人员、司机、会计、文员、管理人员等在内的种植行业基层技能型工作岗位将在1万个以上。表1 新疆种植业“十二五”发展规划主要指标指标名称计算单位2005年2010年2015年“十一五”年均增长（%）“十二五”年均增长（%）第一产业全区生产总值亿元504.61314.81750216设施农业总面积万亩40.9108.915021.66.6设施农产品总产量万吨1192415001515.7农产品检测合格率%95“三品”认证数量个5001067238516.317.4产业化经营组织家60847642150004.714.4农民专业合作社个1305367480002316.8产业化带动农户比重%256580214.2农民人均纯收入元24824600700012.711（二）阜康市现代农艺技术专业人才需求预测与分析阜康市国民经济和社会发展第十二个五年规划提出以“稳粮、上菜、兴果、优畜”为结构调整主线，发展优质高效特色农业，推进农牧业产业结构优化升级，依托城关镇发展以无公害蔬菜、生态旅游、品牌农业为主的高效农业区；依托滋泥泉子镇发展以粮油、养殖为主的综合农业区；依托九运街镇发展以瓜菜制种、花卉、加工蕃茄、制干辣椒、裸仁南瓜为主的规模化特色观光农业区；依托三工河乡发展以优质牧草、养殖为主的现代畜牧养殖区。最终达到结构调优、产品调特、规模调大、效益调高、农民调富的目的。 到2015年，粮食面积稳定在20万亩，瓜菜等高效经济作物面积稳定在30万亩，人工饲草料面积达到10万亩。 特色林果业突出发展蟠桃、葡萄、枸杞，因地制宜发展温室油桃、杏、樱桃、枣等特色林果，形成以酿酒葡萄、鲜食果品为主的3个万亩特色林果业基地。 表2 阜康市十二五农业发展主要规划指标序号项目单位2009年2015年1地区第一产业增加值亿元10.2192农林牧渔业总产值亿元15.2283农民人均纯收入元7609135004粮食总产量万吨16.3154.1其中：小麦万吨10.364.2 玉米万吨5.375肉类总产量万吨5.7106奶类总产量万吨3.56.57禽蛋总产量万吨0.81.58蔬菜总产量万吨30.6608.1其中：制酱番茄万吨7.6249瓜果类万吨1.6410林果类万吨1.34三、现代农艺技术专业企业人才需求调研与分析阜康地区周边现有的农业企业主要有昌吉国家农业科技示范园区、新天冰湖农业科技示范园区、新疆玖运景致农林科技有限公司、昌吉州登海种业有限公司阜康分公司、新疆金天山农业科技有限责任公司、阜康市华西种业有限责任公司等、昌吉西亚种业、新疆昌吉绿巨人农业科技有限责任公司、新疆九禾种业有限责任公司等一批主要从事各类良种科研繁育、特优农作物栽培生产、农产品加工营销的种植农业龙头企业。我们通过到企业调研走访、与企业的技术骨干座谈的方式，对以上企业进行了调研，调研情况如下表：表3 现代农艺技术专业行业企业人才需求调查情况序号企业名称单位地址近三年对中职专业人才需求可提供工作岗位调研时间1中粮新疆屯河吉木萨尔分公司新疆吉木萨尔上升趋势6-10人农产品储藏加工员、农产品销售员2012.12.22昌吉国家农业科技园区新疆中农科创农业高新技术有限公司新疆昌吉上升趋势4-6人蔬菜生产管理员、育苗工、绿化工2012.12.53新疆丰成种业有限公司（西甜瓜为主）新疆昌吉上升趋势3-5人种子生产人员、产品销售人员2012.12.54新疆昌吉绿巨人农业科技有限责任公司（玉米、油葵为主）新疆昌吉上升趋势4-6人种子生产人员营销人员2012.12.65新疆金天山种业有限责任公司（小麦为主）新疆昌吉上升趋势10人以上种子生产人员、检验员、销售人员2012.12.66新疆九禾种业有限责任公司（小麦为主）新疆昌吉上升趋势10人以上种子质量检验员农业技术员、销售2012.12.77昌吉西亚种业（豇豆制种）新疆昌吉上升趋势3-5人蔬菜种植技术员辣椒加工技术员2012.12.78新天冰湖农业科技示范园区新疆阜康上升趋势6-10人果树生产管理员2012.12.129新疆德诚农业开发有限公司新疆阜康上升趋势4-6人蔬菜园艺工、销售人员2012.12.1210新疆玖运景致农林科技有限公司新疆阜康上升趋势10人以上园林苗木生产人员、管理人员2012.12.1211登海种业阜康分公司新疆昌吉上升趋势6-10人种子加工人员、销售人员2012.12.1312新疆志源农产品经营有限公司新疆阜康上升趋势10人以上农产品贮藏人员2012.12.1313阜康市农业技术推广站新疆阜康2012.12.1314新疆新华联农业科技有限公司新疆乌鲁木齐上升趋势6-10人育苗工、花卉工2012.12.1415新疆祥平集团新疆昌吉上升趋势10人以上草坪管理人员2012.12.1416乌鲁木齐明珠花卉市场新疆乌鲁木齐上升趋势3-5人花卉工、销售人员2012.12.14通过调查可以看出，阜康及周边地区种植行业从业人员总体上学历结构不合理，上述几家从事农业生产的企业中，30%的一线员工没有高中或者中专以上学历，这表明差不多一半从业人员没有经过专业技能与知识的系统培训，急需具有熟练农业生产操作技能的职业教育毕业生。在阜康周边的现代农艺技术专业人才市场中，存在着生产企业基层技能型人才缺口需求大，而中职学生就业却不太好的矛盾现象，经过调查后才发现幕后的原因。现在大多数的企业，每年并不编制当年的中职层次员工招聘计划，而是每年接收合作学校的顶岗实习学生，在顶岗实习期间薪资按试用员工计算，这样企业可以节省一大笔资金，一年的顶岗实习期满，企业将顶岗实习中表现比较优秀的学生，提升到管理岗位上来，补企业充基层管理人才不足的缺陷。通过调查，从员工职称和员工来源方面看发现只有20%左右的员工具有专业技术人员等级证，其中大多为中级工和初级工证。不同行业和企业对人才聘用和培训有着不同的要求，对现代农艺技术专业的学生，走访的企业几乎是异口同声地告诉我们：在校期间不要给学生定向，要让他们全面掌握知识，知识面越宽越好，尤其是要加强职业道德培养，使学生在具有较强的业务能力同时，必须具有爱岗敬业、踏实肯干、谦虚好学和与人合作的精神，使之安心在生产、建设、管理和服务第一线工作，也就是说培养出高素质人才是企业最希望的。 通过对企业对人才需求的调查表明，各用人单位在选择和聘用专业技术人才时，优先考虑的因素依次是专业工作技能、职业道德、工作态度、沟通能力、团队意识、专业知识、适应能力等。由此可见，用人单位对所聘用人员的职业操守的看重。被调查的近3年来招聘过我校现代农艺技术专业毕业生的企业认为本专业毕业生的综合业务素质与工作能力不断总体上不断提高，业务操作技能熟练，组织能力比较欠缺，所以对在校学生生产营销技能的培养将是现代农艺技术专业的重要教学内容。与此同时，在调查中，也发现大多数农业生产企业对企业的未来发展和人才需求缺乏明确的思路，对现有员工的培训缺乏重视，而现实中员工最为关心的是薪资问题、其次是员工的培训与成长问题。大多数企业采取本单位自己培训的方式，或者直接就不设人力资源管理岗位。这就为阜康职专在社会在职人员培训方面提供了广阔的前景。有些企业的培训部分依靠本省市的职业学校和普通高校，单位用于员工培训的费用在0.32万元之间，个别企业无员工培训计划。企业对优秀现代农艺技术生产人员、优秀业务员、优秀销售人员的需求最为迫切。四、2012年我校现代农艺技术专业毕业生就业路径拓展2012年毕业的09级现代农艺技术专业毕业生目前已全部就业，毕业跟踪服务正常进行，09级现代农艺技术专业学生中，70%以上已经完成了第一次换岗，毕业生已经在第二次选择工作岗位上稳定工作，农林畜牧系和就业办正积极为有志于从事现代农业行业的09级毕业生中非现代农艺技术专业的毕业生寻求更好的就业岗位，同时也积极为10、11级现代农艺技术专业顶岗实习学生联系顶岗实习企业。我们通过调查发现乌鲁木齐和昌吉区域是我专业毕业生就业的重点区域，其中昌吉区域的现代农艺技术专业显示出单位企业一次性需求量比较大的特征。我校就业办公室通过与历年我校现代农艺技术专业毕业生就业企业联系，探寻本年度企业人才招聘计划，以及积极与区域内现代农业生产企业联系，截止2012年5月1日，共联系就业岗位20个左右，基本上能够解决本专业2010级学生顶岗实习的问题。我校现代农艺技术专业毕业生就业已经基本上形成了多元化的渠道，常年与我校合作的涉农企业继续接纳我校毕业生，我校同时通过阜康市农业局合作，不断寻找新的就业合作企业，同时积极鼓励学生通过网络和报刊以及个人关系，解决就业问题。在就业形式上，已经实现了从零星的企业来校招聘到每年举办阜康市职业中等专业学校校园招聘会，邀请企业组团来校招聘，集中地推荐学生就业，并形成宣传效应，为未来我校学生就业工作的开展创造良好的宣传效应。五、调研总结（一）专业定位与培养目标经过对现代农业发展现状、涉农企业、学生就业单位及行业主管部门调研论证，现代农业技术专业毕业生主要就业于蔬菜生产企业、花卉生产企业、绿化企业、农产品加工企业、园林处等单位，主要从事田间管理员、育苗技术员、蔬菜园艺工、农艺工、质检员等工种岗位工作。本专业培养德智体美全面发展，具有良好的职业道德、熟练的职业技能、精益求精的工作态度、可持续发展的基础能力，掌握必需够用的专业知识，面向各类涉农企业等上产第一线从事农业生产的高技能人才。学生在毕业前，至少应获取农艺工、蔬菜园艺工、林木种苗工等工种中1种中级国家职业资格证书或技术等级证书。经农艺专家和专业教师共同组成的专业建设委员会研究确定，现代农艺技术人才培养目标为：以服务为宗旨，以就业为导向、以职业能力培养为目标，培养具有较强的实践能力，具备必须的文化基础知识、具备现代农艺基本理论、具备农艺技术的职业能力，能够服务于农业生产一线的高素质人才。（二）基于工作过程系统化专业核心课程的开发与建设根据企业调研，依靠专业建设委员会，围绕“教产一体，三融合”的人才培养模式和应用基于工作过程的课程开发理念，分析企业的职业岗位能力和学校的专业学习领域课程之间的关系、进行典型工作任务到学习领域的配置转换、学习领域到学习情景配置转换，以工作过程实施顺序为主线，兼顾教学规律和认知规律，重构专业课程体系，确定开设课程门类，使工作需求和学习领域紧密结合。具体做法如下：1成立课程开发团队。承担专业课程开发工作的主体是专业课程开发机构，主要由学校领导、课程专家、专业教师、行业企业专家组成。各成员在课程开发过程中的任务有所侧重。2专业调研。深入开展专业人才需求和专业改革调研工作，从宏观上把握行业、企业的人才需求与职业院校的培养现状，在此基础上确定专业的教学改革思路、培养目标及专业化方向。3工作任务分析。把专业涉及的职业活动分解成若干相对独立的典型工作任务，再对工作项目进行分析，获得每个工作项目的具体工作任务，并对完成任务应掌握的职业能力做出较为详细的描述。 表4 农作物生产典型工作岗位分析（3岗位）序号工作岗位工作领域典型工作任务技能和要求1农艺工农作物田间管理（1）农田的土地耕整，土壤的改良；选种、育苗、播种栽插等；（2）施肥、灌溉与排水、中耕除草等田间作业；（3）农作物的长势长相、营养、群体、生理保障等进行诊断以及产量预测；（4）旱、涝、干热风、低温冷害等进行抗灾活动和生产自救；（5）收获农作物，对收获的农作物进行脱粒、凉、晒等初加工和储藏；病害防治；（6）农机具维护和保养农具。具有一定的学习能力、表达能力、计算能力、颜色辨别能力、空间感和实际操作能力，动作协调。能够准确判断农业生产过程中的各个农事时间，并应用正确的工具盒技术进行处理。种子生产（1）农田的土地耕整，土壤改良；（2）选种、制种、育苗、播种栽插等；（3）施肥、灌溉与排水、中耕除草等田间作业；（4）农作物的长势长相、营养、群体、生理保障等进行诊断以及产量预测；（5）旱、涝、干热风、低温冷害等进行抗灾活动和生产自救；（6）提纯复壮、杂交制种储藏、保管种子；（7）收获中子，对收获的农作物进行脱粒、凉、晒等初加工和储藏；（8）病害防治；（9）种子质量检测；（10）农机具维护和保养农具。具有一定的学习能力、表达能力、计算能力、颜色辨别能力、空间感和实际操作能力，动作协调。能够准确判断农业生产过程中的各个农事时间，并应用正确的工具盒技术进行处理。与企业客户能够进行种子生产中的订单签订、种植、田间管理和有关技术标准的交流和控制。农产品加工、储藏与销售（1）收获农作物，对收获的农作物进行脱粒、凉、晒等初加工和储藏；（2）农作物储藏、保管；（3）农产品质量检测；（4）农机具维护和保养农具；（5）农产品的营销。能够准确判断农产采收标准、采用正确的采收机械和方法、利用有关质量标准和法规判断种子种子质量标准，能够科学合理储藏农产品，会根据市场进行农产品营销。2植保工农作物病综合害防治（1）农作物有害生物和外来检疫性有害生物的监测预警；（2）综合治理与应急控制能力；（3）农药和药械管理与安全使用；（4）病、虫、杂草、鼠等有害生物的防治。要求具有一定的学习能力、表达能力、计算能力、颜色辨别能力、空间感，能够及时准确识别判断植物病害、采取合理的防治措施。农药经营销售（1）农药和药械管理与安全使用；（2）农药和药械的营销。色觉、嗅觉、味觉等正常。熟悉农药和药械功能，会根据市场进行农产品营销。3农情测报员病害预报（1）试验田的播种、田间管理和收获烤种；（2）定期定点和面上的发育期、生长动态、气象灾害及病虫鼠害等农情状况调查；（3）田间工作记载；（4）温度、湿度、土壤水分等基本农田小气候要素观测；（5）农情测报、农业科研与生产管理的基础信息数据提交。具有一定的学习能力、表达能力、计算能力、颜色辨别能力、空间感和实际操作能力，动作协调。应用农业科学试验方法进行试验设计和对采集数据进行统计分析，得出正确的科学结论，病害防治（1）定期定点和面上的发育期、生长动态、气象灾害及病虫鼠害等农情状况调查；（2）田间工作记载；（3）温度、湿度、土壤水分等基本农田小气候要素观测；（4）农业病害的防治.能够对预测结果，提出科学合理的农作物病害防治措施和意见。 4课程设置依据职业能力分析确定本专业需设置的职业课程如下： （依据“专业+考证”的要求，课程开设内容兼顾学生考取农艺工、植保工、农情预报员等专业等级证的需求）表5 现代农艺技术课程设置情况课程类别学习领域（职业能力）课 程设 置专业核心课植物体的结构与功能。植物生产与环境植物生长发育与环境条件：农作物的长势长相、营养、群体、生理保障等进行诊断以及产量预测；会种子质量检测；定期定点和面上的发育期、生长动态、气象灾害及病虫鼠害等农情状况调查；温度、湿度、土壤水分等基本农田小气候要素观测；植物生产与土壤培肥：农田的土地耕整，土壤的改良；施肥、灌溉与排水、中耕除草等田间作业；植物生产与科学用水：施肥、灌溉与排水、中耕除草等田间作业；农作物的长势长相、营养、群体、生理保障等进行诊断以及产量预测；旱、涝、干热风、低温冷害等进行抗灾活动和生产自救；植物生产与温度调控：选种、育苗、播种栽插等；施肥、灌溉与排水、中耕除草等田间作业；农作物的长势长相、营养、群体、生理保障等进行诊断以及产量预测；旱、涝、干热风、低温冷害等进行抗灾活动和生产自救；病、虫、杂草、鼠等有害生物的防治；温度、湿度、土壤水分等基本农田小气候要素观测。植物生产与光能利用植物生产与合理施肥：农田的土地耕整，土壤的改良；施肥、灌溉与排水、中耕除草等田间作业；农作物的长势长相、营养、群体、生理保障等进行诊断以及产量预测。植物生产与农业气象：旱、涝、干热风、低温冷害等进行抗灾活动和生产自救；温度、湿度、土壤水分等基本农田小气候要素观测；农业昆虫的识别：病害防治。植物保护技术植物病害的识别与诊断：病害防治植物病虫害调查统计及综合防治技术：综合治理与应急控制能力；农药和药械管理与安全使用；病、虫、杂草、鼠等有害生物的防治；农情测报、农业科研与生产管理的基础信息数据提交。农药应用技术：农药和药械管理与安全使用；农药和药械的营销；本地常见农作物病虫害防治：综合治理与应急控制能力；农作物有害生物和外来检疫性有害生物的监测预警；定期定点和面上的发育期、生长动态、气象灾害及病虫鼠害等农情状况调查。杂草及鼠害防治技术：综合治理与应急控制能力；农作物有害生物和外来检疫性有害生物的监测预警；定期定点和面上的发育期、生长动态、气象灾害及病虫鼠害等农情状况调查。农业机械的发展概况、分类、工作原理等基础知识。农业机械应用技术施肥、灌溉与排水、中耕除草等田间作业；收获农作物，对收获的农作物进行脱粒、凉、晒等初加工和储藏；农机具维护和保养农具。了解现代农业设施的种类 、结构和性能等相关知识；掌握设施 内温 、光 、湿 、气及土壤条件的综合调控和设施灾害性天气及预防对策。现代农业设施选种、育苗、播种栽插等；种子质量检测。本地常用农业经济作物的农业设施生产技术。主要使学生了解农业生物技术发展概况，掌握植物遗传、农业微生物与植物组织培养的基础理论知识、选种、制种、育苗、播种栽插等。农业生物技术掌握农业生物技术实验室设备和一般操作技术，会种子质量检测。作物常用的一般育种技术、微生物培养的一般过程、常用农业微生物的生产技术和植物组织培养技术；提纯复壮、杂交制种储藏、保管种子。主要使学生了解农业科学实验方法田间试验设计的基本原则、布置、管理，田间试验方案的制订；试验田的播种、田间管理和收获烤种。农业科学实验与新技术推广田间试验的观察记载和测定方法统计图表的制作和试验资料的收集及整理方法；田间工作记载。田间试验总结报告的编写：试验结果的统计分析方法，农业推广的基本理论，程序和方法；农产品的营销；农情测报、农业科研与生产管理的基础信息数据提交。农作物生产概述。农作物生产技术（经济作物）当地主要经济农作物生产技术：选种、育苗、播种栽插等；施肥、灌溉与排水、中耕除草等田间作业；农作物的长势长相、营养、群体、生理保障等进行诊断以及产量预测；收获农作物，对收获的农作物进行脱粒、凉、晒等初加工和储藏；病害防治。了解经营管理原理，市场预测和经营决策的方法，资金、劳动力管理和签订合同等知识。农业经营与管理农业生产诸多要素的合理组织和开发的知识，农产品的营销，农药和药械的营销。专业技能方向课了解农产品营销基本概念和功能；掌握农产品 市场调查和分析方法。农产品营销（专业方向1）能对农产品市场进行预测和分析，明确农产品价格构成和定价方法 。会根据农产品具体情况进行市场定位和定价，选择农产品销 售渠道和促销策略的能力。了解经济作物的贮藏特点，了解经济作物的加工品种。农产品贮藏与加工（经济作物）（专业方向1）掌握经济作物贮藏特点方法和加工工艺流程。能选用正确的贮藏方法和加工工艺；会对不同经济作物进行储藏加工。1.1.6、收获农作物，对收获的农作物进行脱粒、凉、晒等初加工和储藏1.2.7、收获中子，对收获的农作物进行脱粒、凉、晒等初加工和储藏；了解农作物病、虫、草及鼠害类型、形态特征、发生规律。农作物有害生物防治技术（专业方向2）掌握新疆地区农作物病、虫、草及鼠害的防治方法：农作物有害生物和外来检疫性有害生物的监测预警；综合治理与应急控制能力。了解农药的基础知识、农药毒性、农药田间试验的内容及原则、农药经营的基本理论等。农药使用与经营、（专业方向2）掌握农药科学使用方法、农药中毒的救治方法、农药市场的开发与推广方法 熟悉市场营销技巧，农药和药械管理与安全使用。农药销售的关键技术、农药销售渠道管理；能够对农药销售中常见问题的分析及处理方法等基本技能。能够有针对性地进行金融产品营销，农药和药械的营销。5社会能力要求从对用人单位的调研来看，大多数企业对生产一线人才的需求并非完全重知识和技能，而是注重人才的综合职业能力，包括职业道德、吃苦耐劳精神、敬业精神、责任感、安全意识、团队协作能力、诚实守信等。（三）积极推进专业课程建设职业学校的专业和课程改革是一项重要而紧迫的工作，在3年的现代农艺技术专业建设过程中，建成了对应工作岗位模块化设置课程的专业课程体系，确立了包括蔬菜栽培课程在内的6门重点建设的课程，这六门课程完成了校本教材（实训任务书），且教材质量有待提高，所以未来重点完善6门课程的校本教材和制定相应的课程实训标准，是专业课程建设的主要任务。同时顺应现代农艺技术专业人才市场需求的新变化和专业毕业生的现状，探索针对新岗位出现并且成为行业热门需求岗位的趋势，做好对应课程设置的准备。（四）加强师资队伍建设，提高职业学校的教学水平打造一支高素质的职业教育师资队伍，是改革和发展职业技术教育的关键。随着教育改革的深入，职业技术教育领域发生了深刻的变化，特别是中等职业技术教育，其办学模式、专业设置、教学内客、教学方法等方面都发生了根本性的转变。迅猛发展的形势，对职业技术教育的师资队伍建设提出了新的课题，增加了新的难度。建立一支素质优良、业务精良、数量适当、学历达标、结构合理、相对稳定的阜康职业中等专业职业学校现代农艺技术专业教师队伍是实现现代农艺技术专业建设目标的关键，也是现代农艺技术专业长远发展的根基 。我校为专业教师队伍建设工作已经做了卓有成效的工作，制定了校、市两级专业带头人培养与考核方案。现代农艺技术专业需要按照专业特色制定专业教师队伍培养方案，在未来几年内培养2名专业带头人，5名专业骨干教师。通过积极参加自治区教育厅组织的教师业务培训、每年一度的企业顶岗锻炼、赴对口支援单位挂职锻炼和校内校本教材开发、实训基地建设等多层次多手段的考验，培养教师教学与实训指导能力、企业岗位职业能力、职教科研能力，从而建设一支高水平的专职教师队伍。在建设专职教师队伍的同时，通过校企合作平台，从企业聘请管理人员和优秀一线员工及邀请农业行业资深专家来校开讲座做指导，完善专业教师队伍培养与考核办法，形成持续的专业教师队伍动态建设机制。（五）积极与行业建立产学研结合关系近年来，我校现代农艺专业积极加强与企业联合，走上了产教结合之路。学校与企业加强合作，使职业教育更好地为当地经济和社会发展服务，与企业建立了长期稳定的人才供需和合作关系，学校和企业实行联合招生，定向培养，“订单式”就业模式，使招生就业更具针对性。我校现在已建成了阜康市瑶池农业科技生态园，其中包括设施栽培生产实训基地、林果生产实训基地、园林苗木生产实训基地、水产养殖实训基地、畜禽养殖实训基地、食用菌生产实训基地。目前已投入生产一年，不但为学生提供了实训场地，服务于教学，还为当地的新型农业发展提供了技术服务，并创造了一定的经济效益，服务地方经济，从而与地方农业行业建立产学研结合关系。（六）注重学生职业素质的培养，提高毕业生质量近两年来，社会对技能型人才的需求十分大，但部分职业学校的学生仍然面临对口就业率低的困境，要使中等职业教育尽快摆脱就业难的困境，提高中职教育毕业生素质是关键。对企业的调查也表明，近一半的企业认为本地职业学校培养的学生由于自身素质差的原因，不能满足企业对人才的需求。由于社会对人才需求变化较快，这就要求我们中职学校要建立相对灵活的办学机制和专业课程设置，将师资力量培训、学校教学条件改善等提高学生自身素质的必要条件抓好、抓实，重视学风建设，重视职业道德教育，加强职业指导和毕业生的就业指导。只要我们的中职学生有一定的专业理论知识，良好的职业修养，必然能适应社会的要求。