PEP4 Unit4 At the farm 课后反思.docx

PEP4 Unit4 At the farm 课后反思PEP4 Unit4 At the farm 课后反思 1.整个教学过程面向全体学生，活动参与面广，尽可能多的为学生创设语言实践的机会，配以我丰富的面部表情和形象的肢体语言，激励学生不断处于英语学习的最佳状态。 2.为实现本课的教学目标，我设计了人物Mr Bean 贯穿整堂课，由新授单词到操练巩固，自然流畅，环环相扣。在引出城市时，把学生按城市命名分组，培养学生团队意识，但在后面的教学过程中，缺乏这方面的培养。 3. 教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。本堂课该教师安排了多样的学生活动，其中有个人、小组和全班性的，有教师指导性的，如小对话的教学，老师就起到了很好的示范作用。也有需学生独立或合作完成的。活动均有明确的目标与要求，并能够安排在一定的语境和情景中进行，突出了培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力，体现了交际语言教学的思想。整堂课突出了学生的主体性地位，多处让学生扮演角色Mr Bean，以巩固和操练新知，虽然学生表现得欠佳，但还是给予了肯定，不能打击学生的积极性，也说明了平时的教学中还要加强学生的口语能力的培养。 4.课堂中学生的参与还不够多，课件是吸引了学生的注意力，但因为之前很少用课件上课，学生更多的关注课件的画面，而对内容的关注少了些，个别学生不能融入到情境中去。