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7如何上好第一次课。如何上好第一次课 我们知道老师的好坏是需要时间去检验的，一个学生接受辅导后效果最主要体现在成绩和学习习惯两个方面，不管是成绩的提高还是学习习惯的改善都具有滞后性。那么试听课的重要性就体现出来了。一节好的试听课能让家长学生迅速的折服。所以学会上好试听课是每一个老师必须去研究，去掌握的课题。因为它直接关系到我们所在分校的业绩，也关系到老师本人挣到手的钱，在弘宇，能拿住学生才能挣到钱。 那么如何上好试听课呢？ 首先充分的准备是上好试听课的关键，下列是我们每位老师必须在试听课前去充分准备的。 1、 精品课。每位老师必须准备一次精品课，也就是你讲的最好，有你最精华部分的课。一拿出来就能征服学生征服家长。在座的老师们在各自的科目上都是经验丰富的，我就不做细讲。但这次课的内容，给大家两个建议：1、精品课涉及的内容最好是各科目比较重要，中高考重点考察的内容，比如：高中数学里面的函数专题、数列专题。而且最好是学生容易出现问题的知识板块：例如小学数学的相遇追击问题，初中数学的动点问题。这样的精品课才具有普遍性。2、精品课的内容要多，因为我们所面对的学生是各未知数，精品课内容如果不多，碰到程度差的还好，碰到基础好，理解力强的学生，可能你不到一节课内容就讲完了，这就不好了。内容多点丰富点，给学生高潮迭起的感觉，再好的学生也能折服他。但要注意一点，准备的要多，但也要精，不精也就不是精品课了。 2、 经典题，每个学科都会有一些经典题型，通过这些题型能很好的透视解题思路，解题技巧。或者拓宽学生的思维，拓宽学生的视野，拓展学生的知识。很多好的题型具有一叶知秋的效果。另外像一些陷阱题、易错题是必备的，是折服学生的必备工具。大家想：来个傲慢的学生，你几个陷阱题一下去，就收拾的妥妥的了。至于具体的题目，希望各个教研组能多多交流，丰富各个老师的资料库。所以老师们也要养成个收集好题目的习惯，老教师一般都会有多年的积累，还好点，年轻教师特别要注意，平常看作业吧、辅导学生练习、上网查资料等等这些过程中如果不注意收集，到要上课时就会抓脑挠腮，黔驴技穷。 3、 了解学生。知己知彼，百战不殆。每次试听课确定下来后，老师要做的第一件事就是去向咨询师，向主任去了解学生的各种情况。细化下，分为以下几个方面1、学校2、年级3、班级排名4、各科成绩以及薄弱点5、在你所教的科目上学生的学习情况6、学习习惯7、性格8、兴趣爱好9、在学校人缘10、和学校老师以及同学之间关系11、和父母关系12、在家时谁主要负责他的学习。也许实际能了解的并不止这12个方面，那么就越详细越好。了解清楚后就可以着手备课了。从1、2、3我们可以去准备些类似案例来作为包装自己的材料，例如：同校生的案例，同程度学生的提分案例等。从4、5可以确定我们备课内容的方向、深浅、多寡。从6、7、8、9、10可以了解学生的身心特征，寻找到攻破其心理防线的突破口，也能确定好该次课的教学方式。11、12除了帮助走进学生心理外，还可以明确搞定学生或者处理学生日常问题的方向，譬如问题是向爸爸还是妈妈反应等。 经过上述准备后就要开始备课，备课因为涉及各个科目，就不细讲，注意四点： 1、 2、 3、 准备要多 讲的要少。讲的要精 要新颖、有创新。要让学生感觉学到在公立学校没有学到的东西。要把一些方法技巧总结为自己的东西，例如：李校总结的李氏图像法等，强化学生记忆的同时包装自己。 4、 5、 收集小笑话、小幽默、小故事来丰富我们的课堂。 另外上课过程中，要注意讲课内容的对比，前前后后的对比，讲方法之前学生做不出来，讲方法后轻松解决，一对比，老师的好就出来了。 一切准备就绪后，就是试讲。试讲其实也是属于准备的内容，但却要单独拿出来说。因为它非常重要。课准备好后，一定要进行试讲。试讲一定要有主任，以及经验丰富的该科老师在场，并且必须直言不讳的将问题提出来。在试讲上解决的问题越多，将来试听课的成功率才会越高。另外不管是年轻老师还是经验丰富的老师，都必须要试讲，一对一不同于大课，它对老师的要求应该是更高的。来补课的学生是千奇百怪的，上课的过程中也会碰到千奇百怪的问题，而因为是一对一，这些问题是回避不过去的，必须面对的。通过试讲，综合各个老师的意见，我们才能保证试听满意。 下面讲下心态，老师上试听课要有以下几点心态 1、 课前的胸有成竹的心态，经过前面充分的准备，去上课时我想我们肯定是胸有成竹的。 2、 自信的心态，要相信自己无所不能，相信自己是全世界最牛逼的老师。这只是个普通的学生，轻松搞定。要在战略上藐视学生。 3、 摆正位置，要认清自己是个老师，不是低三下四的服务员，不是蹦躬屈膝的保姆。对调皮的学生、傲慢的学生，要大胆管，要煞他的风气，让他敬畏你。要提高自己的地位，这也涉及到老师对自己的一个包装，在后面我会详细讲到。当然，老师也要注意，也不要一味的对学生严苛，特别是内向的学生，你一严，课就沉闷了。要注意张弛有度。 4、 第四点实际上是说给管理者的，但也是让老师们明白，当确定让一个老师去上课了，经过了准备、试讲，马上要去上课了，这时主任不要给老师过多压力，要让老师们明白，学生派给你了，就是对你的信任，如果你充分的去准备了，那么无论成败，是不会有任何责怪的。好了，挣钱的同时得到表扬，丢了，自己好好总结。千万别临上课了，背个大包袱，反而影响发挥。 5、 专家的心态，这是特别指有家长旁听时，有的家长是爱插话题啊，或是凑一边的。你要用专家的身份告诉家长，听课可以，但不能打扰我们上课。我是专家，有意见，课后提，上课就得按我的步骤去走。而且碰到这些情况时，一定要当面指出，让家长明白，这个时候是你做主。 接下来说下课堂气氛，这是个宏观的调控，但它非常重要。试听课是一定要注意课堂气氛，活跃的气氛学下来学生肯定是非常满意的，而且好的气氛也有利于老师的发挥。以前刘校老说学生笑了，课就成了。确实是这样的。所以老师们一定要想办法去让上课的气氛融洽，活跃起来。搜集些生动的小笑话，小故事，穿插在课堂中，会很好的活跃气氛。当感觉上课气氛沉闷时，可以停下来，说：“来，我们讲个小故事或是小笑话。”完了再接着上课。要成为一个一流的老师就得善于把控气氛。 下面重点讲下沟通，试听课与学生的沟通是最重要的。我经常和老师们强调的是“课前，课中，课后”。什么意思呢？课前先不要急着开始讲课，这是很容易犯的错。我们要先花10分钟左右做好几点：1、包装自己，通过包装展示，学生会对你产生浓厚的兴趣，从而对你的的课产生兴趣，会想“这么牛的人讲出来的课会是怎么样的呢”，提高他上课的注意力。通过包装自己，提高自己在学生心目中的地位，让学生尊敬你，方便你的授课。很多老师会想，那怎么包装自己呢？五个方面：前面我们讲过要搜集同类学生的案例，就是为了包装自己，你可以说：“那个谁谁谁，你们学校几班的，认识吗？来的时候多少分,我给他上课后多久提高多少分”。用生活的案例包装自己。镀金过去，例如：“我什么大学毕业，从教多少年，带出多少优秀学生，去年学生多少考入温中，多少考入清华北大，数学满分，作文满分等等”还有我当年带的班级如何如何牛等。具体话术是很多的，但关键是在语气，讲这些时一定要暂钉截铁，气势要足，这样学生才会深信不疑。提出要求，可以告诉学生，虽然我代课一流，但我并不是什么学生都带的，想要做的学生必须做到一、不能迟到。二、上课注意力要集中，坐姿坐态等等。学生一想，这老师，达不到要求他还不带，这部就是牛X老师吗？给学生希望，要充满自信的告诉学生，跟着我，你铁定能考上什么什么学校，达到什么什么样的成绩。包装1对1，你可以问学生一对一的精髓是什么，和大班教学比起来好在哪？学生肯定答不上来，你告诉他是沟通，是互动，告诉他上课过程中，哪些地方会，咱们就过，不会，咱们就放慢点。更好的利用时间，提高效率。强调一对一的优势，也就突出了咱们上课的效果。2、了解学生，就好比咨询中间的寒暄。千万不要忽视这项，首先他是拉近你们距离的过程，而且咱们也能当面的去更详细真实的了解学生的性格特点、学习状况、家庭情况等。然后是课中，2个目的：1、让学生休息下，上个厕所调整下不至于太疲惫。2、继续加强沟通，增进双方的了解。3、这中间可以讲个笑话或者小故事拉近感情，也可以出个脑筋急转弯让学生调节下。课后，3个目的：1、总结本次课所学的东西，通过总结，学生会对本次课所学的东西产生一个清晰的脉络，会很充实，而且当家长问“你学到些什么”，或者“老师讲了些什么”时，学生能立即的回答，要不可能就出现“学了很多啊”，但一细问具体什么就说不出来了，家长就不满意了。2、让学生评价本次课，并且提出他的意见。你可以说“这是咱们第一次合作，也许还不太默契，但老师很高兴，也很喜欢你，不知道你感觉老师的课怎么样？给老师提提意见，改进改进，下次争取更好”。这是公立学校老师不会做的，当你这样去问了，学生就会感觉到不同，而且意见提出来了，他就算本来不满意，情绪也缓和了。3、直接和学生把下次课确定出来，可以在让学生评价完，提完意见后，告诉他：“老师会在下次课的时候作什么什么调整，然后下次课我打算给你讲什么什么内容，你看怎么样？”取得同意，下次课不就定下来了吗？如果是没交钱的纯粹的试听课，老师更是可以在讲到最兴奋的时候，学生听的最兴起时，嘎然而止，告诉学生，欲知后事，请看下回分解，报课吧。4、试听课老师一定要多观察学生，记录学生的一些好的或者不良的习惯，这些就是一招致命的武器，然后可以自己用，也可以反映给咨询师，逼迫家长签单。遇到上课时不太配合，或者不太专心的学生，在这个时间段，可以先写好的成长记录，先夸奖几句，然后指出他的某一个典型的缺点， 一招致命，再铺以鼓励，三明治法则，搞定学生。 课结束后，如果家长有在外面等学生的话，老师最好能陪学生一起过去。特别是课上的不是特别满意的，要主动当着家长的面问学生，给妈妈说下老师上的很好吧？一般学生当着面也不好意思说不好，会说还可以，你就乘着杆子上，说“XX妈妈，第一次课，和XX还不太默契，下次肯定更好”，然后说“刚和XX也确定了，下次课给他讲XX内容，时间也定下来了,咱们定在XX时间来上吧”。只要家长也确定了，就搞定了。