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    15古代诗歌四首 练习题及答案.docx

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    15古代诗歌四首 练习题及答案.docx

    15 古代诗歌四首 练习题及答案15 古代诗歌四首 练习题及答案 第一部分: 1填空: 观沧海的作者是 。字 , 的政治家、军事家、诗人。善诗歌,以 见称。来源:学诗中的想象之句是: 次北固山下一诗的颈联是: 钱塘湖春行的名句是: 天净沙 秋思的作者是: ,是 代著名 家。全曲中,暗含题目中“秋”字的三个最直接的景象是 , , 。 2下面不是对偶的一句是 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄 七八个星天外,两三点雨山前 潮平两岸阔,风正一帆悬 乡音何处达?归雁洛阳边 3划出下列句子的朗读节奏: 明 月 别 枝 惊 鹊,清 风 半 夜 鸣 蝉。 七 八 个 星 天 外,两 三 点 雨 山 前。 4对“海日生残夜,江春入旧年”一句品析有误的一项是 第一句诗的意思是:当残夜还未消退之时,一轮红日已从海上升起。 第二句话的意思是:旧年的春景生机盎然,令人难以忘怀。 “日生残夜”“春入旧年”都表时序匆匆交替,怎不叫身在异乡的诗人更生思乡之情? 诗人将“日”与“春”作为新生的美好事物的象征,表现出普遍意义的生活哲理,给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 5对下列诗句赏析不正确的一项是 日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里:借助奇特的想像来表现大海吞吐日、月、星辰的气概,这写的是虚景即诗人的主观感受,是从两个“若”字看出来的。 客路青山外,行舟绿水前:先写“客路”而后写“行舟”,将诗人身在江南,却神驰故里的飘泊羁旅之情,流露于字里行间,与末联的“乡书”、“归雁”遥相呼应。 常记溪亭日暮,沉醉不知归路:虽没有述说难以忘怀的具体情景,但“沉醉不知归路”不仅自然地引出下文,而且留给读者丰富的想象。 1 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉:以惊鹊写明月,以鸣蝉衬清风,“惊”写鹊,“鸣”写蝉,有静有动,有实有虚,有声有色,有形有味,堪称写景佳句。 第二部分:阅读分析 9解释下列句子中的词语: 次北固山下 客路青山外 乡书何处达 海日生残夜 10诗中的千古名句是 ,它抒发了作者怎样的情怀? 11这首诗写的意境深婉,景情交融,主要选的景物有哪些? 读钱塘湖春行,回答问题: 12该诗押的韵是 ,韵脚是 。 13解释句子中词语的意思: 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 行不足: 阴: 14这首诗写了钱塘湖的哪些景色? 15将“几处早莺”改为“处处早莺”,“谁家新燕”改为“家家新燕”有什么不好? 读天净沙秋思,回答问题 16这首曲的曲牌名是 ,曲名是 。 17曲的第一句用了三个 词,写了三种景物,即 。 18前三句用了 个 短语,写出了秋郊黄昏的 、 。 19曲中直接道出天涯游子之悲的句子是“ ”;能侧面表现游子长期漂泊异乡的诗句是 。 三、积累运用 观沧海极力描写大海的壮阔及由此而想像的景象的诗句_,_;_,_。 次北固山下写平野开阔,大江直流,波浪平静的诗句_,_。 钱塘湖春行写春天迷人动感的四句诗是_,_。_,_。 2 天净沙·秋思画龙点睛地将景中之意达到高潮的句子是_,_ 四、研读与赏析观 沧 海 全诗以哪个字展开来写的? 这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的? 诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀? 五、课外拓展 展开想像,将天净沙·秋思改写成一篇散文。 参考答案 1略 2 3略 4 5 6 江南山村盛夏夜景 78 9次:停泊;客路:旅途;乡书:家书;残夜:夜将尽未尽之时 10海日生残夜,江春入旧年;表现了一种欢乐、积极、向上的情怀。 11青山、行舟、绿水、白帆、红日、和风、归雁等 12i;低、泥、蹄、堤 13玩不够;同“荫” 14春水;云脚、早莺、新燕、乱花、浅草、绿杨 15“几处”“谁家”极言初春,莺、燕还不多,与“早”“新”照应。 16天净沙;秋思 17名;老树、老树上的枯藤、老树上的昏鸦 18三;名词;苍凉、幽静 19断肠人在天涯;古道西风瘦马。 三、积累运用 日月之行 若出其中 星汉灿烂 潮平两岸阔 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 夕阳西下 断肠人在天涯 四、研读与赏析 3 全诗以“观”字统领全篇,以下由“观”字展开,写登剿全诗写了三层意思。 ? 第一层(开头两句):交代观海的地点,直陈其声,非常质朴,“观”字领全篇。 第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”):描写海水和山岛。 海水荡漾,山岛耸立动静相映衬,显示了大海的辽阔和威严。 树木百草,秋风洪波静动相配,显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这一层全是写现实中的实景。 第三层(“日月之行”至“若出其里”):借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。是虚景,从两个“若”字可以看出。 最后两句是附文,是为和乐而加,与诗的内容无关。 “日月之行”至“若出其里”诗句,诗人将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里,表现了诗人博大的胸怀。 基调苍凉慷慨,历来被视为“建安风骨”的代表作。 五、课外拓展 示例:深秋的黄昏,一个风尘仆仆的游子,骑着一匹瘦马,迎着一阵阵冷飕飕的西风,在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树,看到暮鸦在树梢上盘旋,昏鸦要归巢了;他走过横架在溪流上的小桥,看到“小桥流水人家”,炊烟缕缕,是一派清雅、安适的景象。这时太阳就要下山了,太阳也回家了;自己却还没有找到投宿的地方,迎接他的又将是一个漫漫难熬的长夜。唉,自己有家难归,令人心碎肠断,更添悲愁。问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。 4

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