信息管理与信息系统专业重点建设项目结题报告.doc

信息管理与信息系统专业重点建设项目结题报告信息管理与信息系统专业于1999年5月被批准为广西大学重点建设专业，并获得学校的立项资助，进行专业建设，到现在已历时三年了。自立项以来，在校、教务处和系领导的关怀和指导下，在全系教职工的共同努力下，我们做了大量的、艰辛的、具有开拓性的工作，取得了一定的成绩，基本完成了专业建设的任务，使信息管理与信息系统专业走上了良性发展的轨道，教学质量也有了较大的提高，在项目验收过程中得到了专家组的肯定。一、专业建设的背景21世纪是一个信息时代，信息已经成为了社会的一项重要战略资源。大量增长的经济信息、市场信息的收集、整理、提取、管理和使用，以及对信息活动的分析、预测和政策的制定与调整，都需要采取现代化处理技术和处理手段。大至一个国家的宏观决策，小至一个企业某项具体的经济活动，其成败的关键往往取决于能否全面、及时而准确地掌握有关的信息。然而，在我国，虽然信息技术的发展越来越得到了国家和社会各界的重视，但信息技术的应用、信息管理手段等方面还比较滞后，特别在信息的处理和深加工方面，手段和方法都比较落后。随着我国改革开放向纵深发展和经济的飞速增长，经济贸易活动日益频繁，广西作为大西南最便捷的出海通道的战略地位不容质疑。广西的经济形势呈现越来越美好的前景，广西信息人才的需求越来越迫切，量也越来越大。而在1998年以前，广西的高校还没有信息管理这类的本科专业。及时创办和重点建设信息管理类专业、培养这方面的高级专门人才，以满足社会的急需，正是高等教育必须承担的一项重要任务。正是基于这样的环境和背景，经广西教育厅的批准，在我系创建了广西第一个“经济信息管理”专业， 1999年我国高等教育本科专业目录调整，将专业更名为“信息管理与信息系统”。本专业于1998年正式招收首批本科生以来，现已连续招收了六届，目前在校本科生已超过400人。我系作为创建广西第一个信息管理与信息系统本科专业的单位，当时在师资队伍建设、教学计划的制定、课程大纲的修订、实践环节的建设、如何严格教学管理、如何提高教学质量等等方面，还都处于起步阶段，需要深入的学习、研究和实践。考虑到本专业的重要性和建设的紧迫性，为了促进、加快和深化专业改造，经过严格的答辩和认真的评审， “信息管理与信息系统”专业被评为广西大学1999年度重点建设专业项目，学校投入经费给予重点扶持。二、专业建设与改革的目标与方案（一） 专业建设与改革目标以面向21世纪、面向广西经济建设、培养德智体全面发展的信息管理人才作为根本目标，培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级人才。经过几年的努力，要把本专业建设成为广西乃至国内较有影响的专业，使之成为具有理工综合特色的广西信息管理人才培养基地，并为21世纪的广西经济建设和社会进步提供栋梁之才。具体建设目标如下：1、加快师资队伍建设，通过送出去请进来和在职提高等办法，尽快建成一个能够胜任本专业教学、科研和发展要求的专业师资队伍。2、 追踪信息技术发展，面向广西经济发展的需要，改革教学内容，制定科学的、合理的和完善的教学计划，以拓宽学生的知识面，改善知识结构，增强学生的社会适应能力，为学生今后的发展打下更加坚实的基础。3、 以教学计划为指导，重新修订本专业各门课程的教学大纲、实验大纲、毕业实习和毕业设计计划，精练专业知识，打牢学生的专业理论基础，着重培养学生的专业技能，以适应广西建设的需要。4、 加强素质教育，提高学生的系统分析和系统设计能力，着重提高学生以数学方法为基础、以经济理论为依据、以计算机技术为手段的较强的综合应用能力。5、 进行教风和学风建设，培养学生良好的专业思想、认真刻苦的学习风气和良好的专业技术素质，尤其在英语水平和计算机能力方面要高于学校的平均要求。（二） 专业建设与改革方案1、师资队伍建设的规划送出去请进来，每年选派1 2 名基础较好的教师出去进修、培训提高，同时也聘请专家学者前来讲学与学术交流。计划在两年内引进（或送出培养）博士1 2名，培养或引进硕士 2 4 名。2、教学计划与课程体系改革本专业教学计划与课程体系改革要本着厚基础、宽口径的原则进行，主要表现为除公共课外的课程划分为三个模块：数学、经济管理、计算机技术，培养学生具有综合运用数学、经济、计算机技术进行各类信息系统分析、设计、实施与应用管理的能力。信息处理与信息管理的基础是数学技术，本专业要求学生具有较扎实的现代数学应用基础，学会运用数学方法分析问题和解决问题，特别是针对实际问题建立数学模型的能力，能运用数学技术对经济信息进行深加工的能力。本专业还要求学生具有运用系统工程的思想方法、经济理论来进行信息系统分析与设计的能力。3、加强素质教育和能力培养探索素质教育的培养模式，并实现三个转变：从单一专业教育向综合教育转变；从传授专业技能向全面发展转变；从单纯的知识灌输向以全面地开发智能能力为主转变。4、严格教学管理，树立良好教风与学风（1）认真选聘班主任，认真选聘任课教师，严格教学考核。（2）对从事与专业有关的科研和教研工作的教师在政策上和经费上给予积极支持。（3）积极开展与本专业相关的各种课余活动，丰富第二课堂学习。（4）明确目标，要求学生英语四级通过率达70%以上，计算机等级考试一级通过率要求达到100%，二级通过率要达到90% 。三、专业建设与改革的主要措施1 成立信息管理与信息系统专业建设小组成立由院系领导亲自挂帅负责的“信息管理与信息系统专业建设小组”，从组织上保证了专业建设和改革的措施能够顺利实施。派专业建设小组成员到本专业建设搞得比较早和比较好的重点高校进行认真详细的调研，学习其他学校的专业建设经验，并结合我系的实际情况，提出专业建设的改进措施和建设目标，使得我们的信息管理专业能够尽快接近重点高校的建设水平。2 进行教学计划的修订与课程体系改革通过实地调研、上网查询、聘请专家来校指导等方式，学习了解其他学校“信息管理与信息系统专业”的教学计划、课程体系、教学内容、实验室建设及办学经验，并结合广西人才需求和学生的具体实际，认真修订完善教学计划、所有课程的教学大纲、实验大纲和课程简介。2000级的教学计划中，取消了许多原有的有关财政、税务等方面的课程，增加了管理学、信息处理、计算机类与数学建模的课程。对任选课分为两个方向，实行第三学年开始按学生需要和特长进行专业内部分流，让学生自行选择自己的专业发展方向。2001级开始信息管理与信息系统专业与管理科学专业实行大类招生、宽口径培养，为此我们又重新构建本专业的课程体系，按照扩宽口径、适应社会需求、办出专业特色的思路，对原教学计划作了较大的调整。为了搞好信息管理与信息系统专业和管理科学专业实行的大类统一招生共同培养工作，2001年6月我们向学校申报了信息管理类大口径专业建设项目，并获校级新世纪教改工程B类立项。突出素质教育，通过调整课程体系，适应素质教育要求，开设了各种有利于多方面培养能力的选修课；改革教学内容，在教学过程中注重和落实素质教育；有计划地举办多种形式的讲座，并编入教学计划；引导学生组建各种兴趣小组，并指导好他们的活动等等。3 进行教学内容、教学方法和手段的改革2000和2001年专业建设阶段检查以来，我们重点进行了课程的建设工作，大部分的课程已选用了国内优秀的面向21世纪教材，各门课程的内容选择上注意补充学科最新理论和技术发展的成果，剔除一些过时的内容。本专业确定了管理信息系统、C语言、运筹学、经济学、管理学、信息管理学等课程为重点建设课程，在课程内容改革、教学手段和任课教师的选择等方面都给予重点考虑。本专业的高等数学和数学模型两门课程分别于1998年和1999年被立项为广西大学重点建设课程。在教学方法和手段改革方面，除采用传统的课堂启发式教学外，还注重培养学生的获取知识的能力，并积极开展电化教学、网络教学、数学实验课以及CAI等多媒体教学方法和手段，努力提高教学质量。4 加强教风和学风建设“信息管理与信息系统专业建设小组”由系领导亲自挂帅负责，小组集中了信息教研室与经济数学教研室的骨干教师，主要组织研究本专业的教学、管理工作及相关问题，认真选聘富有责任心和敬业精神、专业功底深厚、教学效果好、科研能力强、具有高学历或高级职称的教师担任本专业的任课教师和班主任。对班主任和任课教师进行专业思想和教学方法等方面的培训和研讨，提高教学质量。严格教学考核，积极开展评教活动。每位教师每学期至少听其他教师的课四次，每学期定期召开学生座谈会，检查了解教学情况及学生的想法和要求，组织评选“我心目中的好老师”等活动，通过各种措施来建立良好的教风。举办了各种专业讲座，对学生进行专业思想教育。近三年来，邀请了英国ASTUN商学院的教授主讲“信息与跨国文化交流”，南开大学国际商学院教授主讲“南开大学的信息管理专业建设情况”、“专家系统和决策支持系统”、“电子商务原理”，以及本系的多位教授做专业知识讲座，既拓宽了学生的专业知识面，也对帮助学生树立良好的专业思想，使每个学生能结合自身的特点和爱好规划自己的专业发展道路，起到了很好的效果。同时调动了学生学习的积极性，使学生从“要我学”转变为“我要学”，树立了良好的学风。5 着力抓好毕业实习、毕业设计环节组织学生去参观酒店、工厂等单位的信息系统，使学生了开拓视野，了解实际信息系统的工作原理、运行体制和具体技术要求。在第三学年组织学生进行为期三周的毕业实习。实习期间要求学生深入有关单位进行实际的信息系统开发、管理或维护工作，并结合所学专业知识写出所实习单位的信息系统的应用和管理现状调查和改革建设报告。在毕业设计和论文环节中，如果能够让学生参加具体的实际课题的开发和研究，才能使学生真正的把所学的专业知识和技能应用于实际工作，真正使学生专业综合能力有一个较大的提高，所以毕业设计和论文课题的征集和选择是关键。首先要动员系里的教师结合自身的科研广泛提交适合要求的并具有实际应用意义的课题，另方面要学生通过毕业实习和社会实践去承接一些单位的实际课题，广开课题来源，从中选择，使毕业设计和论文大部分都是实际课题。在学生做毕业设计和毕业论文期间，指导教师要经常进行检查和指导，尤其是做实际课题的小组要不断听取实际应用单位的想法和反馈意见，以求最大限度的满足用户的要求。在撰写毕业设计论文时，我们要求学生严格按照学校颁布的本科毕业论文的格式及质量要求做。6 专业宣传及毕业生情况调查作为广西第一个培养信息管理类本科生的学校，为使社会能逐步了解我们的专业、了解我们的学生，我们做了不少专业宣传工作。一方面通过学生的社会实践、毕业实习等环节宣传我们的专业和我们的学生，另一方面，学生自己制作了彩色的专业宣传册，并在2001年的毕业生双选会上广泛发送，获得了不少用人单位的关注。98级学生制作详细介绍他们在校四年取得的成绩和专业情况的彩色宣传册，在2002年广西大专院校毕业生双选会之前广泛发送到广西各用人单位，同时98级的班级网站也结合毕业分配做了大的调整，这些工作为2002届毕业生的就业产生了良好的效果。对毕业生的进行及时的调查回访工作，通过对他们的就业情况、在工作中对专业知识和技能的要求情况、用人单位对毕业生的反馈意见等的调查，为进一步的专业建设与改革提供有力依据。四、专业建设与改革的成效信息管理与信息系统专业建设与改革项目立项建设以来，在校领导、教务处领导和系领导的关怀和指导下，信息管理与信息系统专业建设课题组做了大量认真细致的工作。本课题在经过了2000年10月和2001年10月两次学校组织的课题进展阶段检查后，及时发现问题，及时解决问题，并提出了一些新的建设措施，使得本专业建设工作进展顺利，很好地达到了专业建设协议书所规定的建设目标，同时也做了一些创新性的工作。（一）教学条件的改善1师资队伍建设初显成效通过各种途径以提高本专业教师队伍的素质。本专业教师中有博士学位的已由原来的3名增至7名，在读博士6人，硕士新增4人，先后派8名教师到北京大学、北京工业大学、天津大学、华南理工大学等高校进修半年或一年。在职的还未获得硕士学位的教师，鼓励他们按同等学历申请硕士学位。目前的师资队伍已经完全能胜任本专业的所有教学、实习、实验及科研工作的要求。2实验、实习条件得到改善以学校投入的实验建设经费和系自筹经费，进行了“信息技术实验室”硬件设备升级、两个多媒体电教室建设、组建“信息与优化模拟实验室”，近4年来投资于实验室建设的经费达169万元，使信息管理专业教学和科研的实验条件得到很大的改善，基本上缓解了教学和实习条件不足的压力。（二）教学计划进一步完善新的教学计划与以往的教学计划相比，更注重学生的素质教育和能力培养，压缩了必修课的学时数，大大增加了选修课的学时数，并计划开设出不同方向的二十几门选修课供学生根据自己的爱好和特长选择。必修课的设置主要考虑专业教育的基本素质要求，选修课的设置主要注重最新信息管理思想和信息技术的发展，以适应信息社会发展的需要。新的教学计划与其他院校相关专业的教学计划相比，其特色主要在侧重于培养学生经济信息系统和管理信息系统的开发、维护和使用能力上，加强学生对经济信息深加工能力的培养，这与广西目前急需这方面的人才是相适应的。课程体系改革方面，通过新的课程体系教育，着重培养学生掌握较全面与扎实的经济信息管理、数学应用和计算机应用三个方向的基础知识，以及经济决策方法和信息网络处理技术；具有对经济问题进行定性、定量分析和预测的能力，以及运用数学、经济、计算机技术进行事务管理的能力，进行系统分析和开发的综合能力，这在学生的毕业实习、毕业设计及毕业分配中很好地体现了本专业学生的综合素质特色。（三）教学内容、教学方法和教学手段的改革完成了本专业2000级、2001级、2002级和2003级的教学计划的修订，完成了教学计划中所有课程的教学大纲、实验大纲和课程简介的修订。编写了计算机应用基础课程的辅导材料。计算机应用基础、数据库原理、运筹学等课程实现了教考分离。证券投资学课程的教学中，学生通过网络进行模拟操作，到证券公司进行实地考察等。线性代数和高等数学两门课程试行了网上教学。在改革教学方法和手段方面，制作或完善了计算机应用基础、数据库原理、C语言、数据结构、软件工程、计算机网络等21门课程的计算机辅助教学CAI课件，所有的计算机类和部分的其他课程采用了多媒体教学。1999年至2001年的三年期间在国内外各种学术刊物上发表本专业的科研和教学研究论文21篇。（四）素质教育和综合能力得到提高 1结合专业课程教学实施素质教育在学生中成立了英语沙龙、电脑沙龙、最新计算机软件兴趣小组，定期举办讲座、软件设计大赛、网页设计大赛、创业大赛等。本专业98级学生一年级时在全校率先推出了自己的班级网站，99级学生二年级时也推出了班级网站，2001年“七一”前夕，98级的学生党员和入党积极分子组建并开通了广西第一家学生党员网站，在全区反响强烈。本专业学生参加了广西大学科技节，并获得团体总分第二的好成绩。组织参加了全国数学模型竞赛，获赛区三等奖。组织学生参加教师的科研课题并指导学生承接具体的信息系统开发任务，在实践中提高专业知识和专业技能。学生参加教师的科研课题有：运筹学多媒体课件制作、化工原理CAI课件制作、数信系网站建设等。本专业学生承担的具体信息系统开发项目有：数信系团员管理系统、南宁电信局CN968信息互动系统、班级管理系统、某公司的信息管理系统等。2、较好地落实了毕业实习，使学生得到实际锻炼。2001年暑假98级学生、2002年99级学生在区内外的行政管理机关、银行、电信部门、计算机公司、高新技术创业公司等单位分别进行了为期一个月的毕业实习，有的学生协助实习单位开发或完善他们的计算机信息系统，有的学生承担了一些计算机应用系统的分析建设工作，有的学生深入了解实习单位的管理流程，并结合所学的专业知识写出了企业管理现状调查和改革建议报告，反映良好。3、抓好毕业设计和毕业论文，保证了教学质量征集到的2002届经济信息管理专业本科毕业设计和毕业论文的课题有40多个，课题大部分建设的是实际应用系统，如广西大学“党校在线”网站建设、“信息管理与信息系统”专业网站建设、南宁妇幼保健医院产科信息系统、南宁电信黄页设计、户籍管理系统等。课题选择和分组由学生和教师进行双向选择，最后62个学生中选择做毕业设计的有43人分为18个课题小组，做毕业论文的有19人做19个课题的研究。在学生做毕业设计和毕业论文期间，指导教师能够做到经常进行检查和指导，尤其是做实际课题的小组要不断听取实际应用单位的想法和反馈意见，以求最大限度的满足用户的要求，学生的工作也比较认真，按时完成了老师和应用单位交给的工作。在撰写毕业设计论文时，我们要求学生严格按照学校颁布的本科毕业论文的格式及质量要求做，全部达到了毕业设计和毕业论文的要求。在各小组答辩的基础上，选择出比较好的12个课题用了两个下午的时间在全系进行公开答辩。答辩过程中反映出本次毕业设计和毕业论文有不少非常优秀的成果，例如，杨宇同学的“南宁电信黄页设计”、卢锦泉等同学的“户籍管理信息系统”、韦扬宇等同学的“广西大学党校在线网站建设”等等。获得优秀毕业设计或论文的学生占学生总人数的16.13% 。杨宇同学的“南宁电信黄页设计”还获得了校级优秀毕业设计。5、英语和计算机素质得到提高经济信息管理专业98级计算机一级通过率100%，计算机二级通过率98%，计算机三级通过率35%；英语四级通过率61%信息管理与信息系统专业99级计算机一级通过率100%，计算机二级通过率96%；英语四级通过率63%（五）2002届经济信息管理专业毕业生情况调查分析2002年10月我们通过电话和网上调查的方式对经济信息管理专业2002届全体毕业生（62人，其中男生38人，女生24人）进行了详细的毕业后的调查，对每个同学详细了解了他们的就业单位、工作性质、对工作的满意程度、工作与所学专业是否对口、所学专业理论是否扎实、实际应用能力程度如何、哪些学科知识在工作中应用较多、哪些学科知识在工作中应用较少、哪些学科知识比较欠缺、你认为本专业应补充哪些课程、你认为本专业应减免哪些课程、本专业应加强哪些方面的专业实践和是否有计划进修深造等问题。就业情况及比例为：管理类：14人，占毕业生比例的22.6%；公务员7人，占毕业生比例的11.3%计算机应用及开发13人，占毕业生比例的21%；教师2人，占毕业生比例的3.2%；金融业4人占毕业生比例：6.5%；在读研究生3人，占毕业生比例的4.8%；在考研究生：6人，占毕业生比例9.7%；出国4人，占毕业生比例的6.5%；军人2人，占毕业生比例3.2%，其他7人，占毕业生比例11.3%。调查结果对本专业的课程设置、教学内容、实际应用能力培养、专业实践能力培养等方面的改革提出了进一步的工作目标，也是我们需要继续努力的方向。五、存在的问题及拟采取的措施方法1、有实际大型信息系统开发经验的教师极其缺乏。我们计划一方面积极引进急需的专业人才，同时加快现有师资力量的培养提高。采取走出去请进来的办法，派教师出去学习提高，同时也请有关的知名专家来我系讲学。2、教师自身的教学科研课题还太少，因此指导学生参加的实际课题也不多，这需要我们的教师们进一步提高自身的专业素质和科研能力。自立项以来，我们在信息管理与信息系统专业建设方面取得了一定的成绩。我们会不断总结，不断努力，在现在和未来的工作中改进不足，不断创造出更好的成绩