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    新人教版数学二年级上册第一单元全部ppt课件.pptx

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    新人教版数学二年级上册第一单元全部ppt课件.pptx

    新人教版数学二年级上册第一单元全部课件,认 识 厘 米,长度单位,1,举手发言:你认识这些文具吗?每种文具都是做什么用的?,思考:古代人们是如何描述物体的长度的呢?,在古时候,想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。,1庹(tu),1拃(zh),将手张开,把大拇指和中指两端的长度作为测量长度的单位,叫一拃。,把脚的长度作为测量长度的单位。,这块石头有2庹(tu)宽。,说一说:这块石头有几庹(tu)宽?,这块布有5拃长,说一说:这块布有几拃长?,这根竹竿有4个脚长。,说一说:这根竹竿有几个脚印长?,小组合作:用拃作为长度单位量课桌的长度。,有3拃长。,有5拃长。,举手发言:量的都是课桌的长,为什么量得结果却不一样呢?,有3拃长。,有5拃长。,学生的拃比老师的拃短一些。老师的拃比学生的拃长一些。,小组合作:用拃作为长度单位量课桌的长度。,不同人的拃长度可能是不同的,测量出的结果也就不同,这就需要统一长度单位。,有3拃长。,有5拃长。,小组合作:用拃作为长度单位量课桌的长度。,认识尺子,小组交流:请你认真观察尺子,看看尺子上都有些什么。,数字,思考:“0”在尺子上表示什么?,“厘米”是一个长度单位,这个单位在国际上通用,用英文字母表示为“cm”。,刻度线,刻度线很整齐,排列得很均匀。,测量时,一般从“0刻度”开始。,0刻度,2厘米,3厘米,5厘米,认识1厘米,举手发言:你知道1厘米是多长吗?请你在直尺上找出1厘米。,这些都是1厘米。,说明:每相邻两个数字所对的刻度线之间的距离都是1厘米。,想一想:生活中哪些物体的长度大约是1厘米?,厘米,食指宽大约1厘米,厘米,田字格宽大约1厘米,厘米,图钉的长大约1厘米,举手发言:如何测量纸条的长度呢?,要想知道较短物体的长度,可以用“厘米”作单位的尺子进行测量。,尺子的0刻度对准纸条的左端。,纸条的右端对着“5”,纸条的长度就是5厘米。,或者把物体左端对准尺子任意一个整刻度,用此时右端对准的刻度数值减去左端对准的数值,所得的差就是物体的长度。,方法提示:,一放正,,二对“0”,,三读数。,估一估。,9,3,判断:铅笔长 6 厘米。(),看一看,铅笔长()厘米。,8,量一量。,纸条长()厘米。,4,纸条长()厘米。,5,用尺子量一量。,()厘米,()厘米,3,7,在错误量法下面的括号里画“”,在正确量法下面的括号里写出纸条的长度。,()厘米,3,()厘米,3,()厘米,一只蜗牛往墙上爬,第一天爬了30厘米,晚上却下滑10厘米,第二天又向上爬30厘米,现在蜗牛向上爬了多少厘米?,30-10+3050(厘米),答:现在蜗牛向上爬了50厘米。,这节课你们都学会了哪些知识?,认识厘米,认识厘米,1、古代人们描述物体的长度,1拃(zh),1庹(tu),2、认识尺子,长度单位,刻度线,数字,这节课你们都学会了哪些知识?,认识厘米,认识厘米,3、认识1厘米,4、测量物体长度,一放正,,二对“0”,三读数。,长度单位,1,认识米尺及米和厘米间的关系,举手发言:这是一把学生尺,长10厘米,谁愿意用它来量一量黑板的长?比一比,看谁量得快!,举手发言:你发现了什么?,这样量太麻烦了。,拿这把米尺试试,只用两次就量完了。,量比较长的物体,通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。,小组合作:拿一把米尺,在你的身上找一找,有没有1米。,我两只胳膊打开的长度大约是1米。,从地面到我的脖子,长度大约是1米。,再去我们身边找一找,有没有什么物体的长度大约是1米。用米尺量一量。,小组讨论:在米尺上看看1米里面有多少个1厘米?,厘米,比一比:你觉得米和厘米之间有什么关系?,1米,1米比1厘米长很多。,1米里有很多厘米。,1米=100厘米,10,20,30,40,50,60,70,80,90,100,100厘米=1米,1米=100厘米,比一比,填一填。(1)把你的两臂伸平(如图),两手间的长度大约是1()。,(2)量比较长的物体,通常用“()”作单位,用字母“()”表示。,米,米,m,量一量,填一填,木条长()厘米,木条长()米,100厘米=()米,1,100,1,估一估,再用尺子量一量。,40,60,25,6,选择合适的单位填空。,(1)我们的教室宽约6()。(2)黑板长约3()。(3)小明身高126()。(4)课桌高70()。(5)教室门高2()。,米,厘米,米,厘米,米,填空。,100,17米,1米,80厘米,35厘米,55厘米,在圆圈里填上“”“”或“=”。,=,把下面的长度按从小到大的顺序排一排。,8米 62厘米 1米 90厘米 12厘米,()()()()(),8米,62厘米,1米,90厘米,12厘米,这节课你们都学会了哪些知识?,量比较长的物体,一般用米尺或卷尺来测量,通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。,认识米尺及米和厘米间的关系,1.认识米尺,这节课你们都学会了哪些知识?,1米100厘米,认识米尺及米和厘米间的关系,2.米和厘米的关系,厘米,长度单位,1,认识线段及画法,想一想:怎样量这条绳子的长度?动手试一试?,拉紧的一段线,可以看作一条线段。,拉紧的一段线,可以看作一条线段。,黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。,小组讨论:在你的身边,存在哪些线段?,线 段,线段有什么特点?,1.直直的,2.有两个端点,举手发言:,3.可以量出长度,尺子的刻度0与线段的左端对齐。,右端对着的刻度就是线段的长度。,这条线段的长是 2 厘米。,(1)先确定一个端点。,(2)再把尺子的刻度0与端点对齐。,画一条 3 厘米长的线段。,先在纸上对应刻度0和刻度3处各画一个点。再沿尺子把这两个点连接起来。,注意:画线段的过程中,尺子不能移动。,举手发言:尺子是测量长度的工具,同学们还知道哪些测量长度的工具?,测量轮,测量腰围,可卷起来携带,软尺,测量投掷的距离,测量长距离及弯道,测量轮:,(),(),(),(),(),下面哪些是线段,在()里画“”。,连接每两个点画线段,一共画出了几条线段?你能看出画出的是什么图形吗?,量一量,填一填。,我已经爬了()厘米,再爬()厘米就到家了。,4,4,数一数,下面的图形各是由几条线段组成的?,()条,()条,()条,4,3,6,画一画。,(1)画一条5厘米长的线段。,(2)画一条比8厘米短4厘米的线段。,从小猴子家到小狮子家,哪一条路最短?,答:第2条路最短。,这节课你们都学会了哪些知识?,(1)线段是直的;(2)有两个端点;(3)可以量出长度。,认识线段及画法,1.认识线段,2.特征,这节课你们都学会了哪些知识?,线段一端与尺子的刻度0对齐,另一端对着的刻度就是线段的长度。,认识线段及画法,3.量线段长度的方法,这节课你们都学会了哪些知识?,方法一:通常以尺子的0刻度为起点,是几厘米长的线段就画到尺子几厘米的地方;方法二:在对应长度处先点两个点,再连线。,4.画线段的方法,认识线段及画法,长度单位,1,选用合适的长度单位,举手发言:测量上面物品的长度用什么长度单位比较合适。,课桌的长度,铅笔的长度,橡皮的长度,小组讨论:一根旗杆的高度是13厘米还是13米?,13厘米很短,大约是一拃的长度,旗杆不可能这么矮。,我身高1米多,才到旗杆的这个高度,旗杆比我高很多。,旗杆的高度应该是13米。,20厘米,举手发言:怎样根据铅笔的长度验证判断的正确性?,在括号里填上厘米或米。,长60(),长1(),长28(),说说你是怎样确定括号里的长度单位的。,厘米,厘米,米,圈出合适的答案。,比1米(高 矮),比1米(长 短),测量下列事物该选用哪种长度单位?分一分。,在括号里填上“厘米”或“米”。(1)房子高约4()。(2)教室宽约7()。(3)杯子高约10()。(4)黄瓜长约20()。,米,米,厘米,厘米,在合适的答案后面画“”,桌子高:8 厘米()80 厘米()8 米(),我1米高。,我身高1米。,树高:8 厘米()80 厘米()8 米(),一条绳子长1米,剪掉了30厘米,还剩下多少厘米?,100-30=70(厘米),1米=100厘米,答:还剩下70厘米。,这节课你们都学会了哪些知识?,1.选择长度单位时,(1)利用单位和数据相结合的方法;(2)借助参照物去判断。,2.表示较短的物体用“厘米”作单位,表示较长的物体用“米”作单位。,选用合适的长度单位,20厘米,练习一,长度单位,1,厘米和米是计量物体长度的单位。,我们学习过了哪些长度单位?它们之间的关系是怎样的?,1米=100厘米。,估计下图中的实物各有几厘米长,再量一量。,1厘米,1厘米,2,3,3,4,用尺子量物体的长度时,把尺子的刻度0对准物体的一端,再看物体的另一端对着刻度几。,如何用尺子测量物体的长度?,3厘米,线段的特征有哪些?,线段是直的。,有两个端点。,可以量出长度。,下面的图形各是由几条线段围成的?,4,5,画线段的方法是怎样的?,从尺子的刻度0开始画起,需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。,如何判断物体的长度?,可以利用单位和数据相结合或借助参照物的方法来判断物体的长度。,量一量。,约()米,约()米()厘米,2,1,20,请你指出下面哪些是线段。,(),因为它是弯的,不是直的。,因为它是弯的,不是直的。,(),(),(),是,是,不是,不是,量一量。,8,14,60,在合适答案后的 里画“”。,先估计,再用尺量。,量长方形和正方形,你发现了什么?,长方形对边相等,正方形四条边长度相等。,3,4,5,3,3,3,3,4,4,3,3,下面的长度单位对吗?把不对的改正后写在括号里。,(1)数学书长26米。()(2)灯管长50厘米。()(3)房间高3厘米。()(4)字典厚6米。()(5)大树高8米。()(6)教室长10厘米。(),厘米,米,厘米,米,谁说得对?在括号里画“”。,()()(),量一量,乌龟要爬()厘米就能吃到小鱼。,请你提出一个数学问题并解答。,小蚂蚁要爬多少厘米就能吃到苹果?,(答案不唯一),5,小蚂蚁要爬7厘米就能吃到苹果。,这节课你们都学会了哪些知识?,1.厘米和米是计量长度的单位,1米=100厘米。,2.用尺子量物体的长度时,把尺子的刻度0对准物体的一端,再看物体的另一端对着刻度几。,这节课你们都学会了哪些知识?,3.线段特征:直的;两个端点;可以量出长度。,4.画线段时:从尺子的刻度0开始画起,需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。,5.可以利用单位和数据相结合或借助参照物的方法来判断物体的长度。,

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