搭船的鸟课件最新冀教版.ppt

,“雨中船头来个伴，一只翠鸟来搭船。红嘴绿毛真好看，它的样子我喜欢”。你知道翠鸟搭船要做什么吗？我们一起去看看吧。,1.正确认读11个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字，理解由生字组成的词语。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文。,夫,第二横稍长，撇、捺伸展对称。,f,衣,点在竖中线上，横在横中线上方。,y,母,中间一横稍长，两点对齐排列。,m,比,左低右高，第一笔横在横中线上。,b,吞,撇、捺要舒展，盖住下面的“口”。,tn,诉,左窄右宽，最后一笔是点。,s,搭 舱 披 羽 翅膀 鹦 鹉 衔 捕,b,d,cng,p,y,ch,bng,yng,w,xin,难道 船夫 衔着 捕鱼,nn,f,xin,b,难,悄,船舱：悄悄：,船内载乘客、装货物的地方。造句：这条小船的船舱里装满了鱼虾。没有声音或声音很低；(行动)不让人知道。造句：我生怕惊醒了他，悄悄走了出去。,点击听朗读,第一部分(第1自然段)交代去处。写“我”和母亲乘船去外祖父家。第二部分(第24自然段)搭船捕鱼。这部分详细描写了小鸟的外形特点和捕鱼的动作特点。第三部分(第5自然段)揭示主题。写“我”从母亲那里得知这是一只翠鸟，“我”认识了翠鸟并认为翠鸟搭“我们”的船是为了捕鱼。,“美丽”的是鸟的色彩：“红色”的长嘴，“翠绿”的羽毛。翅膀带一点“蓝色”。,小鸟为什么美丽？,文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。,1在带点的字正确的读音下画“”。一只鹦鹉(ww)衔(xinxi)着一只自己捕(pb)捉的小虫悄(qioqio)悄飞进屋里，把小虫吞(tntn)了之后，又到鸟笼里喝了一点水，转身悄(qioqio)然飞出窗外，主人却浑然不知。,2根据拼音写词语。chunf tnch go su m qn du b shngy,上 衣,船 夫,吞 吃,告 诉,母 亲,对 比,3在括号里填上合适的词语。()的羽毛()的雨滴()的声音()的帆船()的小鸟()的长嘴,红色,翠绿,晶莹,动听,华丽,漂亮,4按要求写句子。(1)多么美丽的小鸟哇！(仿写句子)多么_的母爱啊！(2)它站在船头，一口把小鱼吞了下去。(改为“被”字句)_(3)花被她放在了阳台上。(改为“把”字句)_,它站在船头，小鱼被它一口吞了下去。她把花放在了阳台上。,伟大,5填空。“它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。”这句话写的是翠鸟的_，运用了_的写作方法。【运用】,对比,外形,1.熟读课文并背诵自己喜欢的段落。（重点）2.认识翠鸟，感受大自然的美好与神奇。（难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,我和母(m)亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱(cng)里。外面下着雨，雨点打在船篷(png)上，沙啦、沙啦地响。船夫(f)披(p)着蓑(su)衣，在船后用力地摇着橹(l)。,“沙啦、沙啦”是拟声词，说明雨声冲击着“我们”的听觉，谁也没在意舱外的一切，为下文雨停后发现彩色的小鸟作了铺垫。,铺垫,拓展：试着写出几个“沙啦、沙啦”这样的拟声词。_,示例：唰啦、唰啦叮当、叮当轰隆、轰隆扑通、扑通咕噜、咕噜叮咚、叮咚,相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！,后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。,“彩色”从视觉角度写出了小鸟的美。这是小鸟给“我”留下的第一印象。,它有一张红色的长嘴，羽(y)毛是翠绿的，翅(ch)膀(bng)带有一些蓝色，比(b)鹦(yng)鹉(w)还漂亮。,这句话从颜色方面具体写出了小鸟的美丽，与前文“彩色”照应。同时作者把这只小鸟与美丽的鹦鹉进行对比，进一步突出了小鸟的美丽。,对比外形描写,阅读方法解密：认识外形描写,概念：是对事物外在样子的描述。一般是静态描写，描写时要注意按一定顺序来写。作用：使事物形象具体，突出特征，表达作者的爱憎，加深读者对事物的印象。要求：根据需要，抓住特征，绘形传神，显示灵魂。,母亲告诉我这是翠鸟。哦()，我明白了，这只翠鸟搭了我们的船，在捕(b)鱼吃呢。,从“搭”可以看出翠鸟的聪明和对人类的信赖，这样写，使翠鸟具有了灵性，翠鸟的活泼可爱跃然纸上，体现了“我”对翠鸟的喜爱之情。,篇末点题,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!,核心问题：,作者是从鸟的外形和捕鱼的动作两方面描写鸟的。,作者是从哪几个方面写鸟的？,1.一读：读课文，说一说鸟的外形怎样，有什么特点。,翠鸟有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，外形非常美丽。,串珠问题：,2.二画：用“_”画出鸟是怎样捕鱼的。从中可以看出什么？,它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。从中可以看出这只翠鸟动作非常敏捷。,3.三思：在作者眼中这是一只怎样的鸟？,在作者眼中，这是一只聪明、可爱、美丽、敏捷、有灵性的鸟。,4.四悟：本文表达了作者怎样的情感？,表达了作者对翠鸟的喜爱之情。,搭船的鸟,发现小鸟,外形：颜色鲜艳（嘴、羽毛、翅膀），对比（比鹦鹉还漂亮）动作：冲、飞、衔、吞（捕鱼能手）,认识小鸟,观察小鸟,和谐相处搭船捕鱼,本文写“我”和母亲搭船去外祖父家的途中发现一只翠鸟，通过对翠鸟外形和捕鱼过程的描写，表达了“我”对翠鸟的喜爱之情，同时展示了一幅人与动物和谐共处的美丽画面。,两只松鼠 我家附近的森林里，有两只可爱的松鼠。它们那玲珑的小面孔上镶着一双圆溜溜的小眼睛。脑袋上顶着一对三角形的小耳朵。它俩全身黑黑的，但有几条白色花纹。小松鼠吃饭时很有趣，它们总是上半身坐着，把食物拿在手中，送进嘴中。吃玉米时，它们可是手脚并用把玉米粒拿下来一粒一粒慢慢吃。小松鼠睡觉时就更有趣了，它们一个像小狗一样躺着，一个像小刺猬一样蜷（qun）着。你走过去，只要发出一点儿声音，它们便会立即醒来。它们的警惕性真高啊！,谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。(鸟白居易)翠影红霞映朝日，鸟飞不到吴天长。(庐山谣寄卢侍御虚舟李白),【猜谜语】,毛色翠绿叫声脆，眼睛透亮尖长嘴，飞行速度快似箭，要找它家在峭壁。,(谜底：翠鸟),在大自然中，要有一双会观察的眼睛，要有一颗爱大自然的心灵。文中的“我”正是这样的孩子。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。,1.有感情地朗读课文。,朗读指导：朗读本文，要抓住作者的情感基调，与作者产生共鸣，读出“我”对小鸟的喜爱、赞美之情。,2.读一读下面的句子，你能想象这是一只怎样美丽的小鸟吗？,多么美丽的小鸟哇！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。示例：这是一只长嘴巴的、色彩鲜艳的、可爱的、美丽的小鸟。,3.读读认认。,参考答案：chun f m qn yng w b y 船 夫 母 亲 鹦 鹉 捕 鱼 d chun y mo chun cng ch bng xin ji 搭 船 羽 毛 船 舱 翅 膀 衔 接 tn t y p b yi b 吞 吐 雨 披 比 一 比,一、给下列词语选择正确的读音并连线。yn w 难道b y 机舱y mo 鹦鹉nn do 捕鱼j cn 吞食tn sh 羽毛,二、我会拼，我会写。f y m qn b b tnsh s shu,诉 说,夫,衣,母 亲,比,比,吞 食,一,船,外,三、选词填空。（）浪（）业雨（）（）法一（）（）道小（）（）接,波 披,做作,船般,衔街,披,波,作,做,般,船,街,衔,四、写出下列句子中加点字的反义词。1我们坐在船舱里。()2后来，雨停了。()3这只翠鸟一口把小鱼吞了下去。(),外,前,吐,五、仿写句子我最棒。1难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？(用加点词写一句话)_2多么美丽的小鸟哇！(用加点词写一句话)_3翠鸟把小鱼吞了下去。小鱼被翠鸟吞了下去。李飞把教室打扫干净了。_,难道我们不应该好好学习吗？多么热的天气啊！教室被李飞打扫干净了。,