护理部品管圈成果汇报PPT降低住院病人跌倒发生率课件.ppt
护理部品管圈成果汇报PPT 降低住院病人跌倒发生率,41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。,护理部品管圈成果汇报PPT 降低住院病人跌倒发生率护理部品管圈成果汇报PPT 降低住院病人跌倒发生率41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。3此PPT下载后可自行编辑修改护理部品管圈成果汇报主题:降低住院病人跌倒发生率开始啦!请将手机调成静音,如有疑问可以随时打断我!,一 前言 教育部在21世纪初召开的“全国中小学信息技术教育工作会议”为今后二十年我国中小学信息技术教育及其课程建设规划了蓝图和时间表，提出了“争取尽早在全国90%以上的中小学校开设信息技术必修课”的号召。因而，进一步开展教学与教法的研究已是当务之急。新课程改革理念明确指出，“教育教学要关注每个学生的全面发展。”在这种形势背景下，分层教学应运而生。这是一种以学生的充分发展、全面发展为最终目标的教学思想，可在一定程度上解决班级授课制和因材施教之间的矛盾。在中学信息技术教学中应用这种分层教学法，可以收到事半功倍的效果。二 分层教学在中学信息技术课中的应用 中学生在进入中学之前的教育环境、教学条件都不尽相同，他们的家庭条件和先天素质也呈现出诸多差异。同一班级的学生，有的学生连如何开机、关机都不会，而有的学生已经能够能熟练使用几个基本计算机软件。因而在中学信息技术教学中使用分层教学，是落实因材施教思想的良好途径。1.学生分层 教师根据学生的知识基础、能力水平等方面的差异，将全班学生分为若干个层次，以此为基础确定合理的教学目标。首先，对于刚入学的新生，教师可以让他们填写一个信息技术调查表，了解哪些学生家中已有电脑，哪些学生已经掌握了相关的计算机知识等。其次，在教学初始阶段，教师不应该对学生进行分层，而要鼓励学生，只要努力，都可以掌握信息技术知识，让学习困难的学生感受到成功的希望，树立学习信心。再次，随着教学过程的不断推进，学生开始显现出一定的分化现象，这时，教师可以根据学生的学习水平和能力，将学生分为A（高）、B（中）、C（低）三个层次，并将他们安排在机房不同的位置上，进行分类指导。2.教学目标分层 将学生分层次后，教学目标也应该有所差别，教师要分别制定出相应教学目标，促使每个学生都能得到最大程度的发展。明确不同层次的学生应该掌握哪些信息技术知识和技能。如A组学生应该在掌握基础知识和基本技能的前提下，独立完成相关操作，解决日常生活、学习中的实际问题；B组学生应该在掌握“双基”的前提下，进一步自学探究软件功能，能够举一反三、触类旁通；C组学生要能够在模仿条件下完成相关操作。总之，教师要根据学生的实际水平制定教学目标，方能收到明显成效。3.课堂教学分层 教师在备课时要根据具体的教学内容和教学目标，安排难易不同的课堂练习，采取全班教学、分层教学和个别教学有机结合的策略。教师可以先按B组学生能力要求进行全班讲解，然后安排A、B学生统一做练习，之后对C组学生进行更加详细的讲解，为他们安排的课堂练习要适当降低难度。这样的课堂分层教学会使全班学生都有所进步。4.作业分层 中学信息技术课程的作业一般是在学习了某几个模块之后，让学生根据所学的知识完成一些综合性练习。教师可布置不同层次的作业让学生选做。如在学完word这一模块后，教师可以布置三种类型的作业：（1）提供一个图文混版的样张，让学生做出样张内容；（2）提供素材库，让学生根据自己的兴趣爱好完成word编排；（3）让学生运用word工作制作班级小报，这个作业要求较高，可以检验学生的实际应用能力。三 结束语 在传统班级授课制的条件下，使用分层教学不仅能够解决“吃不了”和“吃不饱”的矛盾现象，还能激发学生学习信息技术的积极性和主动性。真正落实“以学生为主体”的教育教学理念，突出学生实践能力和创新精神的培养，实现“人人成功，个个发展”的办学目标，这是我国落实素质教育的要求，更是时代的呼声。思维是客观事物在人脑中概括的、间接的反映，是人们认识事物的理性阶段。思维能力就是合乎逻辑地对客观事物的概念作出判断、进行推理的能力。培养学生这种能力是使他们获取新知识、进行创造性学习和发展智力的重要途径。我在“几何初步知识”教学中，是这样培养学生这种能力的。一、寓教于乐，培养思维习惯 根据心理学观点，越是兴趣浓厚的问题，就越能引起学生的求知欲望，促使学生积极思维。因此我注意尽可能地在不失原意的前提下，把数学问题转化为有趣的问题，激发学生的学习兴趣，启发他们积极去思维。例如，教学“圆的周长”时，我先让学生课前准备好三个圆形纸片（直径在110cm）。课上，让学生任意说出三个圆形纸片的直径，我脱口说出它们的周长，这样一来，学生觉得既神秘又有趣。这时我说：“同学们，你们想不想知道这里的奥妙啊？”学生齐声说：“想!”我说：“其实问题很简单，只要你们用手量一量每个圆纸片的周长，并算一算它是直径的多少倍，你们都能发现其中的秘密。”这些话唤起了学生们急于探索知识的兴趣，他们迫不及待地拿起绳子和尺子认真地量着、算着，并展开了热烈的讨论，结果，大部分学生很快就掌握了圆周率的概念。二、纵横联想，培养思维的深刻性“联想”是?D种积极的思维活动，它是指看到眼前的事物而联想起相关的另一事物。由于几何形体由简到繁，纵横联系密切，所以，教学这部分知识时，有针对性地进行联想训练，对发展学生的创造性思维有着重要的作用。例如，“在圆柱的体积”一节复习课里，我先让学生回答求圆柱体、半圆柱体体积的计算方法，然后出示了一个图让学生讨论如何求它的体积，结果同学们很快就说出了：“用底面积高。”我问：“为什么这样计算呢？”有的同学说：“因为这个物体和圆柱体、半圆柱体特征一样，都是两个底面面积相等而且形状相同，所以求体积的方法应该相同。”这种纵向联想，使学生由旧知识想到了新知识，由现象想到了本质，对培养学生思维的深刻性是大有好处的。三、变换角度，培养发散思维 发散性思维是一种寻求异样、沿着不同的方向去思考同一问题的思维方法。在课堂教学中，经过发散，然后集中，可使?D个问题、一个结论从各种角度，用多种方法得到解决。这样做，对知识的理解更确切，印象更深，对发展智力十分有益。教学中，我首先引导学生扎扎实实地掌握基础知识，鼓励学生大胆地提出问题，并敢于坚持自己的看法。我经常鼓励大家：“此路不通，另闯别路，此路巳通，寻求近路。”例如：有一次，让同学们求一个零件的体积，同学们按照图形经过讨论较快地列出下式求解：（1）两个体积相等的圆锥体加一个圆柱体：sh2+sh。这时，我启发道：“同学们可以想一想，这个圆柱体的体积与一个圆锥体的体积有什么关系？”通过点拨，学生找到了两种解法：解法（2）：把圆柱看成三个圆锥，这样，本图形共有5个体积相等的圆锥体，列式为：sh（2+3）。解法（3）：两个圆锥体的体积相当于一个圆柱体的体积的号，列式为：（1+）sh。通过观察比较上述三种解法，解题思路虽然各不相同，但它们之间有着密切的联系，解法（1）是通常的解法，而解法（2）和（3）体现了学生比较丰富的想象力，从这里可以看出：培养学生的发散思维，对于促进学生智力的发展大有裨益。四、抓住时机点拨，培养思维的敏捷性 思维的敏捷性，是指思维的反应速度，这也是思维训练中十分重要的问题。正确的列式，简捷的思路，是思维训练的目的之一。要培养学生思维的敏捷性，有三个重要因素：第一，牢固的基础知识和扎实的基本功训练是基础：第二，集中学生的注意力是保证；第三，教师恰到好处的点拨，是通向捷径的向导。在几何知识的教学中，我充分注意了不失时机地点拨，做到既不牵着学生鼻子走，也不说高深莫测让学生无法琢磨的话。例如：求圆柱体体积部分，有这样一道题：一个圆柱体零件，有四个?D样大的圆孔，求它的体积。大部分学生用：大圆柱体体积-4个小圆柱体体积，这时我点拨说：“这个图形的底面是个什么样的图形？”有的同学很快就想起来了：（圆柱底面积-4个小圆柱体底面积）高这时，我又说：“这四个小孔的底面有什么特点呢？还有没有更简便的方法呢？”有的同学想起了（R2-4r2）h的最简单方法。再如：在求扇形面积的教学中，有一道题，大部分学生解这道题时用大扇形面积减去小扇形面积，这时，我点拨说：“这道题除了大小两个扇形，还近似于什么图形？”这时，有的同学说：“像圆环，但是有一个缺口。”我说：“对!同学们就沿着这条路，寻找另一种解法。”结果，有的同学想出了（R2-r2）（1-）的简单算法。几年来，同学们在这样的训练中，思维的灵活性素质有了很大的提高。,3此PPT下载后可自行编辑修改护理部品管圈成果汇报主题:降低住院病人跌倒发生率,开始啦!请将手机调成静音,如有疑问可以随时打断我!,圈的组成圈名:长城圈成立时间:2020年1月成员人数:9人平均年龄:32岁圈长:王辉辅导员:贡浩凌所属科室:护理部联系电话:0511-88917731圈员:莫顺仙、张君芳、戴丽娟、陈菊红、冯丽萍、杨彦、范廷婷、高丽琴主要工作建立和完善住院病人跌倒管理相关制度。注重预防跌倒管理各环节的控制通过改善系统管理问题,减少护理不安全事件的发生为病人提供安全可靠的护理,各种潜在风险得到有效的控制。活动期间:2020年2月-2020年6月,圈名及圈徽长城圈长城是中华文明的瑰宝,是保护中华儿女免受外敌入侵的重要军事防御工程。以“长城圈”作为降低住院病人跌倒发生率品管圈圈名能够,旨在预防住院病人的各项护理措施像长城样保护病人住院安全。,主题选定主题评价项目重要性迫切性圈能力上级政策总分顺序选定降低住院病人跌倒/坠床发生率4245158提高服药到囗落实35252921110提高手术病人交接落实率352125102提高血液标本釆集查对正确率302232221062643提高住院病人腕带佩戴率311927108提高中心药房口服药发放准确性33104分数/人数重要性迫切性圈能力上级政策次重要次迫切0%50%次相关评价说明3重要迫切51%75%相关极重要极迫切76%100%极相关,定义跌倒住院病人不论有无造成身体伤害之非预期性地跌坐或滑坐于地面,包括因肢体无力或扶持不住而不得不缓缓坐于地上,均定义为住院病人跌倒。每月住院病人每月住院病人发生跌倒后上报例数跌倒发生率=1000每月住院人日数,选题理由2011住院病人跌倒/坠床伤害程度1、JCI医院评审标准IPSG6降低病人因跌倒所致的伤害2、三级综合医院评审标准:防范与减少患者跌倒、坠床等意外口2圾伤害事件发生3、文献(中华护理管理,2019年,0级:没有受伤蔡学联):2019年浙江省人民医院1级:轻微伤,包括瘀伤、擦伤、不需要继住院患者跌倒发生率实施前0.03合的撕裂伤等级:重伤,包括骨折、头部外伤、需要继降至0.01合的撕裂伤;级:死亡,活动计划拟定日期2020年2月2020年3月2020年4月2020年5月2020年6月负责人步骤Wwwwwlw|wwww|wwwIw|wwwwww主题选定王辉计划拟定王辉目标设定王辉对策拟定王辉实施检讨王辉效果确认王辉标准化王辉检讨改进1辉成果发表王辉,现况把握数据来源:2019年1月1日2019年12月31日跌倒/坠床报告表发生例数人日数316235356043933933169340342430733397033183346860.030.028均跌倒发生率0.0372,上报数据核查核查方式:病案室随机抽取2019年11月份10%出院病人病历,核查有无跌倒相关护理记录数据项目上报数据第三方调查数据9年11月住院病人跌倒例数2019年1月3300330出院病人数2019年11月住院病人跌倒发生率数据收集及核查的符合率:100%,谢谢！,61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。CocoChanel62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。杰纳勒尔乔治S巴顿,
