建设监理工作中的进度控制测绘工程监理学课件.ppt

建设监理工作中的进度控制-测绘工程监理学,26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。-格林斯潘。,建设监理工作中的进度控制-测绘工程监理学建设监理工作中的进度控制-测绘工程监理学26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。-格林斯潘。测绘軍程监理学第三章建设监理工作中的进度控制20103-26单建设监理工作中的进度控制3.1工程项目进度控制的意义和任务3.2招标阶段的进度控制3.3工程项目进度计划的审查3.4设计阶段的进度控制3.6基于工程监理的网络计划技术概述37网络计划优化技术3.8网络计划技术在进度控制中的应用本章小结2010-326,在高中生物课堂中实施情境教学，可以充分调动学生的主观能动性、激发学生的学习兴趣和探索热情，从而使高中生物教学的有效性和实效性得到提高。那么，我们究竟该采取怎样的情境创设方式才能做到激活生物课堂、提高生物课堂的教学质量呢？下面，我就结合自身教学实践经验，对此问题进行仔细研究和探讨。一、巧妙设置课堂疑问，创设问题式教学情境，激发学生的探索热情 若想使学生对生物课程充满学习兴趣，就需要给学生提出各种各样的问题，使传统、枯燥的生物学习过程转变为质疑、释疑的过程，通过这些问题，也能将学生的学习思维激发出来，从而促使学生对所学知识有更深层次的理解和认识。经过自身的教学研究和体会，我认为，在课堂的起始环节即课堂导入环节，是我们巧妙设置课堂疑问的绝佳环节，因为它是一节课的开端，无论是对学生学习情绪的投入，还是整节课教学效果的成败，都起着直接的影响作用。因此，我认为，在高中生物课堂上，我们可在课堂导入环节向学生提出具有启发意义且符合教学内容的趣味性问题，从而激起学生强烈的求知欲望和探索热情。比如，在学习必修二“遗传与进化”这部分内容时，上课开始后，我并没有直接给学生讲述有关遗传与进化的生物知识点，而是给学生讲述了这样一则趣味小故事：英国一位著名的女演员对大作家萧伯纳心生爱意，于是，为了向萧伯纳先生表明自己的心意，她写了这样一封信并寄给了萧伯纳：“萧伯纳先生，你是如此智慧，我是如此美丽，如果我们结合，生下来的孩子肯定会遗传你的智慧，继承我的美貌，这是多么美妙的一件事情啊！”看完信后，萧伯纳立即作出了回复：“倘若我俩结合，如果生下的孩子遗传了你的智力，继承了我的容貌，那岂不是很糟糕的一件事吗？”听完这则幽默、有趣的小故事，学生都笑了，于是，我继续说道：“同学们，那么到底是这位女演员说得对，还是萧伯纳先生说得对呢？今天我们要学习的这章内容，会帮助你解决这一疑问。”这样，我通过在课堂导入环节为学生讲述这则富有启发性和趣味性的小故事，创设了一种问题式教学情境，从而引导学生迅速投入到本节知识的学习中。二、借助现代化教学手段，创设直观式教学情境，攻破教学重难点 高中生物是一门研究生命现象和生命活动规律的学科，其中涉及很多具有高度抽象性和严密逻辑性的生物概念、原理、规律等，如果我们只是采用传统的教学工具粉笔、黑板以及口头语言的描述，学生很难对这些比较抽象的生物知识形成正确理解和认识，课堂教学过程也显得枯燥乏味、呆板沉闷，久而久之，学生也就丧失了对生物学科的学习兴趣，所以，在教学手段上，我们也应进行及时的改进和创新。现如今，随着我国科学技术的迅猛发展，人类社会已进入了信息传播的全球化时代，于是，以网络技术和多媒体技术为核心的现代化教学手段也应运而生，并依靠自身的优越受到了各科教师的青睐与喜爱。多媒体技术集声音、动画、文字、视频、图像等多种电子信息于一身，具有形象、灵敏、可控等特点，对于高中生物而言，它可以将生物教材中难以用语言表述清楚的生物运动现象和过程利用图、文、声并存的方式呈现出来，从而为学生创设一种直观式教学情境，有利于攻破教材中的重难点，提高学习效率与学习效果。比如，在学习必修一第六章中“细胞的增殖”这节内容时，若是我们只是运用口头语言向学生讲述细胞的生长和增殖的周期性，以及概述细胞有丝分裂的过程，学生可能会一头雾水，不明白我在讲什么，这时，我们就可运用多媒体技术将细胞生长和增殖的特点以及真核细胞有丝分裂过程中各个时期的特点通过直观形象、生动逼真的方式呈现出来，这样，就使学生对这些知识有了更加深刻、透彻的理解，攻破了教学重难点。三、注重理论联系实际，创设生活式教学情境，调动学生上课积极性 众所周知，生物是与人类生产、生活息息相关的一门学科，人们的日常生活、环境卫生、医疗保健等等，都与生物知识有着极为紧密的联系，它也因此成为学生所喜爱并想进行深入探索的学科。然而，受应试教育观念影响，我们的高中生物教学往往只注重理论知识的传授，并让学生对生物知识和生物概念进行死板记忆，这样因循守旧的教学方式导致学生只掌握了生硬的理论知识，但在面对生活实际中的具体问题时，却不能进行有效解决，使所学知识与现实实际没有产生应有的关联，这就在很大程度上挫伤了学生学习生物的积极性。因此，身为一名高中生物教师，在教学过程中我们应遵循理论联系实际的原则，将生物学科知识与学生的现实生活进行有机地结合，为学生创设一种生活式教学情境，这既能调动学生上课的积极性，培养学生的科学素养，又能提高学生运用生物知识分析问题和解决问题的能力，可谓一举多得！比如，在学习必修一第五章“降低化学反应活化能的酶”这部分内容时，我将一袋加酶洗衣粉带入了教室，然后让学生对洗衣粉袋子上的使用说明进行认真、细致的察看，学生发现袋子上写着：“要在六十度以下的温水中使用。”于是，我趁此机会问道：“那么，我们在日常生活中使用这种加酶的洗衣粉时，到底多少度的温水去污效果最好呢？”这样，我通过联系学生的生活实际，为学生创设了生活式教学情境，有助于激发学生对本节生物知识的探索兴趣，同时也能使学生认识到生物学科在现实生活中所扮演的重要角色，从而对它产生极高的学习热情和积极性。综上所述，身为生物教师的我们，必须利用一切有效条件来创设符合教学内容和学生学习实际的教学情境，从而改变生物学科在学生心目中晦涩难懂、死板无趣的单一印象，与此同时，我也希望广大生物教师能够在日后教学过程中继续进行深入研究和探索，从而熟练掌握各种教学情境的创设方式，并依据学生特点和教学需要进行合理运用，如此，才能达到提高生物教学效益的良好目的！高中思想政治课教学既是思想政治教学紧密联系当前国内外政治经济形势的有效渠道，又能弥补教材相对于形势发展滞后的不足，同时还有利于激发学生学习政治课的兴趣，培养学生运用书本理论知识分析实际问题的能力，起到一举多得的作用。然而，当前一些政治课教学仍拘泥于教材，没有从学生和社会的客观实际出发，教学内容忽视了与当前丰富又生动的国内外热点时事的结合，使课堂缺乏生机和活力。由于教学目标脱离实际，知识变得教条化、抽象化，导致学生对政治课讲授的理论观点缺乏深刻的认识，对学习失去了兴趣和热情，最终达不到良好的教育效果。因此，本文欲从分层设计的角度探求高中时事政治教学的策略、方法。一、高中时事政治教学的分层思想 青少年学生思想活跃，喜欢议论时事新闻，谈论热点事件，这决定了这门学科的教学对能力的要求比较特殊，必须紧密地联系国际、国内和生活周边以及学生自己的思想实际，但如果这些内容都由教师灌输、讲解，学生学习就非常被动，缺乏活力和激情。而且高中生身心发展趋于成熟，社会接触面更广，社会交往更频繁，学习内容比初中生更复杂、更深刻，他们的认知能力、辨证思维能力都在逐渐增强。因此，高中时事政治的教学不应该只让学生阅读时事材料或者教师像上课一样讲解。时事政治教学的目的仅仅是学生学习兴趣的培养和应试，更多地是搭建知识与生活的桥梁，掌握生活的真知，使他们将来走出校园后，能养成读书看报，关心国际国内大事，懂得一分为二地看待发生在自己身边的热点新闻，站在一定的理论高度来进行理性的分析。笔者在多年的教学实践中发现，时事政治的教学需要有计划、有系统、分层次地进行。经济生活离学生最近，因此，根据教材的安排，高一的时事政治教学主要以经济现象为主。这一阶段，教师可以引导学生阅读一些典型的、与生活息息相关的经济现象，给学生以直观体验，激发学生阅读和关注时政热点的兴趣；高一下学期教材主要关注政治生活，相应地，时事政治教学也以理论分析为主。教师在引导学生广泛阅读时政信息时，关键要授予学生解读分析的策略、思维方法，从而使学生对时政热点能从感性体验上升到理性分析；高二上学期，文化生活是教学的主要内容。这一阶段，教师可以通过文化体验的形式进行时事政治教学。高二下学期，在直观感知、理性分析及实践体验的基础上，教师可以引导学生从哲学的角度解读各类时事热点。因此，笔者认为时事政治教学可以分为感性、理性、实践及哲学深思四个阶段。这样，时事政治的教学就不再是学生随意阅读的过程，而是一个有计划、有目的的系统学习和教学过程。二、高中时事政治教学的分层设计 1.经济现象：时事政治教学之直观感知。经济现象与学生生活密切联系，学生的吃、穿、住、行都与经济息息相关，相比而言，经济现象更为直观。因此，可以从经济现象着手，培养学生关注时事政治的兴趣。笔者在长期的教学实践中发现，可以通过“读、看、写、说”四个层面强化学生的直观感知。其中，“读”主要是在教师指导下，带着热点问题去阅读课外读物、报刊杂志和查阅其他资料，如环球时报、参政消息、闽南日报、时事；“看”指每天收看新闻联播、新闻会客室、世界报道等：“写”指采用速记的方式把新闻的内容写在笔记本上：“说”主要是利用每天课前35分钟时间，采用新闻发布活动的形式，让学生把每天发生的国内国际大事用最简洁的语言表达出来或者选择自己喜欢的话题（国内的、国际的、社会的、个人的、政治的、文化的、经济的，等等，甚至包括班级的都可以），并对话题发表自己的意见，活动重在参与，重在锻炼，重在评说，并组织学生进行点评。在直观感知的基础上，可以让学生尝试用所学过的经济常识进行评说，引导他们自觉、主动地把现实问题和所学的原理进行有机联系，以提高分析问题的能力。高一学年，笔者还根据学生的学习情况和兴趣，结合当时的经济热点，选取一个专题，在学生中广泛征集问题，然后分成若干个讨论小组，在小组长的带领下分头查找资料，形成本组问题的发言提纲。根据现在房价、豆类价格上涨等与老百姓生活息息相关的生活热点来完成“影响商品价格的因素”专题讨论活动。2.政治前沿：时事政治教学之理性分析。高一下学期政治生活模块的学习略显枯燥乏味，与学生的距离也较大，要是教师只是一味地板起面孔，讲原理说方法，那么随之而来的将是脸难看、课难上、书难背、题难解的尴尬境地。因此，可以在上学期的基础上，调动、发挥学生的主动性和参与性，要求他们分组按照教师抛出的“砖”及设置的相关课题来寻找相关的新闻热点，如贯彻落实科学发展观、关注民生、促进社会和谐、应对金融危机等多角度、全方位地去感受党的“立党为公、执政为民”的执政能力的加强和建设服务型政府共建和谐家园。通过充分交流、讨论，达到对教材知识的巩固和理解。当今的国内外时事，既丰富又生动，大多跟政治课有一定的联系，且学生对这些时事非常关心，因此，教师要因势利导，帮助他们确立开放学习的新理念，掌握了解社会、认识社会的方法，引导学生主动学习，积极研究，培养他们发现问题和解决问题的能力，增强他们对社会的责任感和使命感，这必将推动整个政治科学习的深入，也有利于提高学生的人文素养，促进他们的健康成长。3.文化生活：时事政治教学之实践体验。高二上学期对高中生来说，文化生活是新的一个模块，但从中国五千年的文化底蕴，学生可以捕捉到许多学习的素材，再加上中国奥运会、残奥会、世博会等世界级盛会的举行，都为学生在学习和生活中找到了很好的契合点，也使学生在学习书本理论与时事结合时增添了民族自豪感与自信心，使其更切身地去体会。为此，教师应适时引导学生以撰写小论文的形式来组织和表达，鼓励学生参加小论文比赛，以增强他们学习的兴趣和主动性。因此，可以让学生课前收看五分钟新闻联播，让他们模仿电视台播音员进行新闻报道。教师适时进行点评，时间久了，学生就不仅掌握了本地区广播台、电视台报道新闻的时间规律，还了解了网站、报刊杂志新闻时事的类别版面，由此开阔了视野，拓宽了知识，养成了天天看新闻的习惯。还可以让学生模仿央视搞一周新闻扫描、新闻综述，逐步发展到选准新闻连续报道，每周抽专门时间让学生上台作新闻综述，发表自己的观点，预测事件的走向，以提高学生综合新闻的能力。这样，既提高了学生的口语表达能力和知识再现能力，又克服了说话难的心理障碍，增强了自尊心和自信心。4.哲学理论：时事政治教学之思维拓展。在经过直观感知、理性分析、实践体验的基础上，教师可以进行适当提升。在哲学理论这一模块的教学中，教师要引导学生根据所学哲学原理进行分析和说明。对中学生来说，哲学相对抽象、概括，不容易理解，更谈不上自觉运用。但笔者在实践中发现，学生刚开始学习难，但掌握其中的窍门以后，似乎比经济学知识的掌握运用得要好，特别是他们能够感受到生活处处有哲学。教学时，教师可从全球气候变化这一热点入手，一起透过国际社会同舟共济、齐心协力应对这一挑战，以及我国针对这一国际趋势而提出的节能减排目标来挖掘其中的哲理。当然，这种分析不能仅限于口头分析，教师还应精心设计基础知识和能力训练题，以实现讲练结合，巩固提高。训练题的编制，以时事材料体现基础知识为主，以多种题型、从多个角度命题，力求达到既能再现基础知识，又能锻炼学生分析和表达能力的效果。通过对训练题认真深入的评析，帮助学生掌握材料题的解析方法和答题技巧，使之能举一反三，融会贯通，增强效果。三、高中时事政治教学的分层要点 1.树立正确的思想理念。师生要共同学习、共同搜集、整理人们普遍关注的社会热点问题以及国内外发生的重大时事，共同探究其本质，从而拓宽学生的视野，储备丰富的时政信息量，同时也有利于提高学生的认知水平和分析表达能力。在课堂教学中，应适时地、恰当地引用一些时事材料，渗透必要的时事信息，让学生在学中用、用中学，学用结合，使知识与能力相统一，可使学生兴趣大增，思维活跃，从而创造良好的课堂气氛，收到良好的教学效果。2.时事政治教学形式多样化。时事政治教学重在培养学生分析问题和解决问题的能力。因此，教师的教学方式要多样化，少一些死记硬背，多一些实践操作。例如，可以结合教材内容开展时政研究性学习、知识小竞赛等活动。引导学生进行研究性学习，把课本所学理论和社会热点时事、自己的思想实际结合起来，培养他们的科学探究精神，是政治科新课程改革的内在要求。因此，教师要根据当前的时事热点和大家关注的社会问题，结合政治课教材的特点和学生实际，充分遵循学生的认识规律，确定研究课题，设计研究方案，组织他们开展专题研讨、社会实践、调查研究等形式多样的活动，引导他们通过研究性学习，从中发现新问题，提出新问题，并在此基础上进行认真总结，形成小论文、调查报告等成果。时事政治教学也可进行规模不同的测验，如在期中或期末考试中，在思想品德课试题中适当加入少量的时政题目进行测试。也可以用智力竞赛的方式进行，竞赛可以说是当今社会求知者非常感兴趣的一种活动，可以每个学期开展一次或二次时政知识抢答活动，也可结合节日晚会开展时政知识比赛，等等。,测绘軍程监理学第三章建设监理工作中的进度控制20103-26,单建设监理工作中的进度控制3.1工程项目进度控制的意义和任务3.2招标阶段的进度控制3.3工程项目进度计划的审查3.4设计阶段的进度控制3.6基于工程监理的网络计划技术概述37网络计划优化技术3.8网络计划技术在进度控制中的应用本章小结2010-326,3.1工程项目进度控制的意义和任务3.1.1工程项目进度控制的意义我们知道,监理工程师的中心工作是在工程项目实施过程中,对工程项目进行工期、质量和投资的三项控制,以使工程项目按照合同规定的目标实施,并尽早投入使用。一个工程项目能否在预定的时间内施工并交付使用,这是投资者,特别是生产性或商业性工程的投资者最为关心的问题,因为这直接关系到投资效益的发挥。因此,为使工程在预定的工期内完工交付使用;程项目的进度控制是监理工程师的一项非常重要的工作。20103-26,下规足由从开工到竣工验收一系列工序所需要的时间构成的,程质量是在施工过程中由各施工环节形成的,工程造价也在施工过程中逐项发生的。因此,监理工程师在进行质量控制和成本或费用控制时,都是在总的工程计划下,按照具体的进度计划确定成本预算和盈亏分析的。加快进度、缩短工期会引起投资增加,但项目提前生产和使用会带来尽早获得效益的好处;进度快,有可能影响质量,而质量的严格控制又有可能影响进度,但在质量严格控制下而不返工,又会加快进度。因此,监理工程师在工程项目中进行进度控制,已远远不单是以工期为目的进行的。从广义上讲,它是在一定约束条件下,寻求发挥三者效益,恰到好处地处理好三者之间的关系。比如,在人力、材料、设备和资金等资源供应受到限制的条件下,寻求工期最短的方案;在工期规定条件下,寻求资料消耗最均衡的方案;在不改变网络计划逻辑关系的条件下,寻找缩短工期、降低成本的计划方案等进度控制还需要各阶段和各部门之间的紧密配合和协作,只有对这些有关的单位进行协调和控制,才能有效地进行建设项目的諶廛控制。,.1.2工程项目进度控制的基本任务程项目的进度控制是一项系统工程。其基本任务是按照工程总体计划目标,按工程建设的各阶段,对系统的各个部分制定合理的进度计划,并对实际执行情况进行检查、分析比较并做出调整,从而保证总目标的实现。概括地讲,进度控制的基本任务可归纳为以下几点:(1)认真审查工程项目的进度计划2)深入实际,检查和掌握进度计划的执行情况。(3)将工程项目进度的实际情况同计划目标进行比较对照和认真分析,找出出现“滑动”(偏差)的因素及原因(4)采取相应的措施,及时调整计划,保证总目标的实现。20103-26,3.2招标阶段的进度控制根据建设部1992年12月30日发布的工程建设施工招标投标管理办法第十条规定,建设单位可以委托具有相应资质的监理单位代理招标。在这种情况下,监理工程师应按照该文件精神和建设单位要求,完成一系列招标阶段的工作,这些工作主要有:提出招标申请,编制招标文件,制定标底,组织投标,组织开标评标和定标工作,与中标承建单位商签承包合同等。总监理工程师应根据上述工程项目和每项工作内容及工作量的多少,编制招标工作期间的进度控制计划,并用横道图或日历表的形式表现进度控制计划,其中主要包括招标阶段各项工作的起始和结束时间为制定比较实际的招标阶段的进度计划,并加以实时控制,应该根据招标投标管理办法中规定的各项工作内容,估算出各项工作的工作量及其延续的时间。这时,监理工程师应充分考虑到建设单位、投标单位以及评标定标单位的实际情况和水平并勢容纳自己的经验,实事求是地做好这项工作,3.3工程项目进度计划的审查工程项目的不同阶段有不同形式的项目进度计划,监理工程师应对它们认真地进行逐项审查。一般来说这些计划有如下3.3.1工程项目总体进度计划主要内容是工程项目从开始实施一直到竣工为止,各主要环节的进度安排,一般用横道图表示,表明该工程在设计、施工安装、竣工验收等各阶段的日程进度。总体进度计划安排是否合理和科学,这是关系该工程宏观控制的先决条件。监理工程师应根据具体工程项目的条件,对各阶段的生产要素(包括技术力量,投资环境,原材料供应以及组织领导等)进行全面审查和落实,以求得工期优化,工期-费用优化以及工期资源优化的方案审定后的总体进度计划将作为监理工程师控制、协调各阶段进度计划的侬据,并保证予以实行。,3.2工程项目施工总体进度计划这是施工组织总设计的重要组成部分,是施工总体方案在时间序列工上的反映,它是以国家或行业规定的各种定额为标准,按每道工序所需工时及计划人力物资配备情况,求出各分部、分项及单位工程的施工周期,按施工顺序编制而成。内容包括主要工程项目的施工先后顺序,施工期限,开工及竣工日期,各项目之间搭接时间,综合平衡工作量,资源分配及投资分配等。合理地、科学地编制总体进度计划,不仅是整体工程项目按时交付使用的重要保而且也在很大程度上决定着项目投资的经济效益。在审查施工总体进度计划时,监理工程师要特别注意工程项目各分解层次的进度分目标。在保证局部进度的基础上,实现总进度的控制。施工阶段进度目标分解类型一般有如下形式:(1)按施工阶段分解,突出控制点(2)按施工单位分解,明确分部目标。(3)按专业工种分解,确定交接日期。4按建设工期及进度目标,将施工总进度计划分解成逐年033月的进度计划,下刘以上的审查,要使总进度计划达到下列要求满足项目总进度计划或施工总承包合同对总工期以及起止时间的要求年度投资分配要合理和到位各施工项目之间合理搭接不同时间各子项目规划与可供资金、设备、材料及施工力量之间相平衡;主体工程与辅助工程、配套工程之间要平衡生产性工程与非生产性工程之间要平衡;进口设备与国内配套工程之间要平衡通过审查发现不合理之处,应向施工单位指出并协助调整计划。监理工程师不仅要审查施工总进度计划,同时还需审定施工组织设计。其中对施工技术方案,审查其施工的先进性技术措施的可靠性以及经营上的合理性;对现场平面布置方案,审查其合理利用空间,减少二次搬运,以及满足安全防和环保等状况:对材料、人力、设备需按计划审查供应的可判断是否满足施工进度,产品价格、质量、华力以是线合同中交货日期是否符合总进度计划的安,3.3.3作业进度计划它主要是为分项、分部或某一项作业活动安排的作业进度计划,是基层施工队(组)进行施工的指导性文件。对这个计划的审查,主要由专业监理工程师在施工过程中随时跟踪检查,发现拖后或超前的现象应及时调整。2010-3-26,6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。笛卡儿,Thank 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