幼儿舞蹈课活动的科学原则和方法课件.ppt

探寻一,幼儿舞蹈课活动的科学原则和方法,尊重科学、掌握切实可行的方法，是幼儿舞蹈教学过程进行科学设计的前提。幼儿舞蹈训练是通过训练幼儿身体，挖掘幼儿的身体及心智潜能，培养和提高幼儿的身体机能，完成幼儿舞蹈教学和表演的需要。,一、科学的活动原则1.根据幼儿运动系统的生理解剖特点进行训练2.根据幼儿的骨骼生长规律进行训练3.根据幼儿的神经系统对肌肉的调节和肌肉的生长发育来进行训练4.根据幼儿的心血管系统、呼吸系统的生理解剖特点进行训练5.以各学科的基本原理为依据进行科学训练,1.根据幼儿运动系统的生理解剖特点进行训练,幼儿的舞蹈训练中要充分了解幼儿运动系统的生理解剖与生理发展特点。,幼儿时期的骨骼、肌肉（又称骨骼肌）、神经与成人时期有较大差别，幼儿阶段运动系统所得到的训练会影响其一生的骨骼形成以及运动能力的发展。,2.根据幼儿的骨骼生长规律进行训练,幼儿的骨骼间隙较大，其身体中有许多尚未成熟的软组织，而在幼儿发育过程中，大部分骨骼是从软骨中生长而来的。幼儿骨骼弹性大、易变形，若违背幼儿骨骼生长发育规律的训练会造成幼儿骨损伤，形成不良的身体形态，甚至会影响幼儿的生长发育，造成无法弥补的伤害。,3.根据幼儿的神经系统对肌肉的调节和肌肉的生长发育来进行训练,舞蹈训练必须根据幼儿神经系统的生长发育以及对肌肉的调节控制程度来进行，而课程必须针对不同年龄段的幼儿给予不同力度与幅度的练习，保证对幼儿的健康负责。,4.根据幼儿的心血管系统、呼吸系统的生理解剖特点进行训练,幼儿舞蹈训练必须根据幼儿的心血管系统、呼吸系统的生理解剖特点进行训练，幼儿呼吸器官组织娇嫩、肺部含血量较多、含气量较少，呼吸道短而窄，黏膜虽薄但血管分布广，造成呼吸深度浅、频率快的现象，呼吸肌易疲劳。幼儿舞蹈训练适宜进行有氧能力的训练。合理地安排训练内容和训练量，运动量大一些，运动密度小一些，间歇次数长一些，教会幼儿呼吸与动作的正确配合，科学适度地进行训练。,5.以各学科的基本原理为依据进行科学训练,幼儿舞蹈训练的过程中，从幼儿的年龄、生理及心理特点出发，根据舞蹈训练学、舞蹈解剖学的基本原理科学地安排学习和训练，让幼儿健康快乐地学习舞蹈。,三、科学地选择方法 1.训练的科学性 2.训练的系统性 3.训练的全面性 4.幼儿舞蹈训练要注意选择良好的教学环境和专业的教师,1.训练的科学性,从幼儿生理的发育角度考虑，给予幼儿科学的训练方法，把握幼儿各项能力发展的敏感期。,从心理发展的角度考虑，幼儿训练内容的难易程度要和幼儿的智力发展水平同步匹配。良好的、科学的舞蹈训练会增强幼儿的体质，促进幼儿的心理、生理的良性发展。,2.训练的系统性,科学系统的舞蹈训练，可以解决幼儿不正确的体态姿势和局部弯曲等，如正确的站立、坐姿、蹲姿、走姿、跳跃等动作姿态，以及预防内八字脚、小腿罗圈、佝胸凹腰等。,舞蹈教师和家长应了解幼儿的运动能力，根据各年龄段的身体能力和成长特点量力而行，用科学的教学方法逐步传授。,3.训练的全面性,身体素质能力训练主要包括柔韧性、速度、力量、平衡力、协调力、灵敏力等训练。,注意对身体各部分的训练，多进行对称练习，防止幼儿发育不均衡、脊柱弯曲和变形等。,注意教授幼儿基本的音乐知识，如让幼儿认识“节拍”、“旋律”、“乐句”以及节奏的强弱变化等。,4.幼儿舞蹈训练要注意选择良好的教学环境和专业的教师,专业的舞蹈教室地面应铺设舞蹈专用地胶或弹性较好的地板，依据幼儿的骨骼发展状况，不宜在坚硬的地面上反复进行跳跃练习，易引起骨化点过早骨化或骨损伤，同时要避免过多地进行从高处向下跳的练习，防止骨盆变形。,专业的舞蹈教师不仅要具备一定的专业知识，还要了解幼儿心理学与教育学的基本原理，在注重幼儿舞蹈训练性的同时，还需保证幼儿舞蹈教学的愉悦性。,四、科学地安排时间 根据幼儿的生理、心理特点以及年龄特征，幼儿舞蹈每课时应根据不同年龄段进行计划。,课堂拓展,为什么幼儿不能学习舞蹈技术技巧？幼儿阶段年龄涵盖36 岁，此时幼儿的骨骼处于生长发育期，承受压力和张力的能力不如成人，若外力作用较大且时间较长，骨骼容易弯曲或变形。欧美运动解剖学专家认为：“规律性的运动训练，包括芭蕾舞、艺术体操、花样游泳等在内，最好是从810 岁开始，而使人体组织负荷较重的活动（如芭蕾的足尖、中国舞的跳、转、翻等技术技巧）则不宜过早给幼儿安排力量性练习。此时幼儿固定关节的力量较弱，容易引起关节损伤，大负荷训练会使骺软骨提前愈合，影响幼儿身高的增长。所以，应以幼儿自身重量的练习为主，采取交替进行的方式。许多力量性训练应到1213 岁再进行尝试较为适当。”,探寻一,小班幼儿舞蹈教学特点及引导,思考：,根据之前所学内容，大家觉得小班幼儿舞蹈教学有什么特点？,一、小班幼儿舞蹈教学特点,小班幼儿对舞蹈音乐以及肢体的表达能力有限。因此，舞蹈的趣味性和游戏性就成为小班幼儿舞蹈教学的主要目的，幼儿能在游戏当中感受舞蹈带来的快乐，树立初步的舞蹈意识。,二、教学方法及引导,1.幼儿舞蹈音乐的选择2.舞蹈动作的编排3.时间的安排以及教学目标的制订,1.幼儿舞蹈音乐的选择,教师可选择节奏感强且活泼欢快的音乐与儿歌相结合应该更易于幼儿接受。节奏的强弱和韵律的快慢，对于幼儿的感染力也会不同，活泼的音乐能让幼儿自觉融入其中进而达到身体的协调，歌词歌曲的内容要符合幼儿的心理，和他们的生活息息相关，这样也便于记忆。,2.舞蹈动作的编排,小班幼儿的平衡感和控制力有限，只能做一些简单的拍手、踏步、跺步、碎步、鸟飞、兔跳、划船、小熊走等动作。给这个阶段幼儿教舞蹈应当遵循其身心发展规律，在教学中紧紧围绕培养幼儿的舞蹈兴趣进行教学活动，创设情境、语言引导，从模仿生活、动物、植物来感受身体的快乐，使幼儿不由自主地参与到幼儿舞蹈的学习中，体验舞蹈带给他们的快乐。舞蹈动作的设置和选择应注意避免幼儿身体负担过重，训练内容以站姿、坐姿、跪坐的方式开始，以手部、头部、肩部、手臂等部位的动作为主要动作。由简到繁、由易到难、由局部到整体地展开训练。,3.时间的安排以及教学目标的制订,小班幼儿的学习规律和认知特点是时间短、注意力不集中。,小班的舞蹈教学新课课程时间一般在10 分钟左右。,教师在小班的教学中还是以简短、生动、活泼有趣的小舞蹈为主。,舞蹈教学应该注意的问题(1)游戏性(2)模仿性(3)规范性,(4)多表扬,在做中学”、“边做边学”、“先做再学”,(1)游戏性,主要方式是把游戏融入其中，大胆地探索和尝试，使得原本简单枯燥的舞蹈动作生动起来，符合幼儿的认知特点。,(2)模仿性,舞蹈教学中编排简单的动作，直观生动，便于幼儿模仿和学习,语言的渲染性和动作的规范性也是可以帮助幼儿更好、更快掌握动作要领的关键,(3)规范性,营造一种轻松、愉快的舞蹈学习环境的同时鼓励幼儿，并能够用肢体和幼儿进行交流。,用语言和行动鼓励幼儿，帮助幼儿确立自信心。,(4)多表扬,课后作业,自己设计一个舞蹈小游戏,谢 谢 观 赏,课后作业,选择一本人体解剖学的书籍，认真阅读，了解人体的基本构造,谢 谢 观 赏,