幼儿园讲座ppt：说说个别化学习这点事儿课件.ppt

从“一群”到“一个”,说说”个别化学习”那点事儿,说说“个别化学习”这点事儿,为何要开展个别化学习活动？,怎样更有效地开展个别化学习活动？,现状分析和调整建议,什么是“个别化学习活动”？,什么是“个别化学习”活动,幼儿的个别化学习活动是一种行之有效的活动形式。在个别化学习活动中，教师可根据幼儿不同的兴趣出发，提供幼儿进行高效学习、获得最佳发展而设计的环境与材料，它可以使不同的幼儿获得相应的发展。因此个别化学习活动能最大程度的激发幼儿学习的主动性和自主性，推动幼儿习得良好的学习习惯和学习方法，积累丰富的知识经验。,1、相对于集体教育而言，个别化学习活动充分考虑了学前儿童发展的差异性，提供了孩子更为多样化的材料，满足了儿童的不同兴趣和发展需要，真正实现了让幼儿个性化发展的目标,2、相对于集体教学而言，个别化学习活动更加重视幼儿个人的自主学习，重视幼儿与环境材料的相互作用，使得幼儿实现独立自主学习的发展目标,“个别化学习”活动的特点,对幼儿发展的价值,“个别化学习”活动的价值,对教师发展的价值,对课程发展的价值,1、有效培养幼儿的自主学习能力,2、促进幼儿认知发展和经验获得,3、萌发幼儿的探索兴趣和创造热情,对幼儿发展的价值,案例：孩子，做你喜欢的事！,对教师发展的价值,1、有利于教师了解幼儿,2、有利于教师制订有效的教育计划,个别化学习活动为教师打开了一扇走进每个孩子心灵的大门，渐渐让老师学会了多角度看待孩子，并真正实现因此视角,对课程发展的价值,1、有利于实现新的教育目标,2、有利于拓展课程的组织形式,3、有利于整合教育资源,主题：我在马路边我家门前一条路,怎样更有效的开展个别化学习活动,活动前，合理创建优质的环境，提供丰富的材料,活动中，细致观察幼儿情况，有效支持幼儿学习,活动后，及时组织分享交流，智慧推进课程发展,情趣性,合理创建优质环境和丰富材料,丰富性,层次性,适宜性,开放性,可操作性,安全性,艺术性,情趣性,丰富性,同一区域尝试提供多元的操作材料,同一时间段提供不同发展领域的活动内容,适宜性,2,1,3,中班：量一量(数经验)1、幼儿选用同一种测量材料排列在不同的线段上，通过点数材料的数量来比较线段的长短，并做记录。2.幼儿选用不同的材料测量同一条线段，通过点数比较哪种材料用得多、用得少，并做好记录。,小班：快乐美发屋(艺术)1、幼儿自由选择不同材质的纸张进行撕纸,可以撕出不同粗细长短的“头发”2.在圆形物体上进行自由黏贴,感受不同组合带来的变化,创造有趣的发型娃娃.,大班：能干的修理工(生活)1、使用各种工具，尝试拆开录影机等小型家电，观察机器内部结构2.学着阅读说明书，并尝试组装，感受动手操作的快乐。,开放性,可操作性,可操作性,层次性,艺术性,安全性,活动中，细致观察幼儿情况，有效支持幼儿学习,什么是儿童的“寻常时刻”？,有哪些方法可以记录儿童的“寻常时刻”如何解读分析这些“寻常时刻”“解读童心”对教师专业成长的意义和作用,对儿童的“寻常时刻”的认识,寻常时刻指占儿童一天中绝大部分时间的、那些细小简单的活动和时刻。能够构成与儿童生活和经历相关的经验积累、经验碰撞、经验建构的时刻都可视为是有价值的“寻常时刻”。,经典案例：床下取鞋,我的观察记录,学习了记录方法,纸与笔的记录,照相机的记录,摄像的记录,综合的记录,作品的记录,活动后，及时组织分享交流，智慧推进课程发展,交流讲评为了什么？,培养习惯、建立态度、获得方法、分享经验,如何进行交流分享？,明确价值趋向尊重幼儿现状注意形式多样巧用成果展示强调以点带面切记留有余地,现状分析和调整建议,勤于学习、勇于实践,勤于学习：重要的理论反复学；联系实际深入学；拓宽视野广泛学；勇于实践：一定要加强目的性，减少盲 目性。,勤于思考、独立思考,水是可以流动的，但如果没有地势的起伏，也只能是一潭死水；旗帜是可以飘扬的，但如果没有风的吹拂，也只能是悬垂不动；教师是有着高度自主性、创造性和独立性的实践工作者，但没有独立思考、勤于反思的习惯和能力，那也只能成为自己工作和学习的奴隶。,一个教师的成长离不开深入的实践，所谓教师的成长和发展的关键在于实践性知识的不断丰富，教师的专业性靠的是实践性知识。教师在对实践过程的反思中不断获得对实践的总结能力，进而获得专业化的发展。,谢谢,