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    小学数学课堂教学有效性的几点思考讲座课件.ppt

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    小学数学课堂教学有效性的几点思考讲座课件.ppt

    小学数学课堂教学有效性的 几点思考,一、结合实际情境,激发学生的学习兴趣,案例1:人教版二年级上册“统一长度单位”的教材呈现轨迹(如下图)。,案例2:人教版一年级上册“15的认识”的教材呈现轨迹(如下图)。,二注重学生独立思考、自主探索、合作交流,促进学生学习方式的转变,特级教师潘小明和老师们交流时谈到的几点:(1)一流的老师教思想,二流的老师教方法:三流的老师教知识.(2)教学时不要想当然教,明白教什么,孩子会怎样学,再设计教案.(3)教学中铺垫,暗示不要太厚太多,尽可能把空间留大,让学生充分思考探索.(4)“开放教学”不是学生想做什么就做什么,老师要及时点拨引导,善于倾听,特别要听学生的“话中话”“一位优秀的教师,一定是一位刻苦钻研的教师。”,三注重各部分教学内容的互相渗透,有机结合,案例3:鸡兔同笼,今有雉兔同笼,上有35头,下有94足,问雉兔各几何?“课本上原题数字很复杂,学生能理解吗?”我带着疑问走进课堂。课始,老师先出示一幅情景图,把课本上原题数字改成了很小的两个数字,告诉他们:“鸡和兔关在同一个笼子里,数它们的头共有5个,数它们的腿共有14条,要问笼子里有几只鸡、几只兔?”,4加强直接感知,发展空间观念,培养创新意识,案例4:人教版一年级上册“认识物体”的教材呈现轨迹(如右下图)。分析:教材提供了三幅图。第一幅图是两个小朋友分别在玩圆柱和长方体,玩圆柱的小朋友是采用滚的办法,而玩长方体的小朋友是采用推的办法。第二幅图是两个小朋友在搭积木,他们所用的物体是长方体、正方体和圆柱。第三幅图是两个小朋友在玩球,他们一个是采用旋转的办法,另一个是采用摸的办法。,五关注学生的学习过程,不断反思教学设计、教学过程,更好地促进教学,案例5:轴对称图形导课片段教师拿出一张纸问学生:给你一张白纸,你会玩什么?生1:我会折飞机。师:第一次听说女生也会折飞机,挺好!生2:我会折青蛙和同学们一起玩。师:调皮可爱。生3:我会剪许多小块,折成一个个心形,许一个愿望。师:你很有诗意。生4:我会折一个窗花。,六、运用现代教学手段,创设动态情境,优化教学效果,案例6:人教版一年级上册“8的加减法”的教材呈现轨迹(如右图)。,案例7:人教版一年级上册“6和7的加减法”的教材呈现轨迹(如左下图)。,七注意教学中,渗透思想品德教育,案例8分数的初步认识课尾片段 播放多美滋1+1奶粉广告,大意如下:东东把一个蛋糕平均分成四份,一看来了8个小朋友,于是就从侧面又切了一刀,刚解决这个问题,又来了第九个小男孩,东东就把自己的那一块蛋糕平分给另一个小男孩。,空间与图形的教学建议,注意从学生的生活实际出发,选取学生熟悉的实物例子。,1图形的认识教学建议,注意设计和组织从不同方位观察同一个物体,使学生感受观察方位不同所看到的物体的形状一般不同。,注意引导学生认识到有关图形的知识在生活和生产中的广泛应用。,2测量的教学建议,注意从学生的生活情境或具体事物出发,展开教学内容。,注意让学生在动手操作中,感受测量的意义,建立对测量单位的理解及对测量单位的选择,同时,培养学生的估测意识。,注重引导学生进行合作交流。,3图形与变换的教学建议,挖掘和利用身边的实例,充分感知平移、旋转和对称现象。,让学生体验图形变换的知识,丰富对现实生活的认识,使学生的兴趣、爱好得到发展,同时培养学生的想像力和创造力,及对美的向往和追求。,4图形与位置的教学建议,在具体的情境中进行教学,发展学生的空间观念。,根据当地的实际情况设计路线图,让学生在活动中加深体验。,21,结束语当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的,所以不要放弃,坚持就是正确的。When You Do Your Best,Failure Is Great,So DonT Give Up,Stick To The End,22,感谢聆听不足之处请大家批评指导Please Criticize And Guide The Shortcomings,演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日,

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