小升初语文古诗文专项复习题课件.pptx

当长辈看到我们浪费粮食时，他们会说：“_，_。要珍惜粮食啊！”,当我们看到美丽的西湖美景总会情不自禁地吟道：“_，_。”,明天你的好同学就要转到另外一个城市去读书，送他的时候你会说，说：“_”。,种树者必_，种德者必_。,正直是_。（埃及）迈哈福兹,春风又绿_岸，明月何时照我还？,商山早行这首诗描写了诗人在_的情景，抒发了作者_。,水是_，山是_。,欲问行人去那边？_。_，_。,爆竹声中一岁除，_。_，总把新桃换旧符。,竹外桃花三两枝，_。蒌蒿满地芦芽短，_。,千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。_，_。,飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。_，_。,煮豆燃豆萁，漉豉_汁，萁在釜下_，豆在釜中_。_，_！,“_，_，_。”克勒松虽然去世了，但皮埃尔为了更多人的安危而不顾个人生死的高大形象，像一座伟大的丰碑永远屹立在我们心中。,当我们对一道难题绞尽脑汁、百思不得其解，“_”时，老师对我们进行点拨，我们就会恍然大悟，这是“_”！,王之涣的诗句：“_，_。”可以用来形容登楼远眺，视野更为开阔。,甘瓜_，天下_。,使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是_。,清明节_，_。,远上_石径斜，白云深处有人家。,山下兰芽_，松间沙路_。潇潇暮雨子规啼。_？_！休将白发唱黄鸡。,人闲_，夜静_。月出_，时鸣_。,我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。_，_。,_，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。,青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？_，_。,_，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。_，报得三春晖。,唐代诗人王维在_中的“_，_”通常被用来表达对家乡亲人的思念之情。,当我们对一道难题绞尽脑汁、百思不得其解，“_”时，老师对我们进行点拨，我们就会恍然大悟，这是“_”！,在即将告别母校和亲爱的老师和同学时，我们会想到送别诗，“_，_”和“_，_”。,操千曲而后晓声，_。,只有那些勇敢镇定的人，才能_，_。,清明节_，_。,在你所学的古诗中，_，_。是描写友情的。,_，_。我劝天公_，不拘一格_。,爆竹声中一岁除，_。_，总把新桃换旧符。,床前明月光，疑是地上霜。_，_。,_，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。,春风又绿江南岸，_。,百川东到海，何时复西归？_，_。,有时我们对自己所处的环境和状况不及旁人看的清楚时，这是“_，_。”,当我们听到一首好听的曲子，我们会用“_，_。”来形容！,李白的“_，_”，表达了送别友人孟浩然之时的不舍离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了“_，_”的诗句。还有“_，_”表达了高适在送别董大时对好友的美好祝福。我们还可以用“_，_。”这句诗歌来表达我们的送别之情。,操千曲而后晓声，_。,人是为了_才活着的。,即从_穿_，便下_向_。,远上_石径斜，白云深处有人家。,千锤万凿出深山，_。粉骨碎身全不怕，_。,_，殿前拾得露华新。_，应是嫦娥掷与人。,泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。_，_。,床前_，疑是地上霜。举头_，低头思故乡。,随风潜入夜，_。,明日复明日，_，我生待明日，_。,当我们遇到困难时，老师会说：“_，_。”,当我们听到一首好听的曲子，我们会用“_，_。”来形容！,坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，会让人想起李白在早发白帝城中：“_，_。”这句诗。,甘瓜_，天下_。,人是为了_才活着的。,_亲友如相问，一片冰心在玉壶。,写出一句描写月亮的诗：_，_。,水是_，山是_。,欲问行人去那边？_。_，_。,_，殿前拾得露华新。_，应是嫦娥掷与人。,我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。_，_。,林暗草惊风，_。平明寻白羽，_。,横看成岭侧成峰，远近高低各不同。_，_。,明日复明日，_，我生待明日，_。,张鹏整天不思学习，我们应该用说：“_，_。”来劝他。,当我们看到美丽的西湖美景总会情不自禁地吟道：“_，_。”,明天你的好同学就要转到另外一个城市去读书，送他的时候你会说，说：“_”。,种树者必_，种德者必_。,_是一项财宝，不应该随意_。,即从_穿_，便下_向_。,写出一句描写月亮的诗：_，_。,_，_。我劝天公_，不拘一格_。,爆竹声中一岁除，_。_，总把新桃换旧符。,朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。_，_。,黄河远上白云间，_。羌笛何须怨杨柳，_。,可怜九月初三夜，露似真珠_。,煮豆燃豆萁，漉豉_汁，萁在釜下_，豆在釜中_。_，_！,有时我们对自己所处的环境和状况不及旁人看的清楚时，这是“_，_。”,望着壮丽的瀑布，我不禁想起“_，_。”。,告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识的诗句是“_，_”。,甘瓜_，天下_。,_是一项财宝，不应该随意_。,水是_，山是_。欲问行人去那边？_。,_边野草花，_口夕阳斜。,水是_，山是_。,欲问行人去那边？_。_，_。,黄四娘家花满蹊，_。_时时舞，自在娇莺_。,_，_。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。,葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。_，_。,问渠哪得清如许？_。,百川东到海，何时复西归？_，_。,当我们遇到困难时，老师会说：“_，_。”,当我们听到一首好听的曲子，我们会用“_，_。”来形容！,告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识的诗句是“_，_”。,一鼓_，再而_，三而_。,正直是_。（埃及）迈哈福兹,才始送春归，_。若到江南_，千万和春住。,羌笛何须怨杨柳，春风不度_。,千锤万凿出深山，_。粉骨碎身全不怕，_。,黄四娘家花满蹊，_。_时时舞，自在娇莺_。,_，_。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,移舟泊烟渚，日暮客愁新。_，_。,春风又绿江南岸，_。,煮豆燃豆萁，漉豉_汁，萁在釜下_，豆在釜中_。_，_！,唐代诗人王维在_中的“_，_”通常被用来表达对家乡亲人的思念之情。,望着壮丽的瀑布，我不禁想起“_，_。”。,南宋爱国诗人陆游绝笔是，这首诗表达了_，我还知道其他的爱国诗，如，诗句是_。,甘瓜_，天下_。,最伟大的见解是最_的。,春节_，_。,不识_真面目，只缘身在此山中。,千锤万凿出深山，_。粉骨碎身全不怕，_。,寒雨_夜入吴，_送客楚山孤。洛阳亲友如相问，_。,_，_。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。,床前_，疑是地上霜。举头_，低头思故乡。,随风潜入夜，_。,百川东到海，何时复西归？_，_。,当我们遇到困难时，老师会说：“_，_。”,人们常用“_，_。”来强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有个性；写作要做到多方位观察，多角色描写。,明天你的好同学就要转到另外一个城市去读书，送他的时候你会说，说：“_”。,人非生而_者，_？,使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是_。,即从_穿_，便下_向_。,不识_真面目，只缘身在此山中。,剑外忽传_，初闻_满衣裳。却看妻子愁何在，_。_，青春作伴好还乡。_，便下襄阳向洛阳。,煮豆持作羹，_。萁在_，豆在釜中泣。本自同根生，_？,_，_。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。,_，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。,春风又绿江南岸，_。,_，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。_，报得三春晖。,当我们遇到困难时，老师会说：“_，_。”,当我们看到美丽的西湖美景总会情不自禁地吟道：“_，_。”,告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识的诗句是“_，_”。,人非生而_者，_？,一个人并不是生来要给打败的。_，_。,水是_，山是_。欲问行人去那边？_。,写出一句描写月亮的诗：_，_。,山下兰芽_，松间沙路_。潇潇暮雨子规啼。_？_！休将白发唱黄鸡。,爆竹声中一岁除，_。_，总把新桃换旧符。,_，_。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。,_，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。,飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。_，_。,莫等闲，_，_。,有时我们对自己所处的环境和状况不及旁人看的清楚时，这是“_，_。”,人们常用“_，_。”来强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有个性；写作要做到多方位观察，多角色描写。,告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识的诗句是“_，_”。,种树者必_，种德者必_。,最伟大的见解是最_的。,春风又绿_岸，明月何时照我还？,远上_石径斜，白云深处有人家。,千锤万凿出深山，_。粉骨碎身全不怕，_。,煮豆持作羹，_。萁在_，豆在釜中泣。本自同根生，_？,京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。_，_。,千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。_，_。,青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？_，_。,煮豆燃豆萁，漉豉_汁，萁在釜下_，豆在釜中_。_，_！,唐代诗人孟郊的游子吟中：_，_。_，_。两句话写了当我们感受与回忆起母爱，想要报答母亲的爱的思想感情。,当我们看到美丽的西湖美景总会情不自禁地吟道：“_，_。”,在我们学过的古诗中，王昌龄的诗句：“_”和王之涣的诗句：“_”描写了边塞军旅生活。,甘瓜_，天下_。,_是一项财宝，不应该随意_。,_亲友如相问，一片冰心在玉壶。,商山早行这首诗描写了诗人在_的情景，抒发了作者_。,山下兰芽_，松间沙路_。潇潇暮雨子规啼。_？_！休将白发唱黄鸡。,爆竹声中一岁除，_。_，总把新桃换旧符。,朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。_，_。,葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。_，_。,横看成岭侧成峰，远近高低各不同。_，_。,煮豆燃豆萁，漉豉_汁，萁在釜下_，豆在釜中_。_，_！,“_，_，_。”克勒松虽然去世了，但皮埃尔为了更多人的安危而不顾个人生死的高大形象，像一座伟大的丰碑永远屹立在我们心中。,当我们看到美丽的西湖美景总会情不自禁地吟道：“_，_。”,在即将告别母校和亲爱的老师和同学时，我们会想到送别诗，“_，_”和“_，_”。,甘瓜_，天下_。,最伟大的见解是最_的。,才始送春归，_。若到江南_，千万和春住。,_边野草花，_口夕阳斜。,_，_。我劝天公_，不拘一格_。,人闲_，夜静_。月出_，时鸣_。,竹外桃花三两枝，_。蒌蒿满地芦芽短，_。,黄河远上白云间，_。羌笛何须怨杨柳，_。,可怜九月初三夜，露似真珠_。,_，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。_，报得三春晖。,当长辈看到我们浪费粮食时，他们会说：“_，_。要珍惜粮食啊！”,“_，_。”学习就是要做到知行结合。,当我们想要表明远大志向和敢于胜利的信心时，我们会用李白的行路难中的诗句“_，_。”。,甘瓜_，天下_。,_是一项财宝，不应该随意_。,即从_穿_，便下_向_。,羌笛何须怨杨柳，春风不度_。,_，_。我劝天公_，不拘一格_。,爆竹声中一岁除，_。_，总把新桃换旧符。,我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。_，_。,千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。_，_。,问渠哪得清如许？_。,煮豆燃豆萁，漉豉_汁，萁在釜下_，豆在釜中_。_，_！,宋代诗人苏轼的_中的诗句_，_。”也是这个道理。,“_，_。”学习就是要做到知行结合。,王之涣的诗句：“_，_。”可以用来形容登楼远眺，视野更为开阔。,人非生而_者，_？,人是为了_才活着的。,重阳节_，_。,远上_石径斜，白云深处有人家。,千锤万凿出深山，_。粉骨碎身全不怕，_。,黄四娘家花满蹊，_。_时时舞，自在娇莺_。,_，_。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。,千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。_，_。,三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。_，_。,_，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。_，报得三春晖。,当我们取得好成绩时，老师会说：“_，_。”,望着壮丽的瀑布，我不禁想起“_，_。”。,当我们想要表明远大志向和敢于胜利的信心时，我们会用李白的行路难中的诗句“_，_。”。,人非生而_者，_？,使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是_。,春节_，_。,故人西辞_，烟花三月下_。,山下兰芽_，松间沙路_。潇潇暮雨子规啼。_？_！休将白发唱黄鸡。,黄四娘家花满蹊，_。_时时舞，自在娇莺_。,我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。_，_。,千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。_，_。,三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。_，_。,百川东到海，何时复西归？_，_。,当长辈看到我们浪费粮食时，他们会说：“_，_。要珍惜粮食啊！”,“_，_。”学习就是要做到知行结合。,南宋爱国诗人陆游绝笔是，这首诗表达了_，我还知道其他的爱国诗，如，诗句是_。,人非生而_者，_？,使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是_。,_亲友如相问，一片冰心在玉壶。,远上_石径斜，白云深处有人家。,千锤万凿出深山，_。粉骨碎身全不怕，_。,爆竹声中一岁除，_。_，总把新桃换旧符。,_，_。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。,移舟泊烟渚，日暮客愁新。_，_。,青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？_，_。,百川东到海，何时复西归？_，_。,当我们取得好成绩时，老师会说：“_，_。”,人们常用“_，_。”来强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有个性；写作要做到多方位观察，多角色描写。,李白的“_，_”，表达了送别友人孟浩然之时的不舍离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了“_，_”的诗句。还有“_，_”表达了高适在送别董大时对好友的美好祝福。我们还可以用“_，_。”这句诗歌来表达我们的送别之情。,一鼓_，再而_，三而_。,_无法_。（冰岛）拉克司内斯,即从_穿_，便下_向_。,不识_真面目，只缘身在此山中。,水是_，山是_。,欲问行人去那边？_。_，_。,爆竹声中一岁除，_。_，总把新桃换旧符。,京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。_，_。,千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。_，_。,春风又绿江南岸，_。,明日复明日，_，我生待明日，_。,唐代诗人王维在_中的“_，_”通常被用来表达对家乡亲人的思念之情。,望着壮丽的瀑布，我不禁想起“_，_。”。,