希望工程数字电影院线公益项目需求调查报告.doc

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希望小学孩子家长去学校看电影的可行性23第七部分：希望小学教师的电影印象和对“希望电影”的态度257.1希望小学教师的电影印象257.2希望小学教师眼中“希望电影”的可能效益257.3希望小学教师兼职为孩子、村民放映电影的意愿27第八部分：希望小学“社区文化中心”定位浅析288.1“希望工程”的文化288.2“希望小学”的文化288.3 为什么要提出文化输出的命题318.4 希望小学是否具备文化输出的条件318.5 文化输出的影响（希望小学校长的观点）338.6文化输出的前提34第一部分：本次调查的背景据调查，70以上的希望小学的学生一年看不上一部电影；在西部一些边远的山区、少数民族地区，很多希望小学的学生没有看过电影 。造成这种状况的原因是多方面的，但贫困是最主要的原因。党中央、国务院十分关心农村看电影的问题，国家广电总局等部委联合开展了中国农村的“2131工程”（即在21世纪初中国农村保证一个村庄一个月让农民看到一次电影），经过几年来的努力，农村电影市场开始复苏，农民看电影难的问题开始得到缓解，但是要解决农民看电影的问题还需要做很大的努力。数字电影技术的发展和广电总局电影数字节目管理中心的成立，特别是政府花巨资建立的电影数字节目服务平台和对农村电影市场的鼓励政策，为广大农民及农村青少年看电影问题提供了解决的可能。电影是众多文化产品中最能够为大众接受、最通俗易懂、最具有聚众效应的综合艺术形式之一，是最为有效的文化传播工具。将优秀的电影送进学校，让农民的后代人人看电影，对农村青少年开阔视野、增长知识、陶冶情操，树立正确的人生价值观，对培养跟党走的新一代农民将起到不可估量的作用。为配合政府推进“2131”工程，动员社会力量，加快解决农村青少年看电影的问题，中国青基会拟向全国的希望小学实施“希望电影”公益项目。这也是2007年中国青基会将希望工程的“救助模式”拓展为“救助发展模式”的一项创举，标志着希望工程的动员和服务工作全面升级 中国青基会也把希望工程从“救助模式”拓展为“救助发展模式”。工作的重点转向了加强农村学校文化建设和素质教育上，向希望小学捐建图书室、体育器材、电脑教室等等，力图让贫困农村的孩子分享到现代文明的成果。，“希望工程数字电影院线”成为希望工程升级后一系列公益服务产品中的一个重要组成部分。电影是现代科技和综合艺术的结晶，利用电影对农村孩子进行素质教育,正好契合了希望工程全面升级的需要。作为面向致力于农民贫困青少年教育扶贫及能力培养的公益机构，中国青少年发展基金会的资助服务一直坚持立足需求，科学规划，从项目设计之初就以科学的调研来保障目标瞄准的准确性，资助服务的有效性。为了更深入掌握我国贫困地区希望小学学生及学校所在社区环境内看电影的现状、困境及需求，为“希望电影”公益项目在全国范围内的推广提供决策依据和传播导向，中国青少年发展基金会委托北京锐智阳光信息咨询有限公司进行本次针对云南、宁夏、吉林、甘肃、河北、湖北、江西、湖南、贵州、广西等十省（自治区）的大范围调研工作。第二部分：调查技术设计及样本说明本次调查时间从2008年1月11日至2008年1月19日，采用实地调查结合电话访问和邮寄问卷调查的方法，对云南、宁夏、吉林、甘肃、河北、湖北、江西、湖南、贵州、广西等十省共76所希望小学进行了问卷调查。调查对象以希望小学校长和中高年级学生为主，还包括希望小学学生家长、希望小学教师。对希望小学校长的调查方法是按照既定的问卷提纲 “希望电影”公益项目需求调研校长问卷。问卷的内容将在报告的附录中给出由访问员读出、询问，让希望小学校长给出相关答案。还有一部分问卷邮寄给希望小学校长，普遍了解各希望小学的状况。希望小学学生、希望小学教师、学生家长的问卷 “希望电影”公益项目需求调研学生问卷、“希望电影”公益项目需求调研教师问卷、“希望电影”公益项目需求调研家长问卷。问卷的内容将在报告的附录中给出，都以邮寄的方式寄到各希望小学，由学校按照我们的问卷填写说明向老师、学生、学生家长发放问卷，组织他们如实填写，最后回收、邮寄问卷，对这三个对象主要了解个体关于看电影的感受和意愿。此外，本次调查还以街访的方式，采集城市儿童样本，以此作为农村小学生看电影、生活情况的对比组。具体调查方式为在北京（主要是在海淀区和昌平区）城市街头、商场超市、图书馆、麦当劳肯德基等人流较大的地方随机拦截访问。本次调查共采集有效问卷问卷1280份，其中校长有效问卷76份，学生有效问卷387份，教师有效问卷74份，家长有效问卷382份，城市儿童有效问卷361份。第三部分：希望小学所在地的基本情况和希望小学的基本情况3.1 希望小学地理位置、交通情况和所在地村民收入 半数以上的希望小学距离中心城镇的距离较远，地理位置偏僻，但交通情况相对较好调查发现：在76所希望小学中 希望小学名单将在附录中给出，约有1/4的学校离县城的距离相对较近（在10公里范围圈内），其中有3所希望小学就在所在县的县城；约有1/4的学校离县城的距离较远（在40公里以上），离县城距离最远的是湖北省五峰土家族自治县西流溪希望小学，距离县城有140公里。这些学校中有一半以上的学校都在县城20公里之外。多数希望小学距离乡政府的距离也较远，60%的希望小学离乡政府的距离在2公里之外，有1/4的希望小学离乡政府的距离在10公里之外，湖北省当阳市陈院希望中小学和湖北省五峰土家族自治县西流溪希望小学都距离乡政府有30公里。尽管这些希望小学的地理位置非常偏僻，距离县政府和乡政府较远，但是由于国家对农村基础设施建设力度的加大，推进“村村通”公路建设，这些学校大部分周边交通情况相对较好，有78.9%的学校所在地公路是柏油路或水泥路，有11.8%的学校周围的交通是石子路或砂礓路。也有约10%左右的希望小学周边交通状况不好，有6所学校周边是土路，它们是：广西武鸣县华敏希望小学（距离县政府35公里，距离乡政府5公里）、广西省横县三星Anycall希望小学（距离县政府20公里，距离乡政府23公里）、广西省宾阳县兴宁希望小学（距离县政府20公里，距离乡政府6公里）、河北省石家庄市行唐上方乡赵阳关希望小学（距离县政府13公里，距离乡政府5公里）、贵州省紫云自治县火花继文希望小学（距离县政府25公里，距离乡政府5公里）、湖北省湖北省建始县长梁乡三溪希望小学（距离县政府30公里，距离乡政府15公里）、还有吉林吉林柳沟圣水镇文韵希望小学（距离县政府31公里，距离乡政府1公里）周边交通是山路。从交通状况来看，尽管这些学校地理位置偏僻，但是大部分学校交通情况较好，在交通情况不甚理想的希望小学中大部分离乡政府的距离不太远，只有极少数（2所希望小学）学校道路不理想距离中心城镇又较远。图3-1 希望小学周边交通状况n 希望小学所在地区农民收入偏低，状况堪忧根据统计资料分析显示，本次调查区域农民2007年人均年收入为1547.6元，相对于全国农民平均收入（3587元 数据来自国家统计局公布数字，除特别说明外，本报告数据均来自一手调查。）水平，低了近两千元。在湖北省黎家坪希望小学、广西红领巾希望小学所在地2007年人均收入仅为300元，在河北省南凹广艺希望小学、湖北省宜都市横冲希望小学、吉林东昌区夹皮希望小学、广西龙州县福禧希望小学所在地2007年人均收入仅500元。2007年所在地人均收入水平在300元以上的仅有7个希望小学。从希望小学所在地人均收入水平来看，我们可以想象以这样的收入水平农民不可能自觉去电影院看大银幕电影，有些甚至连电视机都没有，农民能够看到大银幕电影的机会只有是邻里之间红白喜事和政府扶持的送电影下乡活动，而邻里之间有红白喜事放电影的机会不可能有高质量的放映，政府扶持的送电影下乡活动也是“千载难遇”。3.2 希望小学所在地外出务工情况和留守儿童情况76个希望小学中，外出务工的情况参差不齐，有20%左右希望小学所在地外出务工情况较少，外出务工人数占总人数的比率不到10%；有20%左右的希望小学所在地外出务工人员较多，外出务工人数占总人数的比率超过了40%；有10%左右的希望小学所在地外出务工人数占总人数的比率超过了50%，其中湖北省当阳市陈院希望中小学学区村民外出务工人数占到了村人口的81%，湖南省吉首市白岩乡书林希望小学学区村民外出务工人数占到了村人口的63%。平均外出务工率26.9%。在这些希望小学学区（所在地），平均每地拥有义务教育阶段适龄儿童821人，小学阶段适龄儿童480人，其中留守儿童193人，小学阶段留守儿童率达到了40.2% 。这样数量比率的留守儿童，他们已经缺少父母的关爱和教育，主要依靠在学校接受教育，但由于所在地贫困的原因，学校教学条件不好、教师队伍质量不高，他们在学校所接受到的教育内容是匮乏的。3.3 希望小学学区村民看电影的情况这76个希望小学学区村民电视普及率水平，只有21%的学区电视普及率达到了100%，75%的村子电视普及率在80%以上。有5个村子电视普及率不到50%，吉林省光辉希望小学学区的电视普及率只有10%。较之电视普及率，这些希望小学学区的电话普及率水平更低，约70%的村子电视电话普及率在80%以下，有10%左右的村子电话普及率在25%以下，只有25%的村子电话普及率在90%以上。 逾八成希望小学学区农民在近十年内没有集体看过电影本次调查显示：农民无电影看问题仍然十分严重。对76位希望小学校长的电话访问中，有84.3%表示在最近十年中没有集体看过电影，15.7%表示有过集体看电影。图3-2 近十年内村民有无集体看过电影3.4 希望小学的基本情况76所希望小学中，有21.8%是中心校，平均每所学校有学生437名。拥有小学学生人数最少的是河北省鲁家峪希望小学，有30名学生，拥有学生数最多的是宁夏海原县同安公仆希望小学，有1960名学生，小学、初中在一起。学生距离学校的平均距离最近的是在学校1公里范围内，这样的学校有36%；约85%的学校，学生距离学校的平均距离在5公里以内；15%的学校，学生距离学校的平均距离在6-20公里。而学生距离学校的最远距离，在25%的学校都是超过10公里的情况，湖南凤凰县吉俗镇湘工希望小学学生距离学校的最远距离是40公里，吉林集市青石希望小学学生距离学校的最远距离是50公里，76所希望小学学生最远距离平均为8.58公里。表3-1 学生距离学校的平均距离情况学生距离学校的平均距离学校数量百分比0-1公里2836.8%1-3公里1722.4%3-5公里1925%5-10公里911.8%10-20公里34%如果“希望电影”进行实施，希望能使学生家长也能到学校看电影，受到文化熏陶，从学生到学校的平均距离和最远距离来看，约有15%的学校不能实现这样的目标。如果想要让希望小学实现成为社区文化中心的可能，则只有约60%的希望小学是有这样可能的（学生距离学校的平均距离在3公里以内），约40%的学校可能性很强。在这些学校中，有53.9%的学校是山区，学生去学校的道路是山路，在距离学校平均距离较远的学校中基本均为山路，所以距离学校较远的学生家长去希望小学看电影的可能是非常小的。这些学校中，学生全部寄宿的学校有16.4%，全部都不寄宿的学校有47.9%，部分寄宿的学校占35.7%。学生的寄宿情况也基本印证了学生去学校道路的距离情况。3.4 希望小学的硬件设施情况这76所希望小学的基础设施情况较好，实现了全部通电，84%有电话，96%有电脑。图3-3 希望小学的基础设施情况 96%的希望小学有电脑，有电脑的希望小学接近六成能上网在有电脑的学校中，有20.5%的学校电脑CPU配置是“奔三”，72.6%的学校电脑CPU配置是“奔四”，6.8%的校长不清楚电脑的CPU配置是什么。这些学校中80%以上的学校电脑硬盘配置在80G以上，90%以上内存在256及以上，97%有光驱。大部分学校的电脑是在各省农村远程教育中配备的。图3-4 希望小学的电脑CPU配置在有电脑的希望小学中，能够上网的有57.9%，仍有42.1%不能上网。在不能上网的32所希望小学中，有28所希望小学能够在20公里范围内去附近的集镇或有电脑的人家家里上网，还有4所小学从来不上网。 49.3%的希望小学没有除教室以外容纳人员较多的室内放映场地调查显示：49.3%的希望小学校长表示，除了教室之外学校周边没有可以容纳较多人员的室内放映场所。拥有可容纳较多人员的室内放映场所的学校中，这个场所容纳人数最少的能容纳60人，最多的能容纳1000人，60%左右容纳300人以下。94.6%的校长表示有室外放映场所。因此几乎所有的学校能够采用室外放映的方式。在问及是否有室内放映场所和室外放映场地时，也有3个希望小学的校长表示既没有容纳较多人员的室内放映场所，也没有室外放映场地，他们是：湖北省建始县下棋棚希望小学、湖北省建始县三溪希望小学、江西吉安市遂川县荧屏希望小学。第四部分：希望小学学生看电影的现状和校长对数字电影院线公益项目的态度4.1希望小学学生集体看电影的现状 九成多的希望小学没有集体看过电影，路途遥远、场地太小、没有放映主动权、观看次数太少是大部分学校观看大电影存在的主要困难对校长的调查显示，只有8.6%的希望小学以往组织学生集体看过电影，有九成多（91.4%）的希望小学以往没组织学生集体看过电影。而这不到一成的以往组织学生集体看过电影的希望小学看电影的场所，多在学校的操场、镇或县的电影院或村委会。对校长的调查反映出学校在放电影方面存在的问题主要有四个方面：一是，去电影院或别的学校看电影太远，路上不安全；二是由电影队来学校放电影往往收费太高，而且一学期才一到两次，次数太少；三是，没有大场地，在教室只能分批次看，很麻烦；四是，自己学校放电影的设备不好或没有放电影的设备，看电影要请电影院或文化局，太被动。可见，大部分学校都没有合适方便的电影放映设备和条件，如果配备了数字电影院线的设备，这些问题就能迎刃而解了。配备数字电影院线有很大的必要性和现实意义，能为学校的电影放映提供很大的方便。图4-1逾九成学校没有组织过学生集体看电影4.2希望小学校长眼中“希望电影”可能效益九成校长认为，“希望电影”既可以使学生受益，还能促进农村文化事业发展九成多的校长都认为数字电影院线的落地能开阔学生的视野、丰富学生的课余生活、促进学生德育工作，近九成的校长认为可以促进农村文化艺术的发展，如图4-1所示。图4-2希望小学校长眼中数字电影院的可能效益 革命题材类、儿童益智类、励志类影片将是最有利于学生观看的影片对校长的关于“哪种类型的影片更有利于学生观看”（未限定选项）的调查结果显示，他们认为革命题材类影片是最有价值的，其次是儿童益智类，然后是励志类的，体育教材类影片也占到七成多的比例，卡通动画占三分之二的比例，现代城市生活题材的接近一半，具体请参考图4-2。可见，各校对电影题材的要求是多方面的，当然他们最希望通过电影达到教育学生的目的，同时也想借助电影丰富学生的生活，增长他们的见识。图4-3有利于学生观看的影片类型4.3“希望电影”在希望小学实施的可行性分析所有的校长都对希望数字电影院在希望小学的落地表示十分欢迎，而且能够布置教师用课余时间兼职负责放映电影在关于“希望工程数字电影院线公益项目配备设备给学校免费使用，并适当利用学校资源，通过放电影给孩子和村民送去文化养分，作为希望小学校长，您对此持什么态度？”的调查中，所有的校长都表示“十分欢迎，这样能够开阔学生视野，促进德育教育和综合素质培养。”，所有的校长也都反映如果给学校配备设备，布置教师用课余时间兼职负责放映列为教学任务是可行的，可见校长对希望数字电影院是非常欢迎的，而且也能布置教师用课余时间兼职负责放映电影，并且将这一活动列为教学任务，说明校长将会很重视、很支持这个数字电影院线的活动。从校长的主观意愿上来说，在希望小学配备希望数字电影院线设备完全具有可行性。七成校长对看电影的频率有较高的期望值略多于三分之一的校长希望每周能看一次电影，近三成的校长希望两周能看一次电影，四分之一的校长希望每月能看一次电影，还有8%的校长希望每周能看两次电影（图4-3），这些数据很明显地反映出他们对看电影的频率的期望值是比较高的，三分之二的学校的期望值在两周一次以上，也就是说每年有20次看电影的需求，可见各个学校对电影有很大的需求。图4-4对看电影的频率的期望“希望电影”不仅将给学校的教学提供便利、增长学生知识、开阔他们的视野，还能为农村电影市场和农村文化生活的开展搭建一个有效平台按照以往的模式，学校在组织学生看完一场电影后总会立足电影题材开展丰富多彩的观后活动，常见的形式就是让学生些影评、观后感，开展思想道德教育等，深化电影放映的影响，使其产生更大的积极作用。本次对校长的访谈中，他们指出，除了可以开展这些传统的教育活动外，还有很多丰富的活动可以开展。组织学生进行剧中人物角色的扮演；开展“现实与未来”专题活动，使他们在观看电影的同时联系现实，培养他们分析问题和思考问题的能力；还可以组织村民观看电影，促进农村文化建设。由此我们可以看到，希望小学数字电影院校的落地不仅将给学校的教学带来极大的方便，增长学生知识，开阔他们的视野，同时还能为农村电影市场和农村文化生活的开展搭建一个有效平台。这正是希望工程在农村希望小学建立希望小学数字电影院校的目的所在。组织学生进行剧中人物角色的扮演，对电影人物讨论，开展“现实与未来”专题活动，使他们在观看电影的同时联系现实，培养他们分析问题和思考问题的能力。通过电影宣传科普知识。成立电影日，定期宣传，还可以和兄弟院校加强联系。还可以开展模仿表演，培养学生的表演能力。可以组织村民观看电影，促进农村文化建设，增强村民的思想素质，这样对促进建设和谐社会有很大的帮助。利用数字电影院线设备创新我们的教学方式，使教学活动更丰富多样。 资料来源：对希望小学校长的问卷调查 七成校长认为由学校通过提供公益宣传，当地村委会或乡镇政府牵头当地企业支付广电总局规定的版权费是可行的按照国家广电总局的规定，每放映一场公益影片广电总局要收取1-3元版权费，一场商业影片要收取10-30元版权费，略多于三分之一（35.6%）的校长认为由学校通过提供公益宣传，当地村委会或乡镇政府牵头当地企业支付这一小部分费用完全可行，认为比较可行的校长占同样多的比例，认为不太可行和完全不可行的人数不到三成（28.7%），如图4-4所示。也就是说这个策略总的来说是可行的，而在一些学校所在地村委会或乡镇政府无法牵头当地企业支付这一小部分费用主要有两个原因：一是因为政府财政紧张，没有支付能力；二是学校附过没有企业。图4-5村委会或乡镇府牵头当地企业支付版权费的可行性第五部分：希望小学孩子们和城里的孩子们对于电影的不同反应“学校里条件很差，没有大礼堂孩子们都抑制不住兴奋在悄悄地议论着。是啊，这个年代的农村孩子们已经很少看到电影了，我印象中的露天电影也是我童年生活里很珍贵的记忆。放映机就安在讲台上，银幕挂在了教室后墙上。孩子们回头看着放映机，一脸的好奇。电影开始了，大家都全神贯注地盯着银幕，放映机转动发出的嗡嗡声很大，但丝毫影响不了这些可爱的孩子们我想，等他们长大以后，他们都会永远记得，在他们童年的记忆里曾经看过这样一场有趣的电影，这也将是他们记忆中的财富。当有一天，老式放映机彻底退出历史的舞台时，他们还可以自豪地说：我小时候看过这样一场有意思的电影！你记忆中看过的最早的电影，那当时的情形你都还记得吗？电影放映了两个多小时，结束了。孩子们还沉浸在那有趣的体验中。摘自农村校园里这样看电影5.1 希望小学孩子们眼中的电影“用两根大柱子高高的举起来，前面有一台机器射过布形成画面”，“白白的布，形状像个长方形，挂在操场前用放映机来放，这就是大银幕电影”，这是孩子们眼中最真实的电影，他们用纯朴的语言告诉我们：乡村电影放映的条件是如此的简陋。“我觉得，成龙就是电影”，“投名状就是电影”，“像少林寺就是电影”，这些影片，或许是孩子们看过的为数不多的作品之一；这些演员，或许是孩子们第一个认识的演员。这将是他们一辈子珍藏的记忆。“电视上播放的短片，通过画面，声音来表现人物的思想，反映社会生活”，“电影就是把有些生活中的事情汇集在一起所组成的影片，电影就像我们生活的中影子一样，跟我们带来快乐与感动”，“电影是一个导演和一位位演员来演的剧本”， “以现实生活为题材，以虚构和艺术的表现手法，揭示一定的社会现象和生活现象，给人以深思，启迪，鼓励。”，高年级的孩子给了我们这么多的回答，他们在慢慢了解和认识电影，但他们还需要知道的更多！大多数（93.1%）孩子通过电视或者DVD曾经看过电影随着电视在农村地区的逐渐普及，电视作为为载体获取外界信息变得更加普遍。调查显示，只有很少（6.9%）的孩子没有通过电视或者DVD看过电影，绝大多数的孩子都表示自己通过电视或者DVD看过电影。电影这种富有艺术张力的表现形式正在或多或少的影响着我们的日常生活，对于希望小学的孩子们来说，这是他们获取外界信息最直观的方式，他们透过电影，在逐渐了解着外面的世界。他们的人生观，世界观逐渐在形成。图5-1是否通过电视或者DVD看过电影片？当被问到，你印象最深的电影是哪一部时，举起手来，小兵张嘎是小孩子们提到最多的两部电影。举起手来，是一部加入了搞笑元素的抗日题材电影，其诙谐幽默的对白，夸张的艺术表现动作，小朋友们在笑声中得到了爱国主义的教育。小兵张嘎，是一部人人熟知流传了多年的爱国主义电影。孩子们还提到了铁道游击队、宝莲灯、食神、赌神、狮子王、妈妈再爱我一次等，以老电影居多，也有霍元甲、茉莉花开、神话、投名状等新片大片。此外，孩子们分不清楚电视剧和电影，很多孩子把西游记、天外飞仙等电视剧作为自己印象最深的一部电影。对于印象最深的电影人物，很多孩子提到了孙悟空、成龙、潘长江、发哥、星爷、张嘎、李云龙等等，把电影明星的名字和电影人物名字混同。5.2 希望小学孩子们对大银幕电影的印象 有近九成的孩子没有看过大银幕电影；看过大银幕电影的孩子有97.4%希望再次看到大银幕电影“希望工程数字电影院线”公益活动的宗旨就是：想让更多的通过电影这扇窗户认识外面的世界，拥有更精彩的生活！调查显示，有88.3%的孩子没有看过大银幕电影，本次调查的数据充分说明了贫困地区的孩子们没有电影看的现实。同时，在曾经接触过大银幕电影的孩子中，有高达97.4%的孩子希望再次看到大银幕电影，可见孩子们非常渴望电影再次走进他们身边。图5-2是否通看过大银幕电影？是否希望再次看大电影对孩子们第一次看大银幕电影的调查，结果显示有15.9%的孩子第一次看大银幕电影是在学校，25.4%的孩子是在自己村上，21.5%去亲戚家，6.9%去镇上，13.2%去城里第一次看到了电影，还有17.1%孩子是去大城市看的。从比例分布来看，孩子们能够看电影的机会很多依赖于村里或亲戚家红白喜事的机会，还有就是偶尔跟随打工的父母去城市电影院观看。图5-3 第一次看大银幕电影的地点 六成孩子表示渴望观看大电影；1/3的孩子不知道大电影是什么，也无从谈及“渴望”调查显示：在所有接受访问的孩子中，有59.1%的小朋友表示想要观看大电影，7.7%表示不想，33.4%则不知道是否想大银幕电影。在广大的农村地区，很多小学或是村里放映电影的设备还是很老式的，电影幕布陈旧，影像效果很差 ，就是这样的电影，很多看过的孩子们还是特别喜欢看。对于绝大多数孩子而言，他们根本就没有看过电影，有一部分孩子渴望能够看到大电影，还有一部分孩子则懵懂不知，说不上是否渴望。孩子们在这个年龄阶段，正是树立人生观、世界观的重要时期，求知欲强，希望工程数字电影院线将会很好的满足他们的这一需求，达到传播先进文化、推动社会主义和谐新农村的建设。5.3 希望小学的孩子们对看电影的反应 四成以上孩子最希望看卡通动画类在孩子们希望观看的电影类型中，卡通动画类的占到了42.5%，科普类的占到了15.0%，革命题材类占到了10.9%，其余分别是儿童益智类（13.7%），体育题材（8.3%），励志类（4.9%），现代城市生活（4.4%）。更多的孩子希望看卡通动画类体现了孩子们的天性，但是目前的情况是，在我国影视市场中，高质量优秀的卡通动画类影片很少，而好的国外卡通动画类影片很少引进并在电视中播放。图5-4 孩子们最希望看什么类型的电影 学校免费放电影，九成孩子很兴奋调查显示：如果学校有大银幕电影免费播放，有49.9%的孩子表示会拉着家长一起去看，这样，希望数字电影院线的受众不光是学生，还有了学生家长，他们在学生的感染下，来观看大电影。以学校为中心，文化传播的范围更广，持续性也越强，数字电影院院线将在新农村建设中扮演更加重要的角色。图5-5 希望小学孩子们对学校有大银幕电影免费播放的反应5.4 城里孩子对照组的情况 城里孩子眼中的电影城里孩子有的认为 “用电视或大屏幕里放出来的电视影片就是电影”；“在人无聊的时候应该给人解闷的东西”；“一些人穿些古怪的衣服在电影里演戏的就是”。还有孩子就觉得应该是一种文化艺术，是表达思想的东西。较农村希望小学的孩子，城里孩子的回答显得标准化或是另类、新潮；农村孩子较之城里孩子的回答，则形象化、质朴。 一半以上的城里孩子去过电影院看过电影调查数据显示：在2007年，城里的孩子有52.8%都由家长或者学校组织到电影院去看过电影，也有47.2%的城里小孩没有去电影院看过。尽管是看电影同一件事，但是对于农村孩子和城里孩子的概念却是大不相同的，城里孩子看大电影是到影院去看，画面、音响等质量远远高于农村放映的电影，在没有去过电影院看过电影的孩子，也能够通过有线电视、互联网看到最新的电影影片，得到艺术文化的熏陶。图5-6 城里孩子在最近一年是否到电影院看过电影 六成以上的城里孩子由爸爸妈妈带着看电影到电影院看过电影的城里孩子在最近一年中最少都看过一两次，最多的去电影院看过10次电影。图5-7 城里孩子怎样去电影院看电影数据显示：他们看过这么多电影，由爸爸妈妈带着去电影看的机会最多，比例竟达到了64.0%，其次就是学校组织的去电影院看电影比例占到了48.0%。不管是从交通，由于城里条件比农村希望小学要好得多，所以有条件的部分孩子也和同学（或朋友）或者是自己去电影院看。对于农村的希望小学孩子爸爸妈妈带着去看电影几乎是不可能的，自己花零花钱和同学（朋友）一起或自己去看更是不太可能。城里孩子印象深刻的电影是史瑞克(三)、加勒比海盗、疯狂的石头、哈利波特、集结号、投名状等新潮影片。 城里孩子对于流行文化很敏感在这次调查中我们还做了一个与电影无关的测试，就是对在自己生活中所出现的哪些人的印象深刻。数据结果表明，对爸爸妈妈印象深刻的比例最高为71.7%，其次是对老师和同学，分别是52.8%和52.1%。此外有31.0%的孩子对体育明星刘翔的印象深刻，19%的孩子对姚明印象深刻，13.4%的孩子对杨利伟印象深刻，17.6%的孩子对周杰伦印象深刻。还有18.3%的孩子对其他电影明星、歌星印象深刻（比如像：SHE、蔡依琳、施瓦辛格、卓别林、刘德华等），13.4%的孩子对其它体育明星印象深刻（比如：NBA球星中麦迪、科比、姚明，还有世界顶极的足球明星齐达内、贝克汉姆等）。可见城市孩子对于流行文化非常熟知，他们能够最早最快地了解到流行文化元素，他们有渠道能够接触到最先进的文化。而他们所熟知的这些东西，可能很多希望小学的孩子听都没有听说过。 城里孩子在父母身边的幸福生活 图5-8 城里孩子能够经常和父母一起做的事情调查显示：城里孩子有62.7%父母能够经常陪他们出去玩，61.3%孩子的父母都能够陪他们去书店买书，55.1%孩子都可以经常有父母陪着去买衣服。这些在农村希望小学孩子们的生活中跟几是乎不可能，他们有的父母常年在外面务工（所调查的76所希望小学所在地小学阶段留守儿童率达到了40.2%），在家的也是比如碰上过节，或者是赶集的时候，一学期也就有那么几回。更别说陪有父母陪着去饭店吃饭，看电影了。数据中还显示有其它占到了49.0%，差不多都是父母还能够经常陪孩子学习和参加辅导班，这在农村就不用说了，父母忙于生计都顾不过来。那还有那么多时间陪孩子学习。而希望工程数字电影院线的建成就很有可能促进农村孩子家长陪同自己的孩子一起看电影，增加对孩子的关爱，促进孩子形成健全的人格、健康地发展，即使家长不能陪同孩子看电影，也能增加孩子们的文化生活、开阔农村孩子的视野。第六部分：希望小学孩子们的家庭情况和家长对电影的态度6.1 希望小学孩子们的家庭情况希望小学学生家长问卷是由孩子把问卷带回去让家长自己填写时。问卷回收的数据表明：有11.8%的孩子父母两人都外出务工，孩子们跟着爷爷/奶奶或者是外公/外婆、叔叔/舅舅居住，这次的家长问卷就是由他们给孩子填的。 九成以上家庭都拥有电视机，五成以上家庭有DVD本次调查显示：有95.9%的家庭都拥有电视机，有一半以上（57.3%）的家庭有DVD。由于本次调查要求的时间较紧，家长问卷采用的是邮寄的方式，问卷回寄的快的都是交通条件较好的地区，经济也相对发达，因此在这一数据上较希望小学孩子家庭平均水平是高于平均的。但是随着农村经济水平的发展，农村大部分家庭拥有电视机、DVD的情况也是较普遍的。由于电视、DVD的出现，也导致电影放映在农村的不发达。图6-1 希望小学孩子家中拥有电器情况 有近八成家庭不是独生子女家庭，家庭有三个孩子及以上的占到了1/4调查显示：有一半以上（52.1%）的家庭都是两个孩子，三个孩子和三个以上的家庭分别占到了20.1%和5.6%，而独生子女的家庭仅占到了22.2%。在希望小学所在的农村地区，生活会平本来就低，孩子数量的增多，更影响到生活的质量和对孩子的教育质量。在多子女情况和自身文化素质较低的情况下，农村家庭的父母不太可能像城里人那样陪孩子去图书馆买书、去电影院看电影6.2 希望小学孩子家长对大银幕电影的需求 九成以上孩子家长希望能够看到大银幕电影尽管历史上有过一段时期农村流行放映露天电影，近年也有些农村地区红白喜事喜欢放映露天电影，国家“2131”工程也逐步在一些农村地区推进，但我们所采集到的问卷中仍有34.7%的学生家长表示自己没有看过大银幕电影。他们中有92.2%希望能够看到大银幕电影。大银幕电影凭借其独特的视觉、音响效果，尽管目前有电视、DVD等的冲击，但是仍受到人们的喜爱，特别是在农村地区，有着广阔的市场。图6-2 希望小学孩子家长是否看过大电影和是否希望看？ 九成孩子家长表示，如果有机会，会和孩子一起到学校看免费大银幕电影问卷中问及学生家长“如果有机会跟孩子一起到学校去看免费大银幕电影，您是否希望去时”，有90.7%家长都表示希望去看，但也有2.6%和6.6%的家长表示不希望看和说不清楚，选择“不希望”和“说明清楚”的原因是，时间、影片放映内容、路程远等因素。图6-3 希望小学孩子家长是否希望和孩子一起去学校看电影 更多的孩子家长表示希望在自己家门口（居住的村）看电影尽管有90.7%的家长愿意和孩子一起去希望小学看电影，但是由于交通条件的原因，更多的的学生家长（46.6%）还是希望在自己家门口或自己所居住的村里看电影，那么多家长（90.7%）愿意和孩子一起去学校可能是出于对孩子的爱，希望陪孩子、在路上保护孩子或顺便在学校和老师交流孩子的教育情况等。也有43.4%的家长表示希望到希望小学去看，因为村民聚居地或村委会就在学校旁边，它已经是社区群众的政治活动中心、文化活动中心。图6-4 希望小学孩子家长最希望去什么地方看大银幕电影 更多的孩子家长喜欢看革命题材类电影对孩子家长希望看的电影类型统计，分析结果如下图所示。30.2%的