瓶“吞”鸡蛋的秘密教学设计.doc

瓶“吞”鸡蛋的秘密教学设计教学目标1能利用简单器材进行实验操作；会查阅书刊及其他信息源；能对研究过程进行评议，并与他人交换意见。2愿意合作交流；关心生活中的科技新产品、新发明，关注与科技有关的社会问题；乐于用学到的知识改善生活。3认识大气压力的存在及应用。教学重点根据实验现象推理瓶吞鸡蛋的原因。教学准备教师准备：广口瓶、鸡蛋、纸条、课件。小组准备：集气瓶、塑料片、吸盘、注射器、水槽。教学过程：一、 魔术表演，设疑激趣师：今天老师给大家表演一个魔术，如果表演成功，你觉得还不错，给老师点儿掌声。出示：广口瓶，一个剥了皮的熟鸡蛋，把鸡蛋放在瓶口处师：谁上来用手轻轻地按一按，看能不能把鸡蛋按进瓶里，前提是不能把鸡蛋弄碎。生：演示师：能不能按下去？生：不能师：老师不用手按，就有办法能让鸡蛋进入瓶子，【你们信吗？】等学生一个反应过程结束后【生：可能回答“信”或“不信”】师：请同学们瞪大眼睛注意看老师的魔术表演。（点燃棉花放进瓶子里，迅速把鸡蛋小口朝下放在瓶口，鸡蛋很快进入瓶子）师：老师听出来了，同学们都有一个共同的问题，广口瓶把鸡蛋给“吞”进去了，这里面到底蕴含着什么秘密？师：这节课我们就一起来研究瓶“吞”鸡蛋的秘密。-（板书课题）二、探究活动，认识大气压力师：请同学们大胆的想一想，猜一猜，广口瓶之所以能把鸡蛋“吞”下去可能是什么原因呢？师：谁来猜？生：瓶内有一种神奇的力量把鸡蛋吸进去了。生：也可能有一种力量把鸡蛋给压进去的。师：这个“力量”是谁？谁再来猜？生：我猜可能是“空气”。.师：同学们对瓶“吞”鸡蛋做出了自己的猜测，你们的想象力可真丰富，那是不是就像同学们说的那样和空气有关，是空气给了鸡蛋一个力，把鸡蛋给推了下去的呢？师：为了验证我们的猜想，老师给大家准备了好多实验材料，请同学们看一下实验材料都认识吗？（材料可稍做介绍）。请小组长上来领取材料，现在，请同学们结合生活经验，利用手中的材料，设计一个实验方案，证明空气到底有没有一种神奇的力量。小组内商量商量。（注意：讨论时不准动仪器）师：商量好了吗？哪个小组最想把你们的设计方案告诉大家？生可能答：1、在杯子里装满水，压上硬纸片，然后倒过来，看看纸片和水会不会掉下来。师：那如果纸片和水没有掉下来，会说明什么？生：说明空气给了这一种力量把水给托住了。2、用吸盘使劲在玻璃上一按，看看吸盘能不能吸在玻璃上。3、用注射器吸水，把活塞向外一拉，看看吸到的水会不会流下来。4、用滴管吸水，体验一下是怎样吸到水的。师：同学们的点子可真多，那这些方法可行吗？自己亲自动手验证一下吧！ 师：在验证的过程中，要注意以下问题。1、不要被玻璃割伤手。2、不要把水洒在别人衣服上。3、不要打碎器皿，防止刺伤。4、不要把水洒在桌面上,影响其他的实验效果.5、小组长要做好分工，选出记录员、汇报员，当然这两位同学也可以当实验员，随时将你们的玩法和发现记录下来。师：做之前还有什么问题吗？按照自己设计的方案开始动手吧！进行实验探究活动生自由玩，师巡视。三、 汇报交流实验成果师：请同学们停下来，整理好你们的仪器，哪个小组汇报一下你们的收获。（生举手，指一生上台）1、把吸盘使劲往玻璃上一按，发现用很大的力才能把吸盘和玻璃分开。2、杯子吸纸片，发现倒过来，纸片没有掉下来，水也没有流下来。3、滴管吸水：我用手挤压教头，把里面的空气挤出来，一松手，水就吸上来了。4、用注射器吸水，往外拉活塞，吸到水，发现水没有流下来。小组内展开讨论并汇报。（共同的特点是：都受到了大气的力量。里面的空气都被挤出来。）师：当物体内的空气减少或被排出以后，这个物体会很明显的受到来自大气的一个很大的作用力，这个很大的作用力，在科学上我们称为大气压力。（板书：大气压力）师：结合着我们在实验的过程中所观察到的一些现象，同学们说大气压力的方向是怎样的呢？教师可以演示杯子吸纸片的实验（板书：大气压力是来自四面八方的。）师：（总结）刚才，我们通过大量的实验知道了空气中存在着大气压力，而且还知道了大气压力的方向是来自四面八方的。那空气中为什么会存在着大气压力呢？大气压力与地面高度又有什么关系呢？让我们继续来了解一下。看一下课本上给我们提供的资料。师：展示课本资料。（小资料）谁来读？小资料：地球周围包围着一层厚厚的空气，大约有2000-3000千米厚，人们把这厚厚的空气叫做大气层。因大气有重量，所以在大气中的物体都受到一种无形的压力，这种压力叫做大气压力，离地面越高，空气越稀薄，大气压力越小。大气压力来自四面八方。师：通过这则资料，让我们对大气压力有更深的了解和认识，现在，谁能结合我们学的知识解释一下瓶“吞”鸡蛋的秘密？生：(是因为把点燃的棉花放进广口瓶内，因为棉花燃烧需要氧气，所以广口瓶内的空气减少，里面的大气压力减小了，鸡蛋在外面大气压力的作用下，被压入广口瓶内。)师：看来瓶“吞”鸡蛋的秘密，我们确实解决了，其实，利用大气压力，不仅仅能让广口瓶“吞”鸡蛋，生活中，还有好多地方利用了大气压力的原理为我们的生活提供了便利，谁能举例生活中哪些地方应用了大气压力原理？-（出示课件）(1、抽水泵是靠地面上的大气压力把地下的水抽上来的。2、吸式挂钩。3、钢笔吸墨水)师：同学们知道的可真不少，这节课，我们揭开了瓶“吞”鸡蛋的秘密，你们还有哪些收获？生：回答师：老师为每个同学都有收获感到高兴。 五、拓展与创新师：这节课，我们让瓶子把鸡蛋“吞”了进去，那有什么办法，在保证瓶和鸡蛋都完整无损的前提下，让瓶子把鸡蛋再吐出来呢？这个问题留给同学们课下思考，找出方法，下节课请同学们来表演小魔术，瓶“吐”鸡蛋。