实践研修成果模版 呜！到站啦！5 幼儿空手练习 三 幼儿作画 1 教师引导幼儿依次选择油画棒绘画.doc

实践研修成果模版教学基本信息题目开火车学科美术年级幼儿园小班教材内容幼儿园综合活动课程 主题一“我上幼儿园啦” 第19页 个人信息设计者姓名单位刘英昆山市第一中心小学附属幼儿园1. 教材分析开火车小班幼儿喜欢的游戏，在早操、户外游戏等环节幼儿都可以接触到，而此次活动的创新之处是将开火车这样的形式引用到了美术活动中，运用了这个游戏，充分调动了幼儿的积极性，同时能够体验到与同伴游戏的快乐，而这次美术活动，需要理解起点和终点，让幼儿知道画线的开始和结束，因此在游戏中，使用合适的教具和学具可以让幼儿轻松地来理解把握。2. 学情分析小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，从哪里开始到哪里结束，怎样涂色，画面怎样变得漂亮，本次活动除了游戏和生动的课件让幼儿理解画线的要求外，还通过老师示范，让幼儿直观地了解了多种颜色的线条在画纸上的分布，使得画画很漂亮。当然，小班孩子只是把绘画当成一种游戏，当小熊站和小兔站在他心时牢牢记住时，就会大胆地进行有意识的作画，想要画出很多颜色的线条来表现他们内心的意图，也就是画出各种颜色的长长的火车。 3. 教学目标(含重、难点)1. 知道画线条时从起点开始，到终点结束。2. 在开火车游戏中理解掌握并画出长长的和各种不同颜色的线条。4. 教学过程一、游戏:开火车1、教师带领幼儿扮演火车司机， 体验火车长长的感觉。 二、小小蜡笔开火车观看课件：1、观察课件中的动态的火车从一个站开到另一站，并知道火车是长长的。2、引导幼儿观察小兔子、小熊车站在哪里，理解游戏时要确定起点和终点。3、 我们的油画棒来开火车了，各种颜色的都要来开呢。 4、老师示范： 我的红色油画棒先来开火车，火车开啦！呜-！到站啦！ 5、幼儿空手练习 三、幼儿作画1、教师引导幼儿依次选择油画棒绘画。2、引导幼儿选择不同的颜色，大胆作画。 四、结束部分1、集体评价幼儿绘画情况。（从起点到终点、长长的线条等方面来评价）2、将画好的小朋友的作品展示用实物展示屏展示，然后告诉大家，你帮了什么颜色的油画棒开火车了，从哪里开到哪里。5板书设计 老师示范的画纸大于幼儿作画的画纸，并清楚地作示范，边画边用简洁的语言表述。6教学活动设计（含师生对话设计）一、游戏:开火车1、教师带领幼儿扮演火车司机，听着音乐的旋律从小兔车站开到小熊车站，一边开一边说：“火车开啦！呜-呜-呜”（幼儿跟着一起发出呜呜声，并说：XX站到啦）2、幼儿轮流上车跟着老师一起做“小司机开火车”的游戏，体验火车长长的感觉。 二、小小蜡笔开火车观看课件：1、“小司机开火车，真有趣，从这一头开到那一头，油画棒宝宝看了真开心，也想玩开火车的游戏。小朋友做小老师，教他们玩游戏，好吗？”（幼：好）2、引导幼儿观察小兔子、小熊车站在哪里，理解游戏时要确定起点和终点。3、师：“我们的油画棒宝宝可着急了，他们都想来开火车，先请谁来玩？”（幼：请红色、请黄色、我想请绿色.）4、师：“好，先来请红色，我的红色油画棒先来开火车，火车开啦！呜-！到站啦！”（教师演示从纸的一端画到另一端。5、幼儿空手练习师：现在请小朋友伸出小手，一起来开火车，看清楚了，是这边的小手。（幼：我伸出来了，开火车，呜）三、幼儿作画1、教师引导幼儿依次选择油画棒绘画。2、引导幼儿选择不同的颜色，大胆作画。教师巡视，指导幼儿做小老师，教蜡笔宝宝开火车。四、结束部分1、集体评价幼儿绘画情况。（从起点到终点、长长的线条等方面来评价）师：“今天我们大家帮了这么多油画棒宝宝开火车，小朋友们真了不起、真能干，我们为自己鼓鼓掌。”2、将画好的小朋友的作品展示用实物展示屏展示，然后告诉大家，你帮了什么颜色的油画棒开火车了，从哪里开到哪里。（幼：这个是我画的，我画的是红火车、绿火车、黄火车，还有咖啡色的火车。）7.教学反思活动动开始玩“开火车”的游戏，让幼儿知道该从哪一边出发到哪一边停，感知体验了起点和终点，再运用动态课件让小朋友明确小火车从小熊站开到小兔站，明确画线的方式从纸的一端画到另一端，这样非常富有童趣，小朋友的兴趣高。在活动准备中，我为幼儿准备了小兔站和小熊站的图片，分别贴在画纸的两边，然后示范让蜡笔宝宝分别开火车（从小熊车站画直线到小兔车站），小朋友都听得很认真，激发了幼儿的作画兴趣，避免了单调的形式，幼儿的注意力至始至终都很集中，从而把作画的要求牢牢地记在心里。虽然是幼儿第一次尝试画长长的线，但从画的效果来看是很不错的，很多小朋友都能画出多种颜色的长长线条，绘画的积极性也相当高的，但由于初次画画，对于画的力度还不够，一些小朋友的线条画得很淡，我相信只要通过多几次的训练，小朋友绘画的本领会不断地提高，绘画的效果会越来越好。 但是也存在问题，由于小班幼儿刚入园，排队意识不强，让幼儿排成一列进行开火车游戏时，有点混乱，于是马上改便措施，让幼儿坐在自己的位置上开火车，先从铁路上开，再站起来（开到山上去），最后再坐下来（回到山下），既让幼儿感受到“开火车”的乐趣，又避免了混乱，为活动的进行作好较好的准备工作。另外，幼儿也刚刚开始画画，对于蜡笔的使用还不熟练，画的线条很淡，这一点没注意到，在接下来的绘画教学中注意提醒小朋友要大胆用力画。