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【经验分享】特殊学校班级管理心得分享一师一办法，一班一世界。班主任是班级管理的核心,是德育工作的主力军。作为新手班主任，我们该如何管理好一个班级呢？一、细处关爱，帮助学生融入班级进入陌生的校园环境，见到陌生的老师、同学，特殊学生普遍都会在情绪、情感上对学校产生恐惧心理，抵触新的事物，哭、怒、闹、惧，难以融入班级。作为班主任，我们要多些耐心、爱心、细心，主动关怀他们，为他们营造一个生动、可亲、温暖的学校环境，创设轻松愉快的班级氛围，从而打动他们的情感，稳定他们的情绪，使他们接纳老师,接纳其他同学，接纳班集体，愿意与同学、教师在一起学习生活，建立良好师生、生生关系。比如保持微笑；主动对学生问候；蹲下与其平视交流；结合节日开展班级游园会、分享活动；课间播放轻松欢快的音乐，进行班级团辅游戏或让他们选择喜欢的玩具、游戏进行课间活动；创设舒适又温暖的班级环境；教学课堂以丰富有趣的游戏活动为主，使学生充分感受校园生活的快乐。二、关注细节，建立班级常规要求班级常规的建立并不是一天两天就能达到我们理想目标的，是一个长期性、持久性的事情。所以，班主任可以与班级教师共同商议，制定适合本班学生情况的规则和要求；同时把这些要求可视化、简单化，融入班级环境创设中，使之常态化。三、态度坚定，底线不轻易打破特殊学生的问题行为处理是特殊教育中不可避免的重要话题。面对班级学生的各种问题行为，我们更要态度坚定，让学生明确哪些行为是正确的，哪些行为是错误的；明确什么时间可以做什么事等。比如，当学生尝试通过吵闹、伤害自己或他人等行为来表达自己的需求时，我并不会满足他，我会在保障学生安全的前提下选择忽视或冷处理，待学生冷静后再引导他正确的表达方法，直到他学会用合理的方式表达需求时我便立即给予强化，满足他的需求。四、注重引导，养成文明行为习惯榜样的力量是无穷的。而模仿是儿童的天性，少年儿童的日常行为习惯有许多是在无意模仿中形成的。所以，要帮助儿童形成良好的行为习惯，作为家长、老师就应该做好表率，为他们树立良好的学习榜样，处处以身作则，注意一言一行，一举一动，让学生主动地进行学习，逐步养成良好的文明行为习惯。那么，该怎么在这群特殊学生中选择“榜样”呢？其实，每个人，包括特殊学生，都有自己的优点和不足，当我们期望学生能做一个懂礼貌的人时，主动向他人问好的学生就是“榜样”。同时，我们也要当着全体同学的面大方的表扬他、奖励他，这样学生自然而然就会向他学习。行者方致远，奋斗路正长。班级管理工作地繁琐和复杂的，希望今后我们能继续在实践中不断探索，在思考中不断提升，互相交流，取长补短，共同进步，助力每一位学生健康成长！