学前儿童艺术教育音乐分册教学ppt课件.ppt

学前儿童艺术教育音乐分册,目录,单元一：学前儿童音乐教育概述 单元二：学前儿童歌唱活动的设计与指导 单元三：学前儿童韵律活动的设计与指导 单元四：学前儿童音乐欣赏活动的设计与指导 单元五：学前儿童打击乐活动的设计与指导 单元六：学前儿童音乐教育活动教学案例评析,单元一：学前儿童音乐教育概述,一学前儿童音乐教育的作用,向儿童进行品德教育，培养健康人格的有力手段,2.启迪智慧开阔视野丰富知识 增强求知欲,4.对儿童身体健康发育和成长有重大影响,3.是美育的主要形式和有力手段,二 学前儿童音乐教育的任务,培养学前儿童对音乐的兴趣与爱好,教儿童掌握初步的音乐知识和技能,发展学前儿童的音乐能力,充分发挥音乐的教育作用,三、学前儿童音乐教育活动的内容,1.歌唱活动,2.韵律活动,3.音乐欣赏活动,4.打击乐器演奏,四、学前儿童音乐教育活动的方法,1、示范,2、练习,4、运用直观教具和游戏,3、运用语言,1、活动目标的确定,五、学前儿童音乐教育活动的设计与组织,2、活动过程的设计,3、制定学前儿童音乐教育活动方案的基本格式,六、学前儿童音乐教育活动的评价,1、评价的原则,2、评价的内容,3、评价的方法,1、评价的原则,全面性原则,客观性原则,评价与指导相结合的原则,诊断性原则,针对性原则,2、评价的内容,活动目标的评价,活动内容的评价,活动方法的评价,活动过程的评价,活动环境和材料的评价,活动效果的评价,3、评价的方法,观察法,谈话法,问卷法,测试法,综合等级评定法,自然观察,设定环境观察,韵律活动案例快来洗澡小班,韵律活动案例赶海 大班,案例评析,拓展阅读,阅读一名人与音乐,阅读二学前儿童音乐教育目标,阅读三世界流行的儿童音乐教育流派,阅读一名人与音乐,泰戈尔,白居易,诸葛亮,高尔基,阅读二学前儿童音乐教育目标,总目标,年龄阶段目标,分类目标,歌唱,韵律活动,乐器演奏,欣赏,阅读三世界流行的儿童音乐教育流派,奥尔夫教学法,铃木教学法,柯达伊教学法,达尔克罗兹教学法,奥尔夫教学法,奥尔夫音乐教育体系,奥尔夫教学的真谛,达尔克罗兹教学法,1、形成发展及影响,3、基本原则,2、基本内容与方法,体态律动,即兴表现,视唱练耳,柯达伊教学法,使用首调唱名法,节奏训练柯达伊手势,主要步骤,2、模仿,1、接触,3、鼓励,4、重复,5、增加,6、完善,铃木教学法,教育思想,2、音乐教育相当重要,1、培养孩子成为优秀的人,3、人类是环境之子,4、掌握知识最高度,5、兴趣是能源,铃木教学法,教育思想,7、艺术是按照人类自身能力创造出来的,6、直觉或灵感也是一种能力,8、教育包括教和育两个方面,9、尊重孩子,10、育儿国策,铃木教学法,单元二：学前儿童歌唱活动的设计与指导,一、学前儿童歌唱水平发展的特点,1.3岁学前儿童歌唱水平的发展特点,2.4-5岁学前儿童歌唱水平的发展特点,2、教师处理歌曲的设计,二、学前儿童歌曲的选择和设计,3、设计学前儿童歌曲的伴奏和前奏,1、歌曲选择,歌词,曲调,前奏,伴奏,三、学前儿童歌唱活动的设计与指导,1.导入新歌介绍歌曲,2.范唱,3.简短讨论熟悉记忆歌词,4.教唱新歌,5.复习歌曲,6.注意对儿童创造能力的培养,音乐活动案例小树叶 中班,音乐活动案例买菜中班,音乐活动案例小黑眼儿和小白眼儿大班,案例评析,阅读一学前儿童歌唱活动的年龄阶段目标,小班,中班,大班,拓展阅读,拓展阅读,阅读二幼儿园音乐教学常见问题与适宜策略（一）,歌唱教学常见问题,适宜策略,拓展阅读,幼儿英语亲子活动教案,Hello,Im a little tea pot,Mary have a little lamb,My little baby,Are you sleeping?,This is the way,Who are you?,Googbye friends,单元三：学前儿童韵律活动的设计与指导,一、学前儿童动作水平发展特点,1.小班,2.中班,3.大班,二、各年龄班韵律活动的教学要求,1、幼儿园韵律活动的总要求,2、各年龄班韵律活动的具体要求,小班,大班,中班,三、韵律活动的教育内容与组织,1.学前儿童节奏活动,语言节奏,人名,儿歌,水果、动物,人体动作节奏,节奏读谱,三、韵律活动的教育内容与组织,2.律动与舞蹈,律动,舞蹈,基本动作,常用模仿动作,律动的音乐要求,常见的舞蹈形式,舞蹈教材的选编原则,舞蹈教学的一般方法,舞蹈教学的步骤和方法,三、韵律活动的教育内容与组织,3、歌表演,4、音乐游戏,按游戏内容和主题分,按游戏形式分,有主题,无主题,歌舞,表演,听辨反应,四、韵律活动教学注意事项,1.培养音乐感受力想象力创造力,2.重视对儿童兴趣的培养,3.重视基本动作练习,4.处理好教与学的关系,5.精讲多练动静交替,6.示范、加强个别辅导,韵律活动案例找小猫小班,歌表演案例幼儿园里好事多大班,韵律活动案例包饺子中班,案例评析,韵律活动案例玩具的舞会中班,阅读一学前儿童韵律活动的目标,三维目标,年龄阶段目标,拓展阅读,认知,情感态度,操作技能,小班,大班,中班,阅读二 幼儿园音乐教学常见问题与适宜策略（二）,常见问题,适宜策略,拓展阅读,阅读三幼儿园韵律活动组织实施的基本流程,拓展阅读,流程一：引导示范模仿练习,流程二：引导感知探索创造,流程一：引导模仿创造体验,单元四：学前儿童音乐欣赏活动的设计与指导,一、学前儿童音乐欣赏能力的发展特点,小班,大班,中班,二、学前儿童音乐欣赏活动的教育内容,1、倾听周围环境中的音响,倾听人体声音,倾听日常用具声音,倾听周围的声音,记忆声音,录制声音,二、学前儿童音乐欣赏活动的教育内容,优秀的中外少年儿童歌曲,器乐教材中的小曲子,为儿童创作的音乐片段,中外音乐作品或其中片段,2、欣赏音乐作品,二、学前儿童音乐欣赏活动的教育内容,了解作品名称、内容等,3、音乐欣赏的简单知识和技能,认识常见乐器名称,理解作品的情绪内容等,分辨人声和乐器音色,根据音乐作品展开想象,运用媒介表达随音乐的感受,三、学前儿童音乐欣赏活动材料的选择,1.音乐作品,2.辅助材料,动作材料,语言材料,视觉材料,四、学前儿童音乐欣赏活动中能力的培养,音乐感受能力的培养,学前儿童对音乐表现手段能力的培养,了解常见的音乐演唱、演奏形式，感受艺术表现特点,听辨人声与器乐音色的听觉感受能力,四、学前儿童音乐欣赏活动中能力的培养,音乐审美能力、创造力、想象力 的培养,选择最好的音乐作品,利用更多的感知觉通道进行音乐的感知,启发儿童用多种形式表达对音乐的理解,音乐欣赏活动的设计与组织,1.设计与组织音乐欣赏活动应注意的问题,根据乐曲形象，为学前儿童创设与之相适应的环境，调动儿童视、知觉参与,将音乐欣赏设计成游戏，引导儿童在活动中欣赏乐曲,从文学、美术活动开始设计，引导儿童进行音乐欣赏,丰富儿童的经验，让儿童更好地感受、理解和表现音乐,营造适宜的情景、氛围，让儿童充分感受音乐,音乐欣赏活动的设计与组织,2.音乐欣赏活动设计和组织的一般教学过程,分析教材,教学准备,初步欣赏,利用动画片,复习检验,音乐欣赏案例迷路的小花鸭小班,音乐欣赏案例大象和小蜜蜂中班,音乐欣赏案例中华人民共和国国歌大班,案例评析,音乐欣赏案例蝴蝶找花大班,阅读一学前儿童音乐欣赏活动的年龄阶段目标,年龄阶段目标,拓展阅读,小班,大班,中班,阅读二幼儿园教学常见问题与适宜策略（三）,常见问题,拓展阅读,适宜策略,阅读三中外著名音乐作品和音乐童话欣赏,拓展阅读,生病的小娃娃赏析,小白兔和大灰熊赏析,彼得与狼赏析,单元五：学前儿童打击乐活动的设计与指导,一学前儿童演奏打击乐器能力的发展,对打击乐器的操作能力,2.随乐能力,4.创造性表现,3.协调合作能力,二学前儿童打击乐器演奏活动的教育内容,（一）.打击乐曲,（二）.打击乐器演奏的简单知识技能,1、乐器和乐器演奏,3、指挥,2、配器,1、乐器和乐器演奏,（1）强音乐器包括：大鼓、单面鼓、锣、钹、镲,（2）弱音乐器包括：串铃、碰铃、腰铃、三角铁、沙锤、沙桶、棒镲,（3）特色乐器包括：铃鼓、双响筒、响板、手拍板、蛙鸣筒、木鱼,（4）旋律乐器包括：铝板琴、木琴、电子琴、自制乐器,2、配器,知道如何按乐器音色分类,知道如何利用乐器搭配制造特定的音响效果,知道如何为指定歌曲或乐曲选配合适的节奏型,配器方案的选择,3、指挥（略）,二学前儿童打击乐器演奏活动的教育内容,（四）.打击乐器演奏的常规,1、活动开始和结束的常规,2、活动进行的常规,（三）.打击乐器记谱法,3、动作记谱法,2、语言记谱法,1、图形记谱法,三、学前儿童打击乐活动的指导,1.欣赏音乐,2.介绍乐器的名称和使用方法,3.配器的简单知识,4.空手练习,5.随音乐打击乐器,打击乐活动大象和小蚊子小班,打击乐案例小小乐队中班,打击乐案例小小表演家大班,案例评析,打击乐案例羊羊乐园音乐会大班,阅读一学前儿童打击乐器活动的年龄阶段目标,年龄阶段目标,拓展阅读,小班,大班,中班,阅读二幼儿园教学常见问题与适宜策略（四）,常见问题,拓展阅读,适宜策略,单元六：学前儿童音乐教育活动教学案例评析,小班案例哈巴狗,设计意图,每次听到哈巴狗，孩子都会手舞足蹈,哈巴狗歌词简单，易于理解，韵律感强,用动作表现歌词，学习音乐游戏，理解游戏规则,活动目标,初步学习音乐游戏哈巴狗,根据规则进行游戏,活动中感受游戏的快乐,活动准备,玩具大门,哈巴狗玩具,肉骨头图片的餐盘,小狗头饰,软垫,录音机,磁带,活动过程,1、复习歌曲哈巴狗,2、音乐游戏小狗抓肉骨头,教师示范,一名幼儿进行游戏演示,不同幼儿扮演哈巴狗，进行游戏,活动结束,活动评析,资源包,哈巴狗1=D 2/4 11 1 2 3|3 3 3 4 5|6 6 5 4|3|5 5 2 3 1|一只 哈巴 狗，蹲在大门口，两眼 黑黝 黝，想吃肉骨 头。一只 哈巴 狗，吃完 肉骨 头，尾巴 摇一 摇，向我 点点 头。,中班案例龟兔赛跑,设计意图,听故事，扮演故事角色,感受节奏特点,模仿创编各种动作,情境表演，展示、表现自己,活动目标,感受音乐节奏快慢，用肢体动作表现,根据故事情节，创编动作,与同伴在游戏中进行交流、合作表演,活动准备,了解龟兔赛跑的故事,小兔子头饰,小乌龟头饰,音乐,活动过程,1、讲述与讨论,2、感受音乐,3、交流与创编,活动过程,动作模仿,动作模仿,动作创编,4、表现,活动过程,角色表演小兔子,4、表现,活动过程,角色表演小乌龟,4、表现,活动过程,交换角色扮演,活动评析,1、重视师幼互动,2、重视情感交流,3、重视角色表演,大班案例神奇的脚印,设计意图,孩子对角色扮演感兴趣,认识音符,感受音符长短,活动目标,复习2分音符、4分音符、8分音符,模仿动物走路，感受不同音符的时值长短,动脑筋，参与创作,活动准备,2分音符卡片,4分音符卡片,8分音符卡片,音符大楼卡片,串铃,律动音乐,节奏音乐,活动过程,1、律动活动找朋友,排火车,2、复习2分音符、4分音符,活动过程,感受音符时值长短,3、学习新知识8分音符,活动过程,认识8分音符,4、节奏练习,活动过程,模仿小动物,活动评析,1、情景设定，让幼儿直观感受,2、重视情感交流,3、重视角色表演,谢谢观赏！,